经常在超市的玩具货架旁，或在游乐场的门口看到这样的场景：孩子站在那里或躺在地上哭闹。我们发现孩子经常会因为一些芝麻绿豆的事情大哭大闹，弄得家长头疼不已，于是就判断为自己家的孩子脾气不好。其实家长只是看到了表面，而没有了解内因。
学前阶段的孩子正处于情绪的敏感期，情绪容易受到周围人和事的影响，典型特征便是比较依赖妈妈，较容易因妈妈的行为产生情绪差异。
针对孩子的情绪问题，首先我们要清楚什么是情绪？情绪是人有喜、怒、哀、乐、愁等心理体验，这种体验是人对客观事物态度的一种反映。情绪分为两种，即积极情绪和消极情绪。积极的情绪可以提高人的活动能力，而消极的情绪会降低人的活动能力。
孩子年龄比较小，对自己情绪的控制能力比较差，时不时地发“小脾气”是常见的事情，作为家长只有了解孩子情绪发展的特点，才能更好地疏解孩子的情绪。孩子情绪有3个特点，分别是易冲动性、不稳定性和外露性，接下来我们逐一了解一下：
1、易冲动性
如孩子想看某动画片而看不到时，就会大哭大闹，短时间内平静不下来。又如家长同意孩子周末去动物园时，孩子立刻会欢叫起来，当家长想提出要求时，孩子往往听不进去。因此家长在答应孩子做某事时，家长要把握孩子情绪易冲动的特点，在恰当的时候提要求。
随着年龄增长，孩子情绪的冲动性逐渐减少。例如4岁的孩子激动哭闹时，会根据家长的要求（如做深呼吸）来控制自己的情绪；5岁的孩子能有意识地控制自己的情绪，如家里有客人来时，就会有意要求自己不疯不闹。
2、情绪的不稳定性
如当孩子得不到喜爱的玩具而哭闹时，家长递给他一块糖，他立刻会笑起来。这种“破涕为笑”的现象，在3、4岁的孩子尤为明显。
孩子情绪的稳定性，也会随着年龄的增长逐渐增强。例如4、5岁的孩子有较稳定的朋友，对某些活动或事物有稳定的兴趣和爱好；受委屈后会难过很久，在此期间，即使再好玩的玩具或活动也不能使他改变心境。当然他们仍会受家长和老师的感染，所以家长和老师在孩子面前必须控制自己的不良情绪。
3、情绪的外露性
如想哭就哭，想笑就笑，手舞足蹈等。其实孩子在2岁左右，就从日常生活中逐渐了解了一些初步的行为规范，知道了有些行为是要加以克制的。如常常有些初上孩子园的孩子由于离开熟悉的家庭环境而哭起来，然后一边哭，一边自言自语地说:“我不哭了 ,我不哭了。”这说明年龄小的孩子情绪和 情感 有明显地外露。
了解孩子情绪的特点，家长以后在面临孩子各种情绪化问题的时候，便知道其属于哪种特点，并对症下药了。