第1个回答 2022-06-17
重温《家庭教育指导师培训教材》，仿佛豁然开朗，专家们曾经讲的那些似懂非懂的理论，我们耳熟能详的一些教育观点，其实就是我们一直想做、正在做的事情。
家庭教育在孩子的成长过程中至关重要，父母的理念引导和行为示范甚至在某种程度上决定了孩子的成长。书中提到，在家庭教育中，我们应该着力打造青少年的三大核心能力，即学习能力、创新能力和做人能力。在我看来，这三种能力的顺序应该做以调整，变成做人能力、学习能力、创新能力。
1.成才先成人，做人的教育始终是家庭教育的首位。
培养孩子具有积极的心态，无论面对怎样的困难、挫折和挑战都能从积极的一面去思考，从可能成功的一面去想，采取积极的行动努力去做。因为有积极心态的人往往善于自省，而不会把问题归结于客观，他们会从主观上去寻找问题。
培养孩子忠诚的心态，对祖国，对家庭，对单位有忠诚感，才能获得信任，有信任才能得到发展。面对疫情，白衣执甲，逆行出征；面对洪水，无数人伸出双手鼎力援助，用爱心凝聚起坚不可摧的防护大堤。每天发生在我们身边的令人感动的事情，都是家庭教育的最好素材。孩子亲身经历，亲眼目睹，才懂得一个人对于祖国、对家庭的使命是什么？
培养孩子具有良好的思想道德品质，健康的道德行为规范。这不仅仅是家庭教育的主要内容，更是家风的重要体现。
和朋友闲聊，他提起这样一件事：在一次饭桌上，一个朋友的孩子遇到自己喜欢吃的一道菜，一个人消灭了半碟子，在场的七八个大人看得目瞪口呆，而父母则坐在旁边视而不见。是娇惯？是纵容？是漠然？还是觉得无所谓呢？
无独有偶。一次带孩子去德克士就餐，亲眼目睹这一幕：一位妈妈把饭刚端上桌，旁边一个小男孩一下子就跳了过来，伸手就从桌子上抓起东西就吃，也不管是不是自己的东西，旁边的家长拿着手机低头只顾玩，根本不管孩子在干什么。这位妈妈生气了，对这位家长说：请管一下自己的孩子。没想到孩子的爸爸竟理直气壮的说：怎么了，吃你点东西怎么了？与其说是孩子的没有教养，不能说是家长的没有教养。
2.学习能力不仅仅是指取得优异的成绩。
当今社会知识更新速度很快，我们要教会孩子学会学习，帮助孩子提高归纳知识，更新知识的能力，处理信息的能力，这比获得信息的能力更重要。优异的成绩果然说明孩子具有一定的学习能力。但学习能力还包括有明确的学习目标，敢于提问，有较强的实践能力，热爱读书等等各个方面。
生活处处是学问。家庭教育中不仅要教会孩子学习书本上的知识，更要在无字处学习，在做事情的过程中去学习。
其实细细想来学习能力只是在学习书本上的知识吗？当然不是。小时候妈妈做饭时，我们站在旁边看，看着看着也就学会了剥菜，知道了怎样做饭，再经过自己的实践，才能真正的学会做饭。看着别人骑自行车自己就会骑自行车了吗？当然不是。学习能力是在实践中得以体现的，要给孩子创造自己参与实践的机会，参与到劳动教育中来，才能真正的培养学生的学习能力。
3.孩子的创新能力是最可贵的发展力。创新能力就是具有新的思想，新的理论，新的方法，新的发明的能力。
在信息高度发展的今天。遇到任何困难，孩子们的第一反应就是百度一下，搜一下，或是问一下。当然这些都是解决问题的好方法，但是更多的是在模仿他人，借鉴前人的优秀成果。记得孩子做作业最头疼的就是小制作，他会把所有的作业都写完，把小制作留到最后。然后上网搜集各种视频，然后照葫芦画瓢。虽说动手去制作也是需要一定的天赋的，但是连想都不去想如何去创新呢？
所以书中告诉我们，在家庭教育中培养创新能力要做到三个一，即：一种认识、一种心态和一种方法。我们要相信每个人都可以创新，家长要做的就是激发这样的天分，给孩子创新的空间和自信。
在信息时代，各种各样的家教信息铺天盖地，家长们也是看得眼花缭乱，不知所措。我觉得无论怎样的信息，首先要做到的是一种理念上的认识，其次是行动。再好的教育方法，不行动，没有实践，一切都是空谈。学习力加行动力，才能成为优秀的家长。