有没有纳闷过一件事？孩子学习中文后，可以进行中文阅读，无论是小故事还是儿童书，自己都可以读得津津有味。
但是学英语十几年的我们，好像连一篇短文都读不了？
当然，对于我们来说，中文是母语，除了课堂外，还有很多机会读到、听到，这可以大大提升我们的阅读水平。
但 是，费了那么多时间学 英语，不说读什么原著了， 怎么连英语小故事都很难读懂 ？
其实，这是有背后原因的。
简单来讲，以前在英语世界里，人们都是使用 “语音教学法”（Phonics） ，但英语语言的专家们在上个世纪提出了一种新的英语学习方式，叫做 “全词教学法”（Whole Word） 。这个方法一直延续至今，目前的主流教材就使用这种英语学习方式。
全词教学法就是学习一整个单词，尤指教学阅读的方法。
在这种方法中，学习者被教导识别整个单词，而不是将一个字母或一组字母与特定的语音联系起来。
如果读者从来没有听过这些概念，也不是很了解。建议您先阅读下方文章，再回来看这篇文章。
☝ 介绍|特吉斯语音教学法的原理及方法
全词教学法就引申出来了新的英语阅读方式—— 全语言教育 。
这是一种教孩子从小阅读的方法，允许学生选择自己的阅读材料，并强调在日常语境中使用和识别单词。
整个方法的重点是让儿童通过在阅读和写作中学习，而不仅仅是记忆字母、发音和符号。
在这个方法中，意义是最重要的。孩子们不是在语境之外学习语音技能，而是在追求“真实”的阅读和写作的同时，学习语言的各个部分。
听起来很棒是吧？
但是，想要知道这个方法是不是真的好，我们必须先了解英语语言是怎样的。
中文是象形文字，你看到“林“，里面有”木“，就可以猜到这个字跟树有关，这是因为象形文字是由图画文字演化而来的，属于表意文字。
但英语就不同了 ，英语是表音文字。这是一种使用少量的字母记录语言中的语音，从而记录语言的文字。 这就是说，离开了“音”本身，你很难理解单词的意义。
所以，从这个你可以看到全词教学法和全语言阅读法的问题，下面我们来看看有哪些具体的问题。
1
如果使用全词教学法学习，在阅读时遇到不知道的单词，只能先查字典。但是，通过字典可以知道意思，但仍然不知道发音。字典其实不能帮助人学会发音。
2
由于英语是表音文字，所以正确拼写显得尤为重要，而学习全词教学法的孩子通常都是很差的拼写者。
因为没有语音技巧，单词就没有记忆方式。孩子怎么知道拼写错误了？他必须猜测或者写下一个自己知道拼写的单词。
当然，语音教学法不能保证完美的拼写，越来越多的英语单词是从其他语言采用过来的。然而，分解单词是一个很好的训练拼写的方法。
如果想要了解什么是分解单词，请阅读下方文章。
☝ 你会分解单词吗？
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其实，全词教学法也不倾向于使用字典。
这往往将他们的词汇量限制在他们已经知道的书面和口头单词上，还有他们在学习阅读时被教授的单词，或者他们需要学习的单词。这会使他们的词汇非常有限。
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新单词或是难单词都是阅读时很累人的一部分，因为对于全词教学法的学习者来说，他们没有学习过语音拼读单词或理解单词的技巧。
听到的口头单词也很难立即记住，因为不知道单词的拼写。他们需要书面和口头的单词一起呈现，才能知道记住单词。
其实，研究已经得出结论，明确的语音教学是最有效的。美国教育部、国家研究委员会和全国阅读小组都进行了研究，并发表了支持这一说法的调查报告。
小组报告说，以下几种阅读技巧对于成为好读者至关重要： 语音识别、流利阅读、词汇和文本理解。
看到这里，是不是知道了什么耽误了掌握英语这门语言？
不过没关系，为时不晚！
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