博雅教育的模式以广泛的学科覆盖而闻名，但它并非以专业深度见长。学生在博雅教育体系下需应对众多课程，看似全面，但实际上可能导致知识浅薄。毕业后，他们在工作中往往发现学校所学的知识难以直接应用，加上掌握不深，容易造成知识遗忘，这无疑是一种教育资源的浪费。一个反映这种情况的实例是中央电视台的《幸运52》节目，许多已经工作的成年人在面对小学水平的题目时，表现不佳。
尽管博雅教育在一些顶级大学，如美国的哈佛、斯坦福等精英学府，为卓越学生提供了全面的知识基础，培养出了未来的社会领袖，但这并不适用于所有教育环境。对于规模较小、资源有限的大学，如香港的岭南大学，由于其特定条件，博雅教育可能成为一种不得已的选择，而非首选的教育模式。
总的来说，博雅教育在提供广泛知识的同时，可能牺牲了深度学习和实用性，这需要学生和学校根据自身的条件和目标来权衡是否适用。在选择教育方式时，充分考虑实际需求和目标的匹配是至关重要的。
博雅教育即Liberal Arts。 该词在大陆被译为“素质教育”，台湾为“通识教育”，香港则译得更显古典，叫“博雅教育”。 “博雅”的拉丁文原意是“适合自由人”，在古希腊所谓的自由人指的是社会及政治上的精英。古希腊倡导博雅教育(Liberal Education)，旨在培养具有广博知识和优雅气质的人，让学生摆脱庸俗、唤醒卓异。其所成就的，不是没有灵魂的专门家，而是成为一个有文化的人。