这是我读的赵桂霞校长一本书,她自1981年参加工作以来,历任潍坊一中教师、潍坊市教育局基教科科长、潍坊市教科院副院长,20xx年任潍坊广文中学校长至今。赵校长通过广文中学办学的一个个案例故事,阐述了一个有教育情怀的人的智慧和行动。全书由建构理想、追寻幸福、发现课程、改造课堂、创新管理五部分组成,五个部分指向了学校发展的五条路径,她的一些鲜活的想法和生动的做法,对正在积极探索实践教育教学的我们,具有积极的指导作用,她的一些做法可以拓宽我们的思路,指明我们的方向。
教师是把课程和课堂紧密相连的人,一所把追寻教师职业幸福为己任的学校,也一定能够成为让学生慧心生长的学校。赵校长善于给教师成长创造“关键事件”,善于做教师成长路上的“关键人物”。他们帮助教师“自主购书”,鼓励教师记随笔、写故事、编博客、搞课题……并购买教师的知识产权,激励教师建沙龙、开论坛、做活动,让老师们在幸福中个性张扬、可持续发展,使老师们始终走在追寻幸福的路上。
管理的最高境界是让每一个被管理者都感觉自己重要,让每个人的智慧都最大限度的展示。在广文中学,制度都是“商量”出来的,优秀是计算出来的,他们喜欢用多把尺子量教师,他们善于倾听教师的抱怨,“逼”着教师去健身,关注教师之关注……他们高举科学与民主的大旗,以创新推动创新,用故事传递文化,使广文在民主和谐的氛围里积极健康地生长。
赵桂霞校长理想是建设一所“学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可”的学校。为了这个目标她不断地追问一些在别人眼里习以为常的教育现象,善于用数据说话,有一双发现问题的眼睛,并通过一步步的行动研究与实践去捕捉教育的真谛,从而把广文中学的教育日趋推向科学与理想。
《建设一所新学校》不仅是一本具有很强的规律性和普遍性的教育理论著作,还是一本具有很强的指导性和可操作性的教育实践丛书。他为我们今后的教育行动打开了一扇门,也为我们今后的教育研究开启了另一扇窗。这是一本值得所有教师、特别是学校管理者都认认真真去阅读、去体会、去实践的好书!
《建设一所新学校》介绍的学校是山东省潍坊市广文中学,这所百年老校历经变迁,直到从20xx年7月才改名为潍坊广文中学,为市教育局直属的唯一一所国办初级中学。近三年来,该校始终把"构建和谐校园,奠基幸福人生"作为办学目标,把"发展教师、成就学生、服务社会"作为基本的办学理念,在学生中倡导"发展自我,超越自我";在教师中倡导"在成就学生的同时成就自我";在师生间倡导"互尊互爱,共同成长";在干部中倡导"甘为人梯,赢得信任,成就他人".
书中赵校长的治校之成功经验,特别是广文在管理上的创新,如:制度是"商量"出来的、多把尺子量老师、教师节,倾听教师的"抱怨"、"逼"着老师去健身、关注教师之关注等这些关系教师民生的话题。我想这也是广文取得现在成就的原因之一吧。
当然学校和课程是离不开的,其中广文的课程改革中的很成功。课程是学校一切教育活动的总和。一所具有特色的学校,一定是因为它的课程与众不同。赵桂霞校长对此有清晰的认识,她说:"让学校课程走向特色,这是学校构建课程体系的难点。这个难点,决定了整个课程体系的品味,决定了学校特色的形成。"学校的课程建设,由课程开发、课程实施、课程评价三大板块组成,广文中学在这三个领域都有自己的探索和实践,并逐渐形成了自己的特色和风格。
不同的学校,生源情况差异很大,教师教学能力的差异也很大,国家课程到了具体的学校,需要有一个校本化的`过程。要依据学校教师的实际和学生的实际,对教学内容进行适当的增减或者重组。国家课程校本化的过程,就是课程开发的过程,也是将统一的课程转化成学校特色课程的过程。
在广文中学,国家课程校本化处置的探索处处可见。"一标多本"让老师们能够同时看到不同版本的教材,也为国家课程的校本化处置带来了便捷。学校为每个学科教师配置了3-5个不同版本的教材,让大家在潜心研究不同版本教学内容组合的特点基础上,选择最深入浅出、最符合学生认知规律、最贴近学生生活实际的教学内容,重新编撰教学内容,以便更好地调动学生学习的积极性。
依据学生实际而开发的校本课程,如果能和学校的育人目标相一致,并形成具有内在联系的课程群,就容易形成课程特色。这也是各校在特色建设之中普遍关注的。
校园节日,是学生最受欢迎的活动课程。每个月都有节日,每个节日都有活动的主题,每个主题都有众多学生参与,每一次的参与都有学分加以记载……节日和仪式,对学生来说有着特别的意义回想我校近年所形成的四大节日"读书节、科技节、体育节和艺术节",我们也可以借鉴其成功的经验,进一步完善这四大节日。这是培养学生自主发展、团队合作、责任分担的好途径。