小马跑进小路嗒嗒嗒嗒仿写一句话：
小猪路过小路，咕噜咕噜——，像在跑步。小马踏进小路，嗒嗒嗒嗒——，像踩泥土。小青蛙也跳进小路，它举着荷叶，嘎吱嘎吱——，像在挥动扇子。
大班儿歌活动《会响的小路》
{技能指导}
1.朗诵指导
儿歌开头句：要留有悬念，声线较低沉，结尾时语气中带着发现金黄树叶的欣喜。
小刺猬走过小路：机灵的感觉，音调逐渐升高，体现出走路时慢悠悠且自信的语气。
(朗诵前可模仿“吱吱吱”叫，增强表现力)
小白兔：清脆且跳跃、体现的跳舞的活泼轻妙。
小蚱蜢：跳进小路时的兴奋，之后朗读出摇啊摇在幸福美梦中的无忧无虑。
风儿：声线压低压小，体现出踮着脚轻轻的跑过小路的感觉。
试讲小建议：在实际的朗读中，教师(考生)在试讲中需要注意适当的停顿和语言连接。没有标点的地方小动物的名词、关键动词可停顿。基于作品传情达意的需要，恰当的停连，才能更好地表情达意。
2.仿编思路
慢速：小猪体型比较笨重可以增加“慢吞吞”、“咕噜噜”等描述小猪神态的词语或拟声词。像小猪在生活中可能需要运动减肥所以可以和跑步联系在一起。
快速：小马、小兔、小青蛙等这些小动物步伐比较轻快，可以使用一些“嗒嗒嗒”、“哒哒哒”、“呱呱呱”等。而小兔可以采蘑菇唱着歌、小马可以踢踏舞、小青蛙可以也可以举着池塘的荷花荷叶舞。
例如：小猪路过小路，咕噜咕噜——，像在跑步。小马踏进小路，嗒嗒嗒嗒——，像踩泥土。小青蛙也跳进小路，它举着荷叶，嘎吱嘎吱——，像在挥动扇子。
储备小建议：改编故事性的儿歌，需要与儿歌内容和生活紧密结合起来，迁移儿童的生活经验。
平时注重积累短小精悍的经典儿童故事，又要注重积累好听的儿童歌曲，如《小老鼠上灯台》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《喜洋洋和灰太狼》、《蓝精灵》、《小二郎》等儿童歌曲，本身的歌词也是一首好听且朗朗上口的儿歌。
3.态势语(动作创编)
①动作
小兔子：蹲坐在地上，两只手比作兔耳朵放在头上，两根手指一弯一弯。(小免子坐在树墩上抓长耳朵)
小刺猬：大摇大摆走来走去(走的范围不要太大：左前两步退回右前两步)体现出散步时的怡然自得的神态。
小蚱蜢：侧着身子，闭着眼睛上半身和头轻微晃着，右手放在身旁画波浪模拟尾巴拍打。(小蚱蜢闭着眼在树叶做成的摇篮床上躺着，尾巴却在地上打拍子)
风儿：手做放在前额眺望状一次(小刺猬拦住对风儿说话时，风儿可以右手放在耳旁，做侧耳倾听的认真状态。风儿出场的时候可以双手放在嘴边，身体左右移动，做大风呼呼大吹的动作。)
②表情
小兔子：小兔子可以很不好意思或者害羞状出场，当发现没有人的时候可以开心的表情，非常活泼的蹦跳着。
小刺猬：认真思考的走进小路，当发现小路的美丽场景时，表现出开心大笑的表情。
小蚱蜢：嘴巴作念念叨叨想着事情的模样，之后再用手挠挠头。嘴里哼哼了两下，然后摇啊摇就睡着了。
风儿：小心翼翼的谨慎的样子最后离开了小路，怕惊扰到小动物，和吹走树叶。