指纹画是安徽淮南3中美术教师杨建立先生独创的一种绘画技法
其工具为：十指指纹、双手掌纹、指甲
其画风格栩栩如生，惟妙惟肖，不细看无法体会其中奥妙
两年前幸得先生垂青赐画一副
内容为两只小松鼠，躯体为指纹所绘，胡须及刺毛为指甲所勾勒，黑墨一点眼睛炯炯，如活物一般
神奇的指纹门初三 | 其他 | 367字未来的社会，由于科技发展迅速，盗贼的手段也越来越高明。
为了让人们感到更安全，我要发明一种高科技的指纹门，让盗贼望而生畏、束手无策。
我发明的指纹门里面装有精密的电脑系统，粗略地看和普通门没什么两样，可是其中却有很神奇的机关呢。
门上有一块特殊材料制成的玻璃，玻璃里面有芯片，芯片装有智能电脑操控系统，可以识别人的指纹。
你可以先把你的指纹输入电脑，然后你只要把手放在指纹门的玻璃上，门就可以自动打开。
有客人来访时，指纹门会把客人的头像照下来，通知主人并在主人同意时自动开门；主人不在时，指纹门会留下来访者的头像，及时通过手机短信或传真，通知主人；如果有不速之客光顾，这扇门会及时通知主人；如果有坏人来侵犯，这扇指纹门就像金属墙一样坚固，把坏人拒之门外；如果坏人想破坏，门就会自动报警。
怎么样，我的指纹门很神奇吧？如果你需要的话，就来找我吧！213名师点评这是一篇优美的写景状物文章，文章描写形象生动，突出了神奇的指纹门的特点，起承转合，曲折有致，曲径通幽，构思大胆新颖、有独创性。
只是内涵不足。
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指纹画是安徽淮南3中美术教师杨建立先生独创的一种绘画技法其工具为：十指指纹、双手掌纹、指甲其画风格栩栩如生，惟妙惟肖，不细看无法体会其中奥妙两年前幸得先生垂青赐画一副内容为两只小松鼠，躯体为指纹所绘，胡须及刺毛为指甲所勾勒，黑墨一点眼睛炯炯，如活物一般
画画比赛 今天下午两点半，由于上次报了名，所以今天要去参加画画比赛。
这次比赛，是先到一个地方集中把画在风筝上，然后放飞画好的风筝，最后上交。
我由于这次比赛是关于奥运的，所以我这次要画的是一个奥运福娃——妮妮。
到了那里后，我很快就碰到了一个同学，然后，我们又很快找到了其他的两个同学，她们也正在找我们呐。
过了一会儿，我们就开始画了。
我在心中暗想：还好，前面爸草图“赶制”了出来，不然现在我一定不知道从何下手呢，我正开起笔，可又被一个问题给难住了，我不知道要从哪一面开始画，正面嘛比较，难画，但放飞的时候比较好看；背面嘛，虽然比较好画，但放飞的时候不好看。
终于，我决定从正面画，虽然比较难画，但是放飞的时候很好看，不会像从背面画那样反过来。
我迅速把草稿——妮妮放在风筝下面，用油性勾线笔“描”了起来，可还没两下我就发现：我的勾线笔描得越来越淡，越来越不明，就像没笔水了一样，颜色都快变成灰色了。
于是，我赶紧向别人借了一把勾线笔来，这把勾线笔可比我那把“强”百倍了，就像一个是年轻人，而另一个则是个年迈的老人一样，我很快就爸一边描好了，可这时，一个又难关“跳”了出来——两面隔了个放线的地方，很是不好画……过了一会儿，我就想出了应对的法子来了，我一只手抓起那个放线的地方，一只手则在那里描两边有衔接的地方。
很快，我就描好了，立即开始上色，由于我画的草稿上图色图得有几个地方不清楚，一个同学的弟弟见了就把他的帽子拿了出来（因为他的帽子上有福娃妮妮的图象），让我看着上面上色……很快，我就把大部分上好了色，只有几个地方我没有颜料上色（我只带了4种颜料），当我问我旁边的一个同学时，她马上就应允了，还为我提供了放颜料的地方。
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第一段比较好！ 分析一下：（开头）我爱画画 引人入胜 开门见山 （开头有价值 且对后文写到我爱画画有相应的作用 也应对应标题） （中间）先介绍了 你为什么喜欢画画的原因 很重要 写得也很不错 （对于这一段最好醉意个总结 且老师的话“只要画画多练，必有成就” 也很好！ 最好针对这句话做一个总结！） 又介绍了你怎样对待画画的 “ 画画是我的一种“悠闲娱乐” “这可是我梦昧已求的三个字“看电视”，可我爽快地说：“画画好了——”……“哇——”我拿着自己的画，陶醉起来......” 这句话是不是过度太大啦！（你怎么都有点过程啊！） “画画更是我的“游玩世界。
” 这个可以写详细点啊！ （这段可以分开写 因为是2个原因啊！ 还有这2个原因过度太大了！ 加点什么把！加点回忆内容 或者 有点介词 也行！）（最后）你做了总结 最好呢 针对你的老师说的： “只要画画多练，必有成就。
” （写：老是说的怎么样 我有怎么样 等等....）还有我在说一句：不要拿别人的作文糊弄我！...
指纹是人类手指末端指腹上由凹凸的皮肤所形成的纹路.指纹能使手在接触物件时增加摩擦力，从而更容易发力及抓紧物件.是人类进化过程式中自然形成的. 指纹由遗传影响，由于每个人的遗传基因均不同，所以指纹也不同.然而，指纹的形成虽然主要受到遗传影响，但也有环境因素，当胎儿在母体内发育三至四个月时，指纹就已经形成，但儿童在成长期间指纹会略有改变，直到青春期14岁左右时才会定型.在皮肤发育过程中，虽然表皮、真皮，以及基质层都在共同成长，但柔软的皮下组织长得比相对坚硬的表皮快，因此会对表皮产生源源不断的上顶压力，迫使长得较慢的表皮向内层组织收缩塌陷，逐渐变弯打皱，以减轻皮下组织施加给它的压力.如此一来，一方面使劲向上攻，一方面被迫往下撤，导致表皮长得曲曲弯弯，坑洼不平，形成纹路.这种变弯打皱的过程随着内层组织产生的上层压力的变化而波动起伏，形成凹凸不平的脊纹或皱褶，直到发育过程中止，最终定型为至死不变的指纹. 指纹有3种基本类型——环型、弓型和螺旋型.是皮下组织对指肚表皮顶压方向的不同造就了这不同的类型.研究表明，如果某人指头肚高而圆，其指纹的纹路将是螺旋型.现在，科学家已能够通过模型再现那些较为常见的指纹，也能重复不太复杂的罕见指纹的形成过程. 目前尚未发现有不同的人拥有相同的指纹，所以每个人的指纹也是独一无二.由于指纹是每个人独有的标记，近几百年来，罪犯在犯案现场留下的指纹，均成为警方追捕疑犯的重要线索.现今鉴别指纹方法已经电脑化，使鉴别程序更快更准...
授课班级：中班 主题名称：春天来了 活动内容 ： 《有趣的指纹画》 活动目标： 1.学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。
（知识目标） 2.发挥幼儿想象力、创造力，体验创作的快乐。
（情感目标） 活动准备： 1.白纸、记号笔、每组一盒印泥、两块半湿的抹布。
2.教师自制指纹画范例 3.指纹画PPT课件 活动过程： 一、出示指纹画PPT，引起幼儿兴趣。
老师今天给小朋友们带来了一些有趣的，漂亮的，也许是小朋友从来没见过的图片，我们一起来看一下吧，小朋友看的时候可要认真看哦！看完了老师要提问题的。
提问：刚刚小朋友们看得非常认真，请小朋友告诉老师你看到了什么？（举手） 提问：你们想想老师的画是怎么画出来的呢？（手指，印泥） 2.伸出手指给小朋友看，“这是老师的什么？”（手指） 小朋友也伸出自己的小手仔细看一看，你们的手指上有什么？看出来的告诉老师（纹路，花纹）， 教师小结：我们手上有很多纹路叫指纹，我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的。
二、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。
1.小朋友们一定很想动手试一试了，现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。
（重点：怎样才能印出清晰的指纹） 教师投影示范：我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥，再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。
印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再印另外一种颜色。
老师告诉你们一个关于指纹宝宝的小秘密，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方，所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置，指纹宝宝也很爱干净，不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的。
2.个别孩子演示印指纹宝宝（稳稳当当，亲亲，稀疏，换个方向） 3.幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画 现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了，你们试一试吧。
（强调指纹宝宝不能太密） 三、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。
教师根据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进行创作。
1.刚刚我们印制了很多指纹宝宝，开心吗？可是，老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子，不好玩，我们小朋友来做一次小魔法师，把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗？谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么？ 2.请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西。
范画展示（小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛……） 教师再根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作，可配上儿歌，如：＂小指纹，变变变，变条小鱼游游游＂等。
3.幼儿自由创作，教师巡回指导。
刚刚小朋友想出了很多喜欢的东西，老师都把他们变出来了，你也想变吗？（想） 那好吧，我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最能干，能够变出与别人不一样的东西。
， 4.展示作品与评价：（关注孩子创作过程，色彩搭配，变出了什么，布局） 五、活动延伸 通过展示教师的范画，引导幼儿运用自己变出来的东西组成一幅完整的图画，如：海底世界、美丽的花园等
一次书画展高新区振兴路小学二（2班王晓晨指导教师：李玉民星期一，我们学校举行了一次书画展，书画展设在广播室前面。
下课后，我迫不及待地跑到书画展前，欣赏我们的作品。
那里已经围了好多同学。
我首先找到自己写的字，感觉写得还不错，因为我写的字平时经常受到老师的表扬。
再看看其他同学的，写得也挺好的。
尤其是李青青写的字，真让我羡慕死了，那字就像书上印的一样。
我想：以后还得好好练字。
欣赏完我们写的字，再欣赏我们画的画，更是让我惊叹。
别看我们年龄不大，可画的画还真是丰富，有画国画的，有画水彩，有画油画棒的；有画保护树木的，有画海底世界的，有画奥运吉祥物—福娃的，有画帮妈妈洗衣服的，还有……我最喜欢刘路画的五福娃。
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