导语：课堂是实现教学目的、提高学生综合能力的主要载体，而课堂教学管理则是推动教学活动顺利开展、营造良好教学环境的根本保证。实现对课堂的动态管理，积极引导教学走向，才能带动小学生学习的积极性、主动性和自觉性，从而提高课堂教学效率。
一、新形势下小学英语课堂教学存在的问题
1.学生缺乏学习兴趣
学生学习兴趣的缺失是众多科目的教学难点。对于小学英语而言，情况更加严重。由于英语课程是同书法、电脑课一起从三年级开始开设的，小学生对英语的兴趣和专注力被其他课程转移，因而整体的学习兴趣不高。与此同时，小学三年级是高低年级转变的时期，教学活动和教学目标较一二年级高，学生学习压力增大，学生对一些课程的学习积极性和主动性降低。此外，教师在课堂教学活动中统筹兼顾，导致学生缺乏学习兴趣。
2.小学英语课堂教学忽视两大主体的管理
随着“以人为本”教学理念的提出，教学活动普遍尊重学生学习的主体性地位。但实际上，小学英语课堂教学中，忽视了两大主体的共同作用。有的课堂活动中，教师过分重视学生学习的自觉性，让学生进行分组讨论学习，而忽视自己的主导作用，导致课堂秩序混乱，学习效率差。反之，教师过分重视自我的主导作用，在课堂教学中以自我为中心展开教学活动，致使课堂学习氛围不高，学生缺少学习兴趣。
二、小学英语课堂教学管理的优化策略
1.充分进行课前准备，全面统筹英语课堂教学的动态性
课堂教学是一项动态活动，教师无法全程预见学生对知识点的反应。因而，加强对英语课堂教学管理必须对课堂动静态综合思考。一方面教师要做好课前准备。首先，教师要研究学生，掌握学生常犯的错误，如课堂二十分钟之后注意力不集中，在英语讨论课未能按要求进行对话而是在开小差等。要采取适当的准备措施，在学生注意力不集中的时候，穿插师生互动或是生生互动的小活动，增加学生的参与性。其次，教师要制订应变的'措施。课堂教学活动要求按照教案进行教学实践，但课堂出现的突发情况，容易使课堂发展转向计划外的方向。
如某小学英语课堂上，教师设置一个导入问题“你睡觉前会向家长说什么?”意在引导学生进行“晚安”“我爱你”等简单英语的学习，但学生的回答则是“什么都没有说”。这时就要求教师能够迅速将问题引向课堂内容。最后，教师要钻研教材，做好教学设计。这是课堂活动展开的基本保证，也是调动学生学习兴趣的重要措施。另一方面，做好课前准备还要求学生能够发挥主体性，做好课前预习活动，进行英语小知识的课后拓展，方便在课堂教学中能够快速对教师的缩略发音、提到的英语小笑话等做出反应，从而提高小学英语课堂教学管理的有效性。
2.采用多样化的课堂教学方式，提高课堂教学管理的科学性
课堂教学管理涉及教育学、心理学和管理学等多个学科知识。英语课堂教学活动中若能采用多种教学方式，则对于提高学生的注意力、实现教学目标、提高学生学习能力等多方面都具有重要意义，即让英语课堂“活”起来。一是寓教于乐，设置英语游戏活跃课堂气氛。
例如，某小学三年级的英语课上，在进行水果类单词的教学中，教师借鉴“水果蹲”的方式，让每个学生担当一个水果名称，在游戏过程中，学生快速地掌握了所有水果的发音和拼写，达到了本节课的教学目的。二是采用实践教学，丰富教学信息。在课堂中，教师通过实物教学的方式，拿出一个苹果，让学生运用单词形容它，如“red”“sweet”等，通过直观的感受，去学习新事物，学生开小差的情况得到有效控制;三是通过竞赛的方式进行重难点知识的夯实。竞赛方式是推动学生进行课外复习的重要方式，另外还加强学生的自主学习能力。例如，某小学英语教师将学生带动英语活动教室进行竞答活动，教师运用英语发出指令，学生由此来完成各项活动，运用比赛的方式，引起学生战胜英语的决心，达到良好的效果。
3、充分培养学生的学习兴趣，建立和谐融洽师生关系
英语学习的兴趣是英语教学的生命。小学生的兴趣主要靠教师来培养，兴趣是理智和情感，思想与行为相结合的统一。首先，教师在课堂教学中，应充分运用直观，动感的教学方法来激发学生的兴趣。其次，和谐融洽的师生关系也有利于培养学生的兴趣。所谓“亲其师、信其道”，“欲晓之以理，须先动之以情”，教师的真情实感是打开学生心灵之窗的钥匙。教师在教学中应以鼓励为主，亲切的话语、和蔼的态度有利于调动学生的积极性。
4、创设情境，把趣味带进课堂
在教学中，教师必须从感性认识开始，只有使教学内容具体化、形象化，学生才会乐于接受知识，小学英语教学不能死搬教材，那样太枯燥乏味，所以教师必须努力创设情境，如合理利用实物、头饰、卡片、简笔画、多媒体等，使教学内容动感化，让自己的课堂充满趣味。
5、教学方法多样化，使学生积极参与语言交际活动
小学生情感易变，单一的教学方法会让他们觉得枯燥，因而要求教师精心组织教学，经常变换教学方法，灵活地设计，新颖的教法都会吸引学生的眼球。只有不断创新，学生才会学得快乐，教师根据教学内容，为学生提供角色扮演，设计课堂游戏，做到常中求新，使每个学生都积极参与到英语教学中去。
6、启发学生的想象力和创造性思维
小学生的想象力和创造力是不可估量的，教师在教学中应充分挖掘学生的潜力，合理安排情境对话、角色表演、看图叙述、小组讨论，解决问题等形式。开启学生思维，进行创造性活动，调动学生积极主动学习英语，培养其运用英语的能力，使其在玩中乐、乐中学。
7、恰当的评价、鼓励为主，让学生常有成功的体验
教师在教学中应多鼓励学生，对学生的进步适当加以表扬，一句鼓励的话或一件小礼物，都会让学生心动。当学生不能完成任务时，教师要循序善诱。你的亲和力会感染学生，让他们觉得英语并不可怕，只要学生出现一点点进步就予以表扬，让他们体验成功。