高考中典型病句分析
一、语病成因
所谓病句,是指那些语言表达有毛病的句子,即不符合现代汉语规则,或违反客观事理的句子,前者是就语法方面而言的,后者是就逻辑方面而言的。这也就是说,造成语病的原因可分两大类:一是语法问题,二是逻辑问题。
二、语病类型
病句的类型较多,主要的有六种:语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、结构混乱、成份残缺或赘余。我们可以记为:四个“不”一个“成份”一个“结构”。
三、语病类型常见病例
【语序不当】
①把定语错放在状语的位置例:我们来了的消息传开了,附近的妇女、老人和孩子许多都跑来看我们。
②把状语错放在定语的位置例:这次会议对开展研究性学习的问题也交换了广泛的意见。
③定语和中心语的位置颠倒例:里屋北院上房,我们老两口住。
④多层定语语序不当例:他把我们几个班的负责人叫到一起讨论校报的编辑问题。
⑤多层状语语序不当例:这期研究班是省教委和部分师范院校联合于今年五月底举办的。
⑥关联词语位置不对例:有些炎症,西药中药都能治。不但中药能与一般抗菌素媲美,而且副作用小,成本低。
⑦句序不当例:如果分裂祖国的阴谋得逞,子孙后代不答应,海峡两岸的人民不答应。
【搭配不当】
①主谓搭配不当例:我们棉花的生产,过去不能自给,很大一部分只能靠进口来解决。
②动宾搭配不当例:三年经济困难时期,同志们为了保重他的健康,在1961年春节期间,托人带了一点故乡的土特产给他。
③定语与中心语搭配不当例:教育战线肩负着培养大批科技队伍的历史任务。
④状语与中心语搭配不当例:老板口口声声欺骗那些雇工。
⑤补语与中心语搭配不当例:你对我们照顾得太周全了。
⑥主宾搭配不当例:世界是一个不停地运动、变化和转化的过程。
【成分残缺或赘余】
1、成分残缺
①主语残缺例:由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。
②谓语残缺例:我们经过一冬的苦干,河道终于疏通了。
③宾语残缺例:县政府在全县推广了我们村科学种田。
④状语残缺例:他走到街上,或坐在公园的长椅上,总有一天群孩子围着他,请他讲故事,做游戏。
⑤中心语残缺例:那种不顾林区客观实际,片面强调粮食生产,到头来只能是得不偿失。
⑥关联词语残缺例:他虽然没有上过学,爱学习,现在已经能写文章了。
2、成分赘余
①堆砌词语例:领导的这一决定非常英明,非常及时,非常好,好极了,我们坚决拥护。
②语义重复例:其实这是过于多虑的想法
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