范文能提高吗？
肯定的回答——能提高，但不能形成依赖。要学会借鉴，取其精华，去其糟粕。
在背的同时，要锻炼自己动手去写，不要怕写，一回生，两回熟。时间长了你的写作能力会发生质的变化。顺便将我的一点体会介绍给你。
如何写好作文？
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。
背诵可以培养和锻炼人的记忆能力.俄国托尔斯泰之所以博闻强记，并非他有什么 特异功能 ，而是他坚持每天坚持背诵的结果.他曾说：背诵是记忆力的体操.他每天清晨起床后都要背诵一些必须记住的知识，这样才使他如此博学多闻，写出了像《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》那样的不朽著作.实践证明，人的记忆力也和人的肌肉一样，只有锻炼才能增强.懒于记忆，从不背诵的人，记忆力不可能优良. 背诵不仅可以培养和锻炼人的记忆能力，还是一种好的语文学习方法，语文学习离不开背诵.古往今来的许多国学大师，都具有博闻强记的特点.茅盾能将《红楼梦》倒背如流，钱钟书先生也能任人随便从书中抽出一段来，就不假思索、流畅无碍地背出来.正因为他们头脑中存储了大量的古今中外的文化知识，做起学问、写起文章来才能旁征博引，成为一代大家.因此在语文学习的过程中，每个人都是要下一番功夫来背诵的.背诵的文章多了，自然就为语文能力的提高打下了坚实的基础.背诵本身就是一种能力.一个人会不会背，背后记住的东西的多与少，就是能力的体现.甚至可以说，一个人背诵的功夫能决定他一生的成就.鲁迅先生就是因为读得多，记得牢，才编成了中国第一部小说史.背诵能力，这时就转化成了阅读能力、写作能力；转化成了分析问题和解决问题的能力. 唐代诗人杜甫留下了 读书破万卷，下笔如有神.的千古名言.通过背诵，可以积累丰富的语言材料，把别人的好作品融会贯通后，变成自己的东西，逐渐形成自己的能力，才能得心应手地掌握和运用好语文这个基础工具.。
知识与能力：理解文章的内容和作者的写作思路，体会作者在文中所论述的观点. 过程与方法：仔细揣摩文中关键词句的内涵和表达作用，加深对 文中语言的理解，增强语感. 情感态度与价值观：结合作者创作的背景，把握作者的情感脉络，唤起学生背书的意识.认识倍背书在写作中的地位和积极意义， 唤起学生背书的意识. 分析各种论证方法在文中的综合运用. 如今是教育改革的时代，启发式教学、探究式教学等方法取代了硬记硬背的教学方法，但在具体实 施中又步入了另一误区：必要的背书被否定.被冷落的优秀民族文化应给予传承，语文的文学，人文特征应给予张扬.有鉴于此，作家梁衡的这篇文章，从写作的态 度给背书以应有的地位，对于我们今天的教育教学是大有益处的.文章开篇明义，提出观点，然后紧扣“基本”二字，围绕观点展开论述，提出背书对于理解、运 用、创新有着很大的益处，文章语意紧密相连，层层深入，气势贯通.
希望对你有帮助，望采纳
作文这个东西说实话是需要积累的。
从短期来看，你们初中生如果底子薄其实也可以背，但最好是准备两三篇作文自己写，特别注意开头和结尾，因为老师一般着重看这个。主题关于爱啊，友情，亲情之类的，因为这些都是万精油作文，无论它出什么题目都能套上去。
写了找老师修改。但如果实在太差也只有背，但要根据自己的实际情况适量修改，把它变成你的，这样既不容易被发现，也利于自己的背诵。
可看一些作文书找找感觉，买些像格言，散文之类的杂志，多记多看。但这并不是长远之计。
所以同学要趁现在多读读大家的经典之作，加深你的思想，并摘抄下好词佳句，得高分才会更容易。但初中普遍要求没这么高，但你终究是要上高中的，高中的作文要难得多！你们初中生相对时间宽裕一点，所以一定要多看书啊！！学姐现在上高中，班主任都还要让我们挤出时间看书，所以我们班语文成绩在全年级都是名列前茅的。
加油！。
找到一个······不过有可能是汪老师写的
送走了高三的学生，有了一个难得的假期，闲来无事，对自己这三年的教学在自己的头脑中过了一遍，然后又对自己十几年的学生生涯做了一个反思：自己从懵懂的孩提时代到二十多岁的青年，其中语文课上了十二年，这十二年语文老师少说也有七八位了，除了老师们讲课的风格在自己头脑留下一丝印象之外，现在回忆起来老师们到底教给了我们什么？现在除了老师要求背诵的部分篇目还时时浮现在眼前外，至于老师们对课文内容的苦口婆心的讲解所能回忆的已经甚少了，至于能否与在“继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用”，我看作用是不大的，到是那些背诵的篇目还时时涌现在我的眼前，时时指引我、激励我、教导我.再回忆起我在这几年自己作为一位语文教师有哪些东西是非讲不可的呢？哪些是做了无用功？想起来真让人汗颜.
高中教育从根本上说还是基础教育，对学生基础知识的积累仍然是高中教育的一个重中之重.从这个角度上讲，在高中阶段让学生背诵大量的古诗文和文学作品是百利而无一害的.
首先，对于学生的写作能力的培养至关重要.
记得以为老前辈说过的一句话“作文是写出来的”，强调写作能力的培养多写是关键，但我想多写也是不能从根本上提高写作能力的，就像学书法一样，要经历描、临和背帖三个阶段，其中背帖是十分关键的，使每个字了然于胸，这才是练书法的根本，以后每写字前胸中以有千壑了.同样，对于写作而言，背诵名作名篇也是培养写作能力的关键.背得多了，一些素材和妙语都烂熟于心了，写起来自然也就意境高远了.到了高考的时候也就不用临时抱佛脚了，作文取得高分也就是水到渠成的事情了.如果只是一味的多写，那只能使自己的写作水平在低水平徘徊了，写作能力的提高也就比较难了.
其次，对学生们的阅读能力的培养也是很重要的.
老师们在讲课时，喜欢对一些名家名篇作详细的、支架式的剖析，以求使学生从本质上对这篇名作真正的理解.老师为此大费苦心，学生如坠云雾，结果总是不大理想的.其原因无怪乎学生的知识水平和理解能力有限.因此，造成这样的结果也就不足为怪了.在这样的情况下，老师不如进行深则浅之的点拨，腾出时间让学生背诵，让学生在熟读百遍中，自己体会其魅力所在.随着学生背诵的增多，阅读和理解能力，也就自然而然的水涨船高了，再做浅显的阅读文时，自然与以前背诵的内容产生了共鸣，理解起来也就方便的多了.
再次，大量阅读和背诵的关系.
有人也许会问我，让学生进行大量的阅读不是更好吗？我认为大量的阅读和进行背诵是分不开的.阅读能够扩大学生的知识面，是一种泛读；背诵是一种精读，可以这样说学生在学习语言的过程中精读和泛读是不可分的，而更应该是精读为主，所以从这个角度而言，背诵是不可替代的，相反，泛读的内容的过多还容易产生一种负面的影响，那就是眼高手低的毛病，这在学习中的危害是巨大的.因此，我认为背诵的多了，学生在阅读和写作的时候，思维打开也就有所凭借了，而且这样的积累对学生是会终生受益的.
最好事看了，然后联想“我”的生活，再想如何写着片作文！
作文，是语文综合水平的体现。但是，对于好多同学（其实包括原来的我）来说，总觉得作文很深奥，不好写。其实不然，我觉得，要写好作文，只要注意下面这几点，并持之以恒，经常练习写作，写出一手好作文也是不难的。
第一，就是词语积累。作文，要有佳词妙句才有文采，才能吸引人。一篇文章，假如没有佳词妙句，无论这件事情多么精彩，你写出来的文章也是平淡无味，怎么能够吸引人，让人去欣赏呢？你写的这篇文章也就等于白写。在平时的学习中，我们班的黎老师就很注重在这方面对我们的教育和引导。我在看文章、阅读时也很注意这点。
第二个方面，就是注意留心观察。写作文，不是在屋子里憋出来的，而是要到实际生活中去观察、去体验。因为，生活是写作的源泉嘛！有些人，他是出去“观察”了，可是他只是走马观花，忽略了细节。所以写出来的作文只是条条纲纲，根本没有要点、细节。所以，在观察时要留心，要仔细，才能写出与众不同的好作文。记得外出时，爸爸经常会指这指那，问这问那，以引起我的注意与思考。
第三嘛，就是多看课外书。这是积累词语的重要渠道，也是写作文的关键所在。包括家里订阅的书籍和书店的各种图书。只要有空，我就会到书店看看各种各样的课外书。当然，不是只看就能写出完美无缺的作文的，关键还要注意积累、牢记和运用。才能实现“人为我用”，这样在写作文时，才能做到随心所欲、挥笔自如。