#父母身旁孩子成长#
下午两三点，路上并没有多少车，零零散散的路过。我站在十字路口等着绿灯，旁边有一对母子，孩子四五岁的样子。孩子妈妈一见左右无车，就想拉着孩子的手跑过马路，不等绿灯了。
孩子一见这架势，一屁股坐在了地上：妈妈，我们为什么要闯红灯？你不是和爸爸说过不能闯红灯的吗？
可能还是没有反应过来，就说：现在也没车，咱俩赶紧过去就行了。没事。
孩子不依，拽住了旁边的我：阿姨，我妈妈为什么说了不闯红灯还要闯红灯？！我不要闯红灯！我们老师说了也不能闯红灯！闯红灯不对！闯红灯危险！
我看了过去，孩子妈妈一下羞红了脸：对不起，XX，是妈妈错了，我们等绿灯。以后也不闯红灯。
这其实只是很小的一个事情，但却让我感慨万千：孩子真的都是先向父母学习的。可能父母很小的一个行为，都会影响孩子的一生。
托尔斯泰曾经说过，全部的教育，或者百分之九百九十九的教育都归结到父母身上。
在小孩子七岁之前，就像一个感官信号接收器，接收着来自父母的言行作风，这些言行作风会一直潜移默化地影响着他们的三观形成。
《格林童话》里就有这样一个耐人寻味的故事。
有一户人家，祖孙三代同堂。爷爷老了，手没力气，有时候还老是抖。
有一次吃饭的时候，爷爷手拿不住碗，不小心把碗摔碎了。
儿子儿媳妇当即破口大骂，说以后要改用破木盆给老人盛饭。而且他们还不让老人上桌吃饭，把老人赶到了角落里。
这话自然被一旁老人的孙子米沙听见了。
过后没几天，夫妻俩看见小米沙在地上摆弄小木块，看起来试图在做个碗。他们问他在做什么。
米沙回答说：“爸爸，当然是在练习做木盆啊，等你和妈妈老了的时候，我就可以用这些做好的木盆给你们盛饭吃！”
夫妻俩听后，面面相觑，十分羞愧。他们意识到了自己的错误，向老人道歉后又重新把老人请上桌吃饭，从那之后细心照顾，没有一丝怠慢。
教育家苏霍姆林斯基说：“每个瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并检验自己的人格。”
事实就是这样，模仿是人类行为的基本来源。孩子总是在父母的一言一行中，不断向父母靠近。
孩子不仅学你说什么，还学你做什么，而且学你真正是什么样的一个人。
以前看到过一个故事。地铁上，小女孩不小心把手里的爆米花撒在了车上。小女孩的妈妈看到，并没有生气或者责怪孩子，更没有置之不理。而是掏出纸巾，让小女孩与她一起把撒在地上的爆米花捡了起来，并向周围被打扰的人们说“对不起”。
很多人可能觉得没有什么，但小女孩的妈妈用自己的行动告诉了小女孩：担当。错了，就要承担责任。
孩子就像是一面镜子，能够清晰照出父母在他们身上的投影。父母在孩子面前所表现出来的一切，都会一点一滴地渗透到他们的性格和行为中，渗透到他们的身体灵魂中。
教育家福泽谕吉曾说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。”
如果家庭是一个复印机，那么父母就是原件，孩子就是复印件。
好的习惯，由父母影响产生，坏的习惯，同样来自于父母的言行促成。诚如文章一开始说到的闯红灯问题。如果孩子的妈妈带着孩子闯了这次红灯，则会给孩子留下一个认知：妈妈讲的话不一定对的，闯红灯也不会有什么危险。
造成的后果，往小了来看，可能只是一个闯红灯的问题，以后孩子一看左右无人就过马路了，是违反交通规则。往大了来看，也许她慢慢地不再听取父母的教诲，因为“反正就算不这样也没什么关系”，或许很多错误、犯罪的事情，她也会去“尝试”。
所以， 永远不要低估父母对孩子的影响力。
比如说，只要你仔细观察你就会发现，很多校园暴力事件中，那些作为施暴者的孩子，往往在成长过程中或多或少都受到过父母的暴力对待。
我的同事最近正在发愁的一个问题，就很能反映这个问题。
他本身是一个十分脾气火爆的人。生气起来就是急眼、爆吼那种。他有好几次带着孩子在小区楼下玩，小孩子不懂事，想要玩同行小朋友的玩具，人家不愿意。他家小孩一上去就给人一顿暴力的捶打。
他当场就黑了脸，直接“教训”，在对方家长的劝告下，更是怒火攻心，边说“以后不准打人！”边带着怒火揍孩子。
但几次三番，并没有让孩子霸道打人的毛病变好。孩子甚至有次还怼上他：“你不是也揍我？凭啥我不能揍人？”
从小让孩子在一个暴力表达的家庭里，却让他不打人，怎么可能呢？
好在，我的同事正在反思这个问题。
亲戚家的孩子十分聪明，却有许许多多不好的坏习惯，比如说爆粗口。
当他第一次不知道从哪里学了粗话，说出“滚”“放屁”这样的话的时候，大家都没有当回事，宠溺孙子的爷爷奶奶还一笑了之，笑笑着说乖孙这是在哪学的话？以后可别说咯。
没有严厉制止，没有适当处罚。结果就是，他不顺心不如意的时候，对谁都是“滚”，好几次甚至说出过让他爷爷“滚回老家”的话。
无知者无畏，父母无心的言行，都可能为他们埋下善良或者作恶的根。
如果当孩子出现问题，父母视而不见或者没有采取正确的方式引导，结果就是小问题越来越大，像滚雪球一样，变成根深蒂固的恶习。
不要总是在孩子身上找问题，更要在自己身上找问题。
前苏联名教育家马卡连柯说过：不要以为只有你们同儿童谈话，或教导儿童、吩咐儿童的时候，才是在教 育儿 童。在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候，都是在教 育儿 童。你们怎样穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样谈论其他人，怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报，所有这些对孩子都有很大的意义。
意思是，父母对孩子的影响，除了“言传”还有“身教”。
孩子都是看着大人说话、学着大人行为慢慢长大的。唯有自己努力变得更好，培养出的孩子才会更优秀。
如果父母自己都做不到讲卫生，在家随地乱扔垃圾，又凭什么要求孩子爱做家务？孩子甚至还会反驳你：你不是也乱扔垃圾？
同样的，如果父母自己都不爱看书，成天玩手机看电视，又凭什么要求孩子放下手机好好学习？
如果自己都言行不一，答应孩子的事也会出尔反尔，又凭什么要求孩子说到做到？
如果父母自己都肆意挥霍，铺张浪费，又凭什么要求孩子勤俭节约？
.......
你要求你的孩子是什么样的人，你自己就要努力做到什么样的人。
记得曾经看过一个小视频：
早高峰大堵，红绿灯的间隙，坐在后座的孩子将喝完的酸奶盒随手扔出了窗外。趁着红绿灯的间隙，父亲二话没说马上下车捡起酸奶盒，并对孩子的行为进行了教育。
也许有人会觉得这位爸爸有点小题大做，但是他却在用实际行动告诉自己的孩子：乱扔垃圾是不文明的，爱护环境，人人有责。
所以， 育人先育己。再好的名校，都比不上父母对孩子的言传身教。 如果你要求孩子做到什么事情，首先必须要以身作则，自己先做到，给孩子树立一个可以学习的良好的榜样。
李亚鹏就曾分享过他和女儿李嫣一起成长的故事。
比如，从李嫣一岁半开始，每年新年都会去爬山，到五岁的时候，李嫣自己就能爬上海拔2000米、路程17公里的高山了。
比如，会在每一个节气，风雨无阻，陪李嫣去十三陵水库，进行科学观测，观测自然界的神奇。
比如，为了培养李嫣多方面的兴趣和格局，他还带着李嫣去参观故宫，多达四、五十次。
对此李亚鹏说：“因为教育就是言传身教，自己认真去做一件事的时候，孩子自然就会模仿的。”
事实也是如此，在李亚鹏的影响下，李嫣喜欢读书和 探索 ，也坦然接受了自己生命中不完美，是一个性格开朗、乐观、坚毅、独立的女孩。
优秀的品质，从来不会无端长在孩子身上，而是在父母的一言一行中，在日常的潜移默化中，慢慢灌输给孩子的。
父母的言传身教，才是给子女最好的礼物。