楼上说的对，文言文就是要多读，读多了自然就有感觉，但是如果底子差不能上来就读词藻浮华的，如"滕王阁序， 豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。"这么一大篇华丽的美文没有一定的文学修养很难懂，可以读类似逍遥游之类的"原文：
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥"很简单嘛根本没有堆砌辞藻，就是北冥有一条鱼，它叫做鲲，一定多读，我以前就特别喜欢文言的《聊斋》《庄子》
语言表达能力欠缺.这不仅表现在第一部分考查学生运用语文知识解决实际问题能力的语言运用题的解答上，而且还表现在通过阅读材料，对文章的大意的把握，概括捕捉信息等阅读题的答案表述和作文的语言表达中.学生心中所想没有准确说出，言不达意，是不会得分的.阅读理解综合分析能力差，这是阅读题失分多的重要原因.所选文言文阅读材料是课内的，现代文阅读材料均为课外的，包括说明文阅读和记叙文（散文）阅读，从题型上看，主要是问答题，突出考查学生阅读表达能力和独特的体验，同时注重到读书方法和探究意识的考查.试题分别从字词的认读，词句理解，信息筛选，文意概括，中心与材料的关系，句子的含义和作用，感受、体验、品味能力等角度考查.作文偏离话题、跑题、结构不完整.本试卷作文采用半命题作文的形式，对学生来说，半命题作文写作选择的面更宽，灵活、自由.试卷中作文题，不设审题障碍，淡化文体要求，对题目拟定，中心确立，文体选择，写法运用，都有较大选择自由，倡导多元而富有个性的思维，鼓励学生从不同角度，有创意的、大胆表达自己独特的感受和体验。
阅读理解的练习，个人觉得并不是非常重要，首先，你需要将全文通读一遍，然后，读题，分析题目的重点，针对题目的重点然后再回到文章中去寻找答案。
有些题目的答案就明显的存在于文章中，这时，你只需要将相应的语句摘抄即可。但是，我们不能一味地认为所有的题目就是照抄文章就可以了，阅读理解的题目都有很详细的评分细则，往往得分点就是那么一两个重要的词，答到了就可以得分，摘抄了一大段反而会使阅卷老师感到厌恶。
因此，阅读理解，重点在于看懂文章，其实阅读《读者》、《时文选粹》等杂志对此会有较大的帮助。 至于文言文，那么，高考中的文言文都不会超越大纲的要求，需要重点掌握的古今异义字词以及通假字，需要在平时的练习中注意记忆。
做题时，我们可以将这些字词的意思用现代文代替，然后换到文章中根据上下文判断正确与否，这种方法可以大概保证90%的正确率。
一、做阅读常见问题1.做题速度慢2.答题字数少3.答题不深刻4.答题点不全（答不到点上）5.提高阅读的方法6.不会总结段意7.表达能力、概括能力不高8.阅读兴趣不高9.文言文阅读理解不了10.五大名校语文阅读情况二、具体解决方法1.做题速度慢方法：孩子做题速度慢是很多学生都会出现的问题。
主要原因有：1.没有把握好做题时间。2.注意力不集中，态度散漫。
3.有的题目孩子不会做。陈老师给孩子的建议：1.做题的时候，准备一只手表，进行计时。
对于做阅读题的时间进行限制，比如阅读题一般花费时间为10-15分钟，所以就要要求孩子在规定时间把这个题目做完。对于时间的控制，家长可以根据题量、难度等来灵活判断。
2.孩子有注意力不集中的问题。让孩子在读文章的时候，读出声音来，并加快速度，这样既可以保证孩子仔细阅读，也能节省时间。
3.有的问题不会回答的时候，孩子做题速度就会变慢。因此，孩子需要先掌握做阅读题的方法，其次，仔细阅读，答案都在文章里。
最后，每次做完题之后，注意总结和分析，不断掌握答题方法，才能在做题时游刃有余，合理控制时间。4.家长监督并督促孩子在规定时间里做完，让孩子做题速度逐渐加快。
同时也要多鼓励孩子，让孩子每一次做题都有收获，重在质量，而不是只求数量。2.答题字数少方法：答题字数少的原因有：1.文章阅读不仔细。
2.答题技巧没有掌握。3.答题习惯不好，懒。
陈老师给孩子的建议：1.阅读题的答案在文章里都有迹可循，答阅读题其实就是对文章进行分析，所以仔细读文章很重要。孩子需要将文章至少读三遍，并划分层次，答题时在文章中找出所有相关的地方。
并对题目仔细分析，找准确。这样才能找到答题点，答得多且全面。
2.答题技巧就是答题的套路，比如赏析题，分三步赏析：修辞（描写等）、作用、情感（性格等）。而答题技巧的提高可以给孩子买相关资料，或者从网上找。
同时，让孩子做完题，对完答案之后，独立思考，分析答案都是什么样的套路。3.如果孩子已经习惯每次都只写几个字就完事，那就要让孩子改正过来。
家长如果有阅读题的答案，可以在看了答案之后，要求孩子这个题目字数不少于（ ）字，给孩子一个细致具体的要求。如果家长不知道答案，就要求孩子将空写满。
这样孩子才能改掉坏习惯，养成好习惯。3.答题不深刻，答题点不全方法：现在阅读题答案都是按点得分。
孩子答题点答不全、不深刻。原因有：1. 没有分析分数分配，答得少。
2.文章阅读不仔细。3.答题技巧没有掌握。
陈老师给孩子的建议：1.做阅读题时，分数会给孩子一些提示。比如，4分的题，可能需要答2点或者4点。
所以孩子就需要先对分数进行揣测，在答题的时候尽量多答一个答题点（如果确实没有其他点了，就实事求是）。2. 阅读题的答案在文章里都有迹可循，答阅读题其实就是对文章进行分析，所以仔细读文章很重要。
孩子需要将文章至少读三遍，并划分层次，答题时在文章中找出所有相关的地方。并对题目仔细分析，找准确。
这样才能找到答题点，答得多且全面。3. 答题技巧就是答题的套路，比如赏析题，分三步赏析：修辞（描写等）、作用、情感（性格等）。
而答题技巧的提高可以给孩子买相关资料，或者从网上找。同时，让孩子做完题，对完答案之后，独立思考，分析答案都是什么样的套路。
4.孩子可以对相同主题的阅读题进行练习，在阅读的时候画出关键词：人物神态、心理、情感、景物等，注意中心句。4.不会总结段意方法：1.仔细阅读。
2. 如果是记叙文，孩子需要按照“六要素”来总结段意。比如这篇记叙文中的某一段，人物、时间、地点、事情的起因、经过、结果是什么样的。
概括段意时需要注意段落的中心句，通常在开头、结尾。5.表达能力、概括能力不高方法：1.在阅读一篇文章之后，划分层次，并按照“六要素”（记叙文）来让孩子概括。
读完每篇文章之后，都这样做，孩子的概括能力、表达能力就会逐渐提高。2.孩子需要学习相关答题技巧，并多想多写，多总结。
做完阅读题之后，让孩子背背答案，这样效果也很好。加油！祝孩子学习进步！6.阅读兴趣不高方法：让孩子对阅读产生兴趣，需要做得有很多。
1.让孩子喜欢上看书。选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感，给孩子提供一些印刷美观、内容有趣、情节动人的书籍。
比如比较有趣的少儿读物：《草房子》《夏洛的网》《伊索寓言》（530考过）《鲁滨逊漂流记》《偷影子的人》等等，这些都适合孩子看，有趣，并富有正能量，对孩子的成长也比较好。更多的书目可以在网上搜索。
2.读书时，亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。
3.做阅读题的时候，多鼓励孩子，让孩子认真读。并准备一个笔记本，记一些优美的句子，用来积累，这样对于作文也有好处。
7.文言文阅读理解不了方法：1.先对六年级语文课本上的文言文进行深入学习，记忆其中的实词、虚词、通假字、特殊句式，并翻译。2.学习一些简单的文言文，比如《论语》《世说。
期中总结 语文：1.在基础知识方面掌握并不全面，选择题存在失分现象，以后会加强对一些较 生僻字词的积累，并巩固课内所学生字词.以及对课文的作者的相关资料的记 忆，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百.2.对于阅读理解题的把握不很准确，存在失分，可能是课外阅读面不广造成，以后会加强一些课外阅读，会定期读一些中外名家的散文或小说.3.对课本中的文言文掌握不牢固，以后会加强背诵记忆.4.作文的字体欠缺，语言知识运用贫乏，出现作文分偏低.数学：1.对于。
英语：
1.单词的熟练程度欠缺，一些相近词的词义出现混淆，字母顺序可能颠倒。
2.对固定的句型掌握不牢固，单三人称的运用不太熟练。以后会做这一方面的专项练习。
3.作文出现失误，导致失分。
纪律因素：上课并不是很认真，也是考试失分的主要原因。因为对于老师在课上教授的一些知识未掌握，考试就会失分，以后会注意改正。
期中总结
语文：
1.在基础知识方面掌握并不全面，选择题存在失分现象，以后会加强对一些较
生僻字词的积累，并巩固课内所学生字词。以及对课文的作者的相关资料的记
忆，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百。
2.对于阅读理解题的把握不很准确，存在失分，可能是课外阅读面不广造成，
以后会加强一些课外阅读，会定期读一些中外名家的散文或小说。
3.对课本中的文言文掌握不牢固，以后会加强背诵记忆。
4.作文的字体欠缺，语言知识运用贫乏，出现作文分偏低。
数学：1.对于。（你所欠缺的一部分，可能是方程也可能是多边形和轴对
称）的一些难度较高的题目掌握并不熟练
2.对于一些简单题目掉以轻心，粗心大意失分。
英语：
1.单词的熟练程度欠缺，一些相近词的词义出现混淆，字母顺序可能颠倒。
2.对固定的句型掌握不牢固，单三人称的运用不太熟练。以后会做这一方面的专项练习。
3.作文出现失误，导致失分。
纪律因素：上课并不是很认真，也是考试失分的主要原因。因为对于老师在课上教授的一些知识未掌握，考试就会失分，以后会注意改正.
语文：
1.在基础知识方面掌握并不全面，选择题存在失分现象，以后会加强对一些较
生僻字词的积累，并巩固课内所学生字词。以及对课文的作者的相关资料的记
忆，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百。
2.对于阅读理解题的把握不很准确，存在失分，可能是课外阅读面不广造成，
以后会加强一些课外阅读，会定期读一些中外名家的散文或小说。
3.对课本中的文言文掌握不牢固，以后会加强背诵记忆。
4.作文的字体欠缺，语言知识运用贫乏，出现作文分偏低。
数学：1.对于。（你所欠缺的一部分，可能是方程也可能是多边形和轴对
称）的一些难度较高的题目掌握并不熟练
2.对于一些简单题目掉以轻心，粗心大意失分
希望能帮到你
作文低分原因分析汇总 （1）偏题跑题。
（2）没有题目，题目不合要求，不只扣二分。 （3）字数不够。
（4）写错别字，写完文章后至少读上一遍。 （5）没有结尾，不得高分。
（6）材料作文抛开试题所给的材料。 （7）机械套用考前作文或范文。
（8）文体四不像。 （9）议论文“理”不够，“例”来凑。
（10）写与考试无关的话。如写阅卷教师多么地辛苦，请多给自己一些分，请多同情学生，手下留情之类。
（11）无视阅卷老师智商，给老师讲“低级”的道理。 有的学生在作文中，非要给“授人以鱼”做好好的解释，哪个阅卷老师不知道这个成语的意思，就你知道还在试卷上做一个详细的解释，显示自己什么？ （12）不能切题，满篇是无关紧要的内容。
几乎所有考生都能看懂作文材料，但是你看懂了，你写的东西别 人未必看懂，因为即便你写的文章，标题是你自己拟定的，可是阅卷老师看了之后，好像内容与标题不是非常密切，甚至有凑字的嫌疑，这样的话你的文章自然就是低分了。 （13）思想缺乏深度，不积极向上。
在阅卷中，恋爱题材是高考作文的禁区，武侠故事是“无人区”，发牢骚的文章是“白区”。高考这么重要的考试，你却把你的爱情故事拿过来分享，还有看问题偏激，在你的眼里满眼都是社会存在的各种问题，一切都是别人的问题。
这样的文章，肯定不会受到欢迎。 （14）套用模式明显。
高考中让阅卷者发现“套作”结果会怎样，学生们多数都很清楚，但是很多学生在考前，套用模板，如三大段、“观点+材料”的公式、“引、议、联、结”的公式，结果文章中也出现了一些论据、观点，但是那是套作，还有一些套话，不能给人真实感。 语文作文常见失分点 一、文题不符 例文：《我和校园》 步入菁菁的校园，你会感到置身于一个五彩缤纷的花海步入菁菁校园，你会感到置身于一个五彩缤纷的花海，沉醉于一个绿树成荫的公园。
抬头而望，有高大挺拔的苍天古树直冲云霄；低头俯瞰，有翠绿欲滴的茵茵小草对日浅笑；环顾四周，有矗立着的充盈着知识气息的教学楼默默地诉说着百年老校悠久的历史和今日的辉煌。静心倾听，有百十只鸟婉转低徊；细细体会，那清新的空气带着缕缕花香荡涤我们的心扉。
清晨，太阳用金色的曙光迎接我们的到来，大树用宽大的胸怀带领我们前进，就连带着晶莹剔透的露水，舒展自己的身体，向我们诉说着美丽心情；中午，浅浅的阳光从高高的树上投射下来，落下斑斑驳驳的影子，我们踏着树与影的舞蹈，漫步在“芳草鲜美”的校园里，另有一番韵致，傍晚，倦归的鸟儿渐渐停下了歌声，停落在枝头。晚霞给校园披上了一层神秘的外衣，绿色缭绕的校园在霞光的笼罩下，别样动人。
“对坐轩窗读书乐，怎忍花前不醉归”旦复旦兮，绿色的校园里，大树见证着我们的成长；绿色的校园里，小草给予我们前进的希望，绿色的校园里，我们用汗水把来时的路浇灌，绿色的校园里，我们带着为建设更加美丽，更加可爱的绿色校园，走向明天那未知的辉煌，那时的我们，会笑着看大树欣慰的眼神，看小草会心的微笑，试想，当菁菁校园用它那充满希望的绿色辞旧迎新时，会是一种怎样明媚的风景…… 学生读了这篇文章说了不少的表扬的话，什么顺序清晰，什么用词优美之类的。我提示学生读题目后再读内容，于是他们说了——文题不符。
怎么一个文题不符？看内容，题目应该拟定为《美丽的校园》之类的，看题目《我和校园》就得写写自己和校园发生的故事、情感。嗯，还真是会说。
但是，为什么是得老师提醒后才发现呢？学生不好意思：光顾着看文章内容了。所以，老师要严重警告：无论是写作还是做事首先做到——“大处着眼”！这“文题不符”好比小沈阳说的跑偏，任你内容锦绣烂漫，与题目不符便是不值一钱。
二、重复啰嗦 例文：《母爱植根于平凡》 风，轻轻地吹，触动着心灵沉睡的思念的弦风，轻轻地吹，触动着心灵中沉睡的思念的弦；恬静柔美的月光，笼罩着仁慈博厚的大地。穿越时间的薄纱，在萧瑟的秋风中，回荡着妈妈的如蜜般的微笑，无可奈何的爱的唠叨。
昔日如灰烟尘飘浮，似心灵如飞的跳跃。如果往事是满天圣洁的白云，那么洁白的云霞中绚烂异目的彩虹，便是妈妈的唠叨。
听！山泉汩汩地唱着欢歌向西而去，汇聚成浩瀚的大海——那便是唠叨里蕴涵的爱。是妈妈的唠叨，伴我快乐的成长；是妈妈的唠叨，帮我渡过那座错误搭成的小桥…… 一个开头，何其啰嗦重复！真真“懒老婆的裹脚——又臭又长”。
那我们来选一下，哪一个做开头不错？几乎都选了第三段，理由是：简洁扣题，运用比喻，提示下文要写作的内容。说的挺明白。
三、交代不够 例文：《读书的四种境界》 读书确实没有止境，然而读书却有境界。我想起了近代学者王国维在《人间词话》中说的三句话，他阐述了古今成就大事业、大学问者的三种境界。
此所谓境界，便当是指修养造诣之各种不同的阶段而言者。读书作为生命的需求，作为一种修身养性，陶冶品行情操的方式，作为一项净化、丰富、扩展人生的崇高事业，读书当然有境界，而且有四种境界。
这篇文章读过后，学生茫茫然。因为此段之后的文字条理清晰，多有诗句引用，文采不错。