家长如何与孩子一起阅读绘本？

Question

如题所述

Answer 1

倘若遇到了孩子爱不释手的绘本，接下来就可以在重复讲的时候尝试一些新的方法。角色扮演是一个很好的方式，只要家长愿意投入其中，效果是很好的。

Answer 2

三岁的孩子，给我明显的感觉就脾气渐涨，不顺心意的时候，还不知道如何控制情绪或者如何处理，喜欢通过大声喊叫来发泄不满。由于儿子超喜欢火车类的玩具，家里的车子基本上都是托马斯、詹姆士、梅西、爱德华一类的托马斯小火车人物。所以我买了一套情绪培养类的托马斯书籍。比如，《托马斯不要坏脾气》。故事从托马斯怎么会有坏脾气开始，然后讲了坏脾气造成的后果。最有意思的是，书后半部分时让小朋友找生活中自己也会发脾气的场景，以及发脾气时会有哪些做法，通过贴星星、贴红旗，剪火车面罩等游戏来帮助小朋友了解什么时候自己会发脾气，发脾气时应该怎么做。

Answer 3

刚开始想尝试与孩子一起看书的时候，我经常被泼冷水，当我一腔热血拿着书本企图拉着他一起看的时候，人家根本就没兴趣，他早被满屋子的钩机车、消防车、机器人给带跑了…后来，我坐下来好好地、冷静地思考了一下，还查阅了一些资料，给予我不少启发。在之前的阅读过程中，我关注的是“阅读”的这个行为，而忽略了这个命题当中真正的中心词应该是“一起”，不管读的是什么书，关键点是爸爸妈妈跟孩子一起在做这个事情。

Answer 4

如何和宝宝一起亲子阅读，其实很简单，只要照着绘本里的文字，大声朗读就可以了。先分享一下我家雪球的阅读经历。雪球在一岁之前，看的主要都是些认知类的书，我和雪球读绘本时，主要是用指读的方式，就是我先指着绘本上的苹果，告诉她，这个红红的、圆圆的是苹果，然后再问她苹果在哪里，雪球会用她的小手把绘本上的苹果出来。

Answer 5

家长读给孩子听，宝宝不认识文字，主要是通过耳朵听来获取信息，通过“听”来模仿和学习语言，感受理解，这是宝宝学习和运用语言的基础。坚持给宝宝读绘本，让宝宝能够积累更多的词汇，有助于宝宝将来的口语表达和文字学习。引导孩子读图家长给宝宝读绘本固然重要，但是绘本不是为了读而读，绘本之所以叫绘本就是因为在文字旁边配上优美的图画。这些图画是让宝宝欣赏的，是除了语言之外的另一种表达方式，家长要引导孩子去读这些图画，从图画去理解故事、表述故事。与孩子共读，家长读书给孩子听、孩子用眼睛去看图，这是亲子感情交流的纽带和桥梁，不仅有利于儿童知识的学习，还能密切亲子关系，儿童情感表达。绘本如果没有家长的陪读，只是让孩子去看图，就没有办法达到教育的目的，也不能给孩子留下深刻的印象。所以，家长要把孩子揽在怀中，让孩子看着图画，自己以优美的声音读文字，让着温馨的读书画面留在孩子心中，使孩子享受阅读、爱上阅读。读书习惯养成，读书对于一个人的重要作用不言而喻，家长从小给孩子培养阅读的习惯，将让孩子受益终身。每天阅读，坚持才能形成习惯；陪孩子一起读，享受亲子时光，让孩子喜欢读书时间；、家长自己也要安排阅读时间，给孩子做好的榜样；给孩子发挥空间，让孩子讲述读过的书；让孩子当“小老师”，教家长读过的故事。爱书之心，书是知识的载体、是我们无声的“老师”，通过读书我们学习知识，认识世界。家长要从小就教育孩子，对书要有敬畏之心。在读书的过程中，培养孩子爱护书籍、对书有尊敬之心，不可随意乱涂乱画、破坏书籍。书要精读，家长可能会发现，有的绘本孩子读了许多遍了还是要求读，家长会觉得很烦躁，因为重复总是乏味的。其实，孩子这样做是对的，一本好书是要多读的，不要读一次就放下了。“书读百遍其义自见”，尤其是小孩子理解能力本身就差，必须通过多读才能领会书中意思，才能体会书中的精神。不要功利，经常会遇到一些家长，以自己的孩子认识多少个字、会背多少首诗而沾沾自喜，仿佛自己的孩子就是天才了。，其实，0-6岁的孩子，大脑的发育、认知和语言的发展、情感发展、想象力和创造力培养、生活习惯和兴趣的养成要远远比掌握多少知识而重要。所以，放弃功利的想法，不要想通过绘本让孩子学习认识字，要明白绘本的意义所在。建立自己的书架，让孩子自己做书的主人，帮助孩子建立专属的书架，给孩子阅读的空间，让孩子通过整理书籍、分类书籍、了解书籍、珍惜书籍。稍微大一点的孩子，可以带着去书店、图书馆、亲子阅读机构，去阅读、借阅、购买书籍，通过做这些事情激发孩子阅读的兴趣，真正的爱上书，把书当做朋友。角色扮演，绘本读的遍数多了，理解了书中的意思了，为了活学活用，家长可以和孩子一起来演绎绘本中的故事。每个人扮演一个角色，来还原甚至超越故事本身去演绎更多的情节，这样做可以让孩子能更好地融入故事当中，体验不同情况下的情感表达，有助于培养孩子换位思考和共情能力。故事再创作只有“吃透”了故事本身，才能在故事的基础上演绎出新的脉络和发展，上面角色扮演已经涉及到一点这方面的内容了。可以鼓励孩子按照自己的思路对绘本进行新的创作，修改故事情节、编写后续发展。让孩子成为故事的主人，让孩子拥有自己的故事世界，这对儿童想象力和创造力有非常大的作用。