第1个回答 2014-05-19
6、根据语境，在横线处填写恰当的词语。(2分)
(1)父亲 地说：“你是个学生，怎能不刻苦学习呢？” (2)老师 地说：“你果然是个有上进心的孩子，学习比过去努力多了。” 7、仿照例句，另外再写一个句子。(2分)
例句：理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。 仿句：理想是 。没有理想，就没有 ；而没有 ，就没有 。 8、古诗文默写(9分)
（1）、 ，禅房花木深。
（2）、《次北固山下》一诗的颔联是 ， 。 （3）、《天净沙•秋思》的主旨句是 ， 。 （4）、《钱塘湖春行》中描写莺燕争春的诗句是_______ ，___________ 。 （5）、《过故人庄》中描写农村美丽风光景象的句子是_________ ，_____ 。 （6）、 ，隔江犹唱后庭花。 （7）何当共剪西窗烛， 。 （8）我寄愁心与明月， 。
（9）《论语》是___________________________的一部书，是__ 经典著作之一。其中论述学与思的辩证关系的句子是： ， 。论述学习态度，告诉人们不要不懂装懂的名句是： 9、综合性学习。（5分）
岁岁重阳，今又重阳，话说“每逢佳节倍思亲”，弘扬中华民族尊老之美德，乃是我们每个华夏儿女的责任，作为三中的学生更当做行为之典范，美德之传人。
在重阳节到来之际，为了弘扬中华民族的优良传统，贯彻十七大“老有所养”的精神，培养同学们尊敬老人的优良品德，学校准备开展“九九重阳节,浓浓敬老情”的校园活动，同学们积极地参与到活动之中。当然，你也是其中不可缺少的一位。请联系实际，发散思维，完成下面两题。
（1）如果你是校学生会的宣传干事，为搞好这次活动，需要你写一则宣传这次活动的标语，你会怎么写呢？（尽量运用一种修辞手法，20字以内，3分）
（2）这次活动，希望每位同学回家后做一件对长辈表示敬意的有意义的事情，那么，尊敬老人的你会做件什么事情呢？并请你写出你这样做的原因。（3分）
①事情： ②原因
二、阅读理解（30分）
（一）阅读下面文言文语段，完成10---13题。（16分）
甲
子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎， 与朋友交而不信乎， 传不习乎？” 子曰：“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。” 子曰：“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。” 曾子曰：“士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎 死而后已,不亦远乎。” 子曰：“岁寒,然后知松柏之后凋也。”
乙
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰，“技止此耳！”因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去。 10.释词：（6分） 不亦说．乎： 吾日三省．吾身： 可以．．为师矣： 是．知也： 驴不胜怒，蹄．之： 断其喉，尽其肉，乃去．： 11请说说下面句子中三个“之”分别指代什么：（3分）
学而时习之： 择其善者而从之： 然往来视之： 12.我国古典文学作品有许多到现在还具有强大生命力。请说出从甲乙两文中概括的还在使用的三个成语：⑴ ⑵ ⑶ （3分） 13.用现代汉语翻译下面的句子：（4分）
岁寒,然后知松柏之后凋也： 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁： （二） 阅读下面语段，完成14---18题。（14分）
“精彩极了”和“糟糕透了”
记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她楼住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。 整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近7点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。
7点。7点一刻。7点半。父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到8点钟时，父亲终于推门而入，他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。
“亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了„„”母亲上前说道。 “对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。诗只有10行，可我觉得他读了几个小时。 “我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”
“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来，饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励。因此我还一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12周岁。
现在我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：“我想这个糟糕透了。”
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”„„它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。 14横线处时间词语连用，有什么表达效果？（3分）
答：
15．为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”？用文中原句回答。（2分） 答：
16．“精彩极了”，“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度是：（4分）
母亲对我： 父亲对我：
17．从下列词语中选出能反映“我”思想感情变化全过程的3个词语，依次填入下面的括号中。（3分）
得意 信任 醒悟 悔恨 谦逊 失望 骄傲
（ ）----（ ）-------（ ）
18．用文中原句回答，能体现中心思想的句子是：
_________________________________________________________ 。（2分）
《观沧海》阅读题
阅读古诗，完成习题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
1．诗人观沧海的地点在哪里？
答：___________________________________________________________________。 2．从“水何澹澹”到“洪波涌起”都写了哪些事物？分别从哪两个方面来写的？ 答：___________________________________________________________________。 3．请写出诗人想像的句子，表达了诗人怎样的思想感情？
答：___________________________________________________________________。
4．谈谈你对曹操这个人的看法。
答：____________________________________________________________________。
三、作文(40分)
28、在你的人生道路上，一定有对你产生深远影响的事物或经历吧。请你以“难忘的 ________”为题，写一篇500字左右的文章，让老师、同学共享你的人生收获。
答案
一、基础知识及运用（34分）
1、A （B 、 zǐ C 、蓝 D 、 缀） 2．技—枝 众—重 凡—繁 搂—擞。 3．C。 4、A。 5、A。
6、(1)严肃（痛心） (2)高兴（欣慰） 7、(略) 8 (略) 二、阅读理解（61分） 《春》
13、„„小草儿也青得逼你的眼。｜傍晚时候，„„ 白天细密的雨景；傍晚宁静的雨景； 第一层是正面描写，第二层是侧面描写 14、多、细、密、光亮闪烁、连绵不断等 15、春雨的轻柔、湿润，郊外夜雨的美丽 16、多；细；密
17、绿。将小草入目由被动化为主动，写出了雨中小草极其青绿的色彩，使雨中淡墨般的画面点染上十分鲜明的绿色。 18、B 19、C 20、逼；静默；披着蓑戴着笠 21、喜悦 22、C
《“精彩极了”和“糟糕透了”》
23．用反复的修辞手法强调我等待父母归来的急切心情。
24．因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说；“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。” 25．热情鼓励 严格要求 26．得意 失望 省悟
27．我谨慎地把握住我生活的小船，是它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。 三、写作(60分) 28．(略