（一）在创新创业教育中强化专业实践内容
创新创业教育不能够流于形式、浮于表面，而是要深入到实践中来，才能具有其实际意义。因此高校在展开创新创业教育时，应当积极融入专业实践教学内容，为创新创业教育提供良好的素材支持。只有这样，学生的创新创业意识才不会脱离实际，能够有效运用在专业实践之中。学校在制定人才培养方案时，也要充分考虑专业实际情况，将专业实践教学体系融入其中，确保创新创业教育的有效性。
（二）改革专业实践教学模式及内容，突出创新创业理念
针对固定的专业实践教学模式及内容，各应用型本科院校应当积极采取合理的措施进行改革，重点突出创新创业理念，从而保持专业教学的先进性与有效性，并对培养学生的创新意识和创业能力有着积极的促进意义。创新创业理念体应当体现在专业实践教学的各个方面，包括课程设计，课堂教学，实践活动等。与此同时，学校还应当鼓励学生学以致用，在学习过程中积极进行创新，提高创业能力。
（三）完善融合的衔接体系和管理机制
创新创业教育始终是和专业实践教学有着一定的差别，不能完全等同视之。因此要实现二者的深度融合，必须要在构建并完善二者的衔接机制的基础上，对其管理机制进行优化。首先是教学内容上的衔接，各高校应当积极联合起来，对专业教学课程内容进行适当的改编，在保证教材内容专业性、完整性、合理性的同时，深度挖掘教材内容的创新性。其次是教学形式上的衔接，创新创业教育不能被局限在课程教材内容上，而是应当与专业课程教学内容联系起来，增加实践操作在创新创业教育中的应用比例。另外，针对融合后的衔接体系，制定专门的管理机制，可以保证融合后的教学活动良好展开。
（四）制定校企合作的师资培养合作计划
加强教师队伍的建设，提高教师队伍的专业素质，是保证高校创新创业教育与专业实践教学能够有效融合的重要途径。不过，师资力量的培养需要投入大量的人力、财力和物力，单凭高校自身很难完成。为此，高校可以积极与社会企业展开合作，制定以校企合作为基础的师资培养培养计划。一方面，校外企业为教师的培养提供相应的资源支持和创新创业基地，从而大幅提升教师队伍的创新创业教育水平。另一方面，学校除了能够与企业签订相应的人才培养计划外，还能够通过教师来提高企业职工的专业水平。如此一来，教师的专业素质能够有效提升，其创新创业教学水平也能得到显著增长；而企业职工的专业知识将得以提升，企业也能通过人才培养计划解决用人难问题。
（五）实现创新创业教育与专业实践教学的课外融合
对应用型本科院校而言，不管是创新创业教育，还是专业实践教学，都十分常注重实践操作。因此，各高校不但要加强二者融合背景下的课程教学与校内实训教学，更要鼓励学生积极利用所学，展开校外实训与社会创业。只有通过校外实训及社会创业的锻炼与实践，学生才能真正意义上做到学以致用，并在实践的过程中加深对创新创业和专业课程的理解，进一步促进二者的深度融合。