孩子读书声音小，那么平时和人交流，特别是和陌生人交流时，声音肯定也小。
我认为声音小的原因，首先来自孩子自身体质的影响，气息不足体力不足也是有的，需要孩子加强体质锻炼，加强身体的营养。
另外一个方面，是由于孩子的自信心不足引起的，当孩子对自己没有足够的自信心时，就会出现和外人交流，特别是和陌生人交流声音较小。这就需要帮助孩子提高自信心，平时多鼓励孩子，多到人多的场合让孩子参与，多参加语言方面的锻炼等，提升孩子的自信心。
声音大小应该不是问题吧，只要说话清晰。
表扬
对于孩子读书声音小的情况，很多孩子都会出现这种现象。造成这个问题的原因，一般会有以下两种因素：
一、孩子特殊的家庭生活环境造成的。由于，平时家里人说话声音都不大，父母及家人生活中都少言寡语，这种家庭出来的孩子由于受家庭环境影响，说话声音可能就小。
孩子并不是不自信，有的孩子成绩反而会很优秀，但就是嗓门较小，而且女孩较多。这方面还需要家长和孩子应该多互动、多交流；或者带孩子经常到人多的环境和别人多说话，多交流，给孩子制造一个这么活跃的气氛。
二、孩子性格上自卑、没自信。由于家庭环境和性格特点等方面，造成孩子自卑心理比较严重，通常对做任何事都缺乏自信心，出现情绪及精神不佳的情况。所以，读书、说话时也没有力气、声音嗓门比较小。
通常有以下两个方面： （1）、孩子的不良的家庭环境造成的。有的家庭里充满阴霾，家人之间经常吵架，孩子生长在这样的环境中受到精神及情绪上受到不良影响所致。
（2）、孩子人身经常遭受严重欺凌所致。有的学生胆小怕事，在遭到欺凌时，不敢声张举报，导致欺凌长期化。这种欺凌多数来自校园，但也有的来自校外。
这种遭受严重欺凌的孩子，内心深处是封闭和阴暗的，对一切事物都充满着恐惧，因此也比较胆小，所以说话时、读书时声音都很小。
那么，孩子读书声音小怎么改进呢？ 借助老师的帮助： （1）、老师要帮助学生走出困境，提高学习成绩。同时要多做学生的思想工作，使其放开心态，树立坚强的自信心。 （2）、老师要积极与家长联系，切实做好家长的引导工作，帮助家长正确认识和教育孩子，家长要学会放下权威，和孩子做朋友。 家长的耐心陪伴和训练： 一、让孩子学会大声朗读短文、句子。 父母可以每天对着孩子大声地朗读优美的短文、句子，然后让孩子放开嗓子，大声重复朗读几遍，这样每天坚持训练半小时，习惯成自然，说话声音就会大声一点了. 二、让孩子每天训练嗓子的力度。 多带孩子到户外，比如去公园、田野、山上等大声地呼喊，大声唱歌，并表现出很有趣的样子，这样经常训练孩子嗓子的力度，长此以往，、读书和说话声音上就会有所改变的。 三、让孩子性格上开朗、自信一些。多带孩子去串门，让孩子与小朋友一起玩，让孩子更开朗一些，更自信一些，说起话来自然就大声些。
另外，孩子读书声音小，改掉习惯不是一朝一夕的事情，还需要老师和家长耐心一点，多给孩子一些时间、多给孩子制造一些机会，让孩子长期地坚持克服困难，最终改掉读书声音小的不良习惯。性格信心使然！多鼓励多启发！
我家老大平时让他读书也是声音特别小。一般不敢大声朗读的孩子主要有以下几个原因：
胆子小，害怕读错了挨批评小学生刚开始朗读课文，尤其是低年级的孩子，课文中会有一些生字词，如果没有提前做过系统的预习，在读课文的时候很容易出错。如果孩子之前因为课文读错被批评过的话更加容易让孩子不敢大声朗读。因为他害怕被批评。所以，平时孩子读书的时候一定要多以鼓励为主。
孩子声音小是孩子不自信不自信的孩子一般都不敢大方地表现自己。他总觉得自己读得不好，具体哪里不好他也不清楚，反正就是觉得声音读大了，别人会不喜欢，自己也觉得不好意思。
这样的孩子家长可以带着他在空旷无人的地方带着他朗读，帮助孩子建立自信，等孩子慢慢自信了，再回到人多的地方。
孩子读书声音小是因为孩子自尊心强自尊心强的孩子会刻意保护自己，他读书声音小，是怕自己万一读错了被别人笑话。
这样的孩子要多和他交流自己曾经犯错的事儿，甚至可以编一些自己的糗事让孩子明白，每个人都会不小心犯错，即使不会犯错，有时候也会被别人议论。所以要引导孩子正确面对别人对自己的评价，有则改之无则加勉！
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第一，是怕自己读错，有自卑心理，往往读错了，家长会指责或者不高兴。如果家长在孩子读错的时候或者做错事时候给孩子的印像是和蔼的，那么孩子就有自信，声音也会跟着大起来了。
第二，没有掌握朗读技巧，可以适当给孩子听听朗读教程，或者和孩子一起读，有感情的读一些喜欢的读物，孩子就有兴趣了。
以上是我认为孩子读书声音小的原因！以及改进方法！希望对您有所帮助！
1.出于特殊的家庭生活习惯。 有的家庭，家里人平时说话声音都不大，有的家长甚至少言寡语，这种家庭出来的孩子说话声音可能就小。 这些学生并不是不自信，有些学生成绩一流，但就是柔声细语，以女生居多。
这种情况虽然很少，但也确实是有的，我在工作中目前已经遇到过三例。 对于这种情况，老师可以做的是，先要让其知道大声说话的必要性，再为其营造一个大声说话的氛围，方法是找几个爱大声说话的孩子与其交友，这样主动加环境影响，时间长了能有所改变。
2.内心深处充满自卑，没有自信。 这种情况非常多见。对于这种情况的处理，当然就是想办法消除自卑，提高学生自信，但由于导致自卑的原因是多样的，所以老师应该找准原因有的放矢，方可凑效。
具体来说，造成学生自卑心理的因素通常有以下4个方面：
（1）学习上困境 。有的学生成绩不好，内心深处觉得自己不如别人，怕读错，不想让别人听到，所以就不敢大声读，时间长了，就形成习惯。
对于这种情况，老师要帮助学生走出学习困境，提高成绩，或者开导学生想开，不要纠结于自己的短板，要看到自己的长项，以此提高自信。（2）父母错误的教育方式。 有的家长对孩子管得太严太死，而且多以粗暴的方式，非打即骂，从不注意孩子的内心感受，不知道和孩子交心，导致孩子形成压抑、紧张、害怕的心里特征，于是说话不敢大声，甚至不敢说。
对于这样的孩子，老师要积极与家长联系，切实做好家长的引导工作，帮助家长正确认识和教育孩子，要让孩子懂得关注孩子内心感受，学会当下权威，和孩子做朋友。而且，这种情况要长期坚持，因为家长的习惯一般不容易改变，需要外力的持续支持引导。
（3）不良的家庭环境。 有的家庭里充满阴霾，而父母之间婚姻关系不 健康 的问题，经常就是阴霾的源泉。
在一个父母经常吵吵闹闹甚至是打打骂骂的家庭里，亲人之间的关系严重撕裂，对孩子幼小的心灵伤害极大，久而久之，孩子会变得抑郁寡欢，内心对外封闭。 这样的孩子平时说话声音都很小，甚至不必言语。
对于这样的孩子，老师要尽力与家长沟通，让家长认识到自己行为对孩子造成的伤害，协调家长之间的关系，尽量使他们降低对孩子的负面影响。老师还要与家长一起对孩子进行心理疏导，使孩子走出心理阴影。（4）遭受严重欺凌。 有的学生胆小怕事，在遭到欺凌时，不敢声张举报，导致欺凌长期化。这种欺凌多数来自校园，但也有的来自校外。 长期遭受欺凌，孩子的心灵会受到严重伤害。
这样的孩子，如同遭受不良家庭的阴霾影响一样，内心深处是封闭的，是阴暗的，是充满恐惧的，哪还敢大声说话？
对于这样的孩子，老师要查清真相，想方设法消除欺凌，甚至该报案的要报案，。老师还要对学生进行心理疏导，帮助孩子走出阴影。对于学生读书声音小的情况，老师要通过观察调查等措施，弄清具体原因，有的放矢，才能改善。
这里需要老师有爱心，有慧心，有耐心。提高学生自信的同时，再结合朗读课文的指导，发现学生优点，多表扬多鼓励，效果会更好更快。
老师还可以组建爱心互助组，或是组织丰富多彩的集体活动，用班级大家庭的快乐和温暖影响这样的学生。
（大家好，我是 @悦读老师 ，特别爱读书，喜欢写点教育教学经验与感悟，欢迎关注交流。）
用心记了
人的性格气质是不一样的，也无所谓好坏。有人内向，有人外向。读书最重要的是是否理解了学进去了，而不在于声音的大小，不是每个人都要当演说家，所以无所谓声大声小，也不必强求改变。指点到了，适可而止。强行干涉，强制改变，往往会使本性扭曲，适得其反。很多家长，总是按照自己的意愿去塑造孩子，往往不尽人意。孩子有孩子的命运，家长在孩子成长的路上，只是起扶助作用，不必强求。个人意见仅供参考。