【篇一】
Unit1
1.本单元重点学习描述人物体貌特征和个性的语言，其中难点在于A、B部分Read and write 中对话的口头以及书面表达。学生用书在A、B部分Let's talk 活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。
2.另外，本单元A、B部分Let's try 的听力练习在教学中要予以特别关注，这是本学期新出现的一种教学形式。这一部分是Let's talk 中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。
Unit2
1.本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。其中难点是A、B部分Read and write中对话的口头以及书面表达。另外，Wednesday, Tuesday, Thursday, Saturday等单词拼写难度较大，教师要采取灵活多样的方式巧教、趣教，以减轻学生学习的难度。
2.Let's try部分是Let's talk中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。
【篇二】
Unit3
1.本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子。课文中部分四会单词和句子在前四册学生用书中有所呈现，在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习。本单元A部分的语言点可通过复习四年级上册第五单元导入。Let's try部分的内容安排在Let's talk之前，为Let's talk的教学做铺垫，同时也让学生先从听觉上熟悉Read and write中的四会句子。对于句型部分的教学，教师应引导学生举一反三，灵活替换，不应只要求学生背出该对话，关键是要学会运用。
2.另外，教师要注重本单元A、B部分Let's learn、Read and write中四会单词和句子的发音与书写，以及语音部分中字母组合ow, oa, fr, fl的发音规律，教师要为学生做出正确的示范和指导。
Unit4
1.本单元的教学重点是有关家务劳动的表述方法，主要句型是：What can you do? I can sweep the floor.Can you set the table? Yes, I can.No, I can't.难点是A、B部分的Let's talk和几个动词词组的四会掌握。在第三、四册教材中已出现了本单元大部分的动词词组，如：water the flowers, sweep the floor, set the table, make the bed等等，同时学生也已掌握了打扫教室、学习、运动等许多动作表达方式，教师在教学中应注意以旧引新，降低学习难度，还要不断循环复现，帮助学生积累巩固。
2.教学本单元应与学生日常生活实践紧密相连，教师可引导学生在每日做适量家务劳动的同时用英语进行表达，并作调查与统计。另外，本单元要求四会掌握的动词词组和句型都较难，建议分散教学、各个击破，同时每节课进行及时的巩固操练，使学生学得更扎实。
【篇三】
Unit5
1.本单元重点学习房间物品名词、表示位置的介词和There be 句型的用法。难点在于能使学生正确使用There be 句式的单、复数形式及其结合位置、特征等长句的表达法。
2.建议教师参考第三册第四单元内容，把握本单元每课教学要点，明确 There be 句型每课时的分级教学目标，逐一突破，循序渐进。
Unit6
1.本单元重点学习用There be 句式的一般疑问句询问并应答，其中难点是B Read and write。教材在第五单元A部分的Read and write 以及本单元A Read and write、B Let's talk中都做了铺垫，教师在教学过程中要注意运用这些铺垫，减轻教与学的难度。
2.另外，本单元There be 句型一般疑问句中any一词的用法及字母组合er, or, wh的发音规则比较难以掌握，教师在教学中要予以特别关注。
3.C部分的Story time 、Good to know、Task time 等部分可以根据学生的掌握情况和教学进度适当调整学习内容，教学内容的安排要以激发学生的学习兴趣为目的。