第1个回答 2019-06-21
当初我也分不清大于号和小于号，可以这样教孩子：十位数和十位数相比，个位数与个位数相比。先比十位数，如果孩子分不清十位数和个位数，就先大概告诉他，两个数字，先比左右的各第一个数字，比如41和45，先比第一个数字（十位数），四和四，两个数一样 也就是相等，就比第二个数字（个位数），一和五，五比一大，哪一边大，符号的大口就朝哪边，所以是41<45。
不要以成年人的思路给孩子讲题，用最简单的方法 先让孩子了解大概的意思。
不要以成年人的思路给孩子讲题，用最简单的方法 先让孩子了解大概的意思。
第2个回答 2019-06-20
首先要让孩子知道＞＜＝的含义，开口朝着数大的一方，比较两个整数的大小，先让孩子数一数有几位数，数位多的数就大。数位一样多，就看最高位上的数，谁大这个数就大。最高位数相同，就看下一位，以此类推，直到比出大小。另外，要培养孩子认真的习惯，看清题目。
第3个回答 2019-06-21
这个题是学习了>，<号后让学生练习的。首先要让孩子明白二号线的用途。然后再讲>，<号的作用。开口朝向谁，谁就大。比较两个数谁大谁小，一是先看数位，位数多的数字大。二是位数相同的先看最高数位上的数字大的就大，最高数位数字相同就看下一位数谁大，谁就大依次类推。
第4个回答 2019-06-21
地球两位数的大小要告诉孩子先看最高位，先比较最高位的两个数的两个数大的就比较大，如果最高位两位数字相同，哪就要看，可谓的可谓大的比较大，741告诉孩子，他的比较大的漱口，要从数字的家人要扎术数字小的，告诉孩子，最简单的方法就是口臭，大胆奸诈笑的，这样孩子气起来比较方便，如果受是相同两边的树一边大小要写等号
第5个回答 2019-06-21
这个是比较大小的问题。首先你要让孩子学会被100以内的数，一个一个的数，或者五个五个的数，十个十个的数，时间长了，孩子自然而然就知道大小了。其次你可以先让孩子比较十位上的数，十位上的数大那个数就大。如果十位相同，那就比较个位上的数。再次你要教会孩子><号的区别。
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