第1个回答 2022-06-21
2022年7月6日下午，我在辉县市百泉宾馆听了一场王彩琴教授的讲座《未来已来:课改带给中学教师的机遇与挑战》。
终于又有机会现场听彩琴老师的教诲，不知不觉间距上次现场听课已有一年。疫情让我们的相遇变得格外艰难，也让我分外珍惜。
一直觉得自己是彩琴老师资质最浅的学生，理论性的知识学习得最慢，掌握得最不扎实。随着听老师讲课次数的增多，对老师的理念有了更深入的了解。我深深折服于她对基础教育的执着和对课堂的热爱，她豁达有爱的生活态度也让我倾慕。
在去会场的路上，我的脑中突然冒出一个念头：不要妄自菲薄，理论的学习是学习，理念的学习也是！对于理论的钻研，我确实还有很长的路要走，但只要我从老师这儿有所得，那都算是收获！
彩琴老师做了《未来已来：课改带给中学教师的挑战与机遇》的讲座。整个会场掌声不断，一阵阵笑声中擦出思维碰撞的火花。
课改改什么？
彩琴老师说课改应该是人的改革，一切要基于人的发展。课改改到底，教师要改变，教师如果不改，所有的课改注定失败。
给自己几个直逼心灵的追问：我天天在忙什么？我们的忙有质量吗？
所有的教学应该以学生为本，真正为学生一生发展而奠基。我的英语课堂更多忙碌的是单词、知识点和语法，而不是学生发展所用的技能。我们总说学生比我们想象的还要差，那我们给他们提供了什么样的支持？“有话想说、有话可说、有话敢说、有话会说”，这样的课堂我们给到学生了吗？
反思我的教学，备课时，我是把所有的备课资料，网络上的、参考书上的，所有能动用的资源全用上，然后找到自己觉得好的方法综合在一起，生成自己的课堂。可这只是知识的堆砌，是我认为好的课堂，我没有去考虑我的学生要什么，他能从这堂课中学到什么，他在生活中何时何地可以用到我这堂课所教的内容，我的这节课对他的未来会产生什么样的影响？
而彩琴老师摒弃一切的资源，就从课本入手，深挖文本，读出它想要培养学生哪一方面的能力，真正以学生为本。讲《卖火柴的小女孩儿》一课，她会读《安徒生童话》的各个版本，把这个节选篇章放在全书中，挖掘它思想层面的东西。彩琴老师的课是基于学生成长，站在学生一生发展的角度的，让学生明确这节课学到的内容可以在未来哪些方面用的到，她的课能作为孩子一生可用的脚手架。
心中有人，课堂要有人味儿，这是以后我备课时要悉心钻研的地方。
彩琴老师给我们介绍了2020年河南省基础教育领域教师梯队攀升体系，让每一个老师明确现在的位置和未来发展方向。
李朋云老师是唯一一个新乡市初中英语中原名师，能够成为这个团队中的一员，我的幸福感爆棚。虽然还是个拖油瓶的存在，但在这里，跟优秀的人同行，我也会逐渐地突破。
我们在一起，就会了不起。
更加感恩彩琴老师给我的敲门砖，也感恩李朋云老师给我开启的大门。
未来已来，把握机会，跟随优秀，迎接挑战。