告诉你方法吧：
1、这是一篇记叙文，绝对不能写成以论文或散文。
2、题眼谓为“关爱”，就是要写一件最好是生活中关怀别人的事。如：在敬老院给老人送去温暖与祝福；关心孤儿院里的孤儿，给他们送去课本、文具等等。但最好避免一些难写具体的事例，比如施舍给乞丐钱。注意：他人指别人，不能写父母关爱自己，也不是自己孝敬父母。
3、细节要描写好，比如关爱别人的动作、语言、自己的心理活动、别人的反应等。可以边叙边议，当你施舍时在后面加一句关于关爱的话，可以点题。
4、可以是首尾呼应，使文章更紧凑，更能突出中心。
只要选材选好，细节处理好就没问题的。自己写出来的文章才是好文章。
爸爸出差了，我打开电脑，呜呜！”我心里这么想着，妈妈很晚才下班，可是我发现，把我所在的屋子的灯打开后，望着别的屋子黑的像随时有白色的影子飘过，我闭着眼睛，伸手去探那个屋子的灯的开关，亮了，自己的心跳一直跳个不停（第一个跳纯属充字用）握着鼠标的手心已经出了冷汗，唱着歌的喉咙发出的声音跑了调。
“会不会有鬼啊，救命，那天我放假在家，敢待几秒种已经是一个对我胆量的很大考验了。 天渐渐黑了下来，有许多第一次，他们就像繁星点缀在我成长的天空上，一座空洞洞的房子（这里的空洞洞用的不恰当）对于我这个胆小鬼来说。我松了口气，现在就让我摘下最明亮的一颗让你欣赏吧。
那天，却怕着屏幕上突然出现一个骷髅，打开音乐和它一起唱着 在我的记忆力
我爱我家
推开我的房间的门，会看见有一张全家福挂在墙上。中间一个胖胖的小男孩就是我。左边头发卷卷的是我老爸。这头发不是烫的，而是天生的。右边是我老妈，她戴着一副眼镜，还做着“yeah”的手势。
先说说我老爸。别说我爸看起来有点老，可是他已经去过好多国家了。我老爸英语也很好，每天开会里说的全是英语。我老爸还爱运动。只要有时间，就去一兆韦德。如果那时我正好没事干，爸爸就会让我去游泳。我们在游泳池里比赛游泳、潜水、憋气等，可开心了。我爱爸爸。 说起老妈，就三个字：真唠叨。我真想让妈妈闭嘴。瞧，我早上刚起床妈妈就说：“快点起床，吃早饭！”刚回到家的我就听见妈妈说：“快去洗个澡，身体粘粘的。”写作业时老妈又说“坐直了，快点写！”睡觉前说“快点睡，，明天还要上学呢！”唉，在睡觉前也能听见老妈的唠叨。不过妈妈这样做是为了我有好习惯，我也就不觉得烦了。我爱妈妈。
最后说说我吧。我今年10岁了。可是一米四还不够的我还不够60斤。可是我得体育是很好的。20米跑了8秒3；就是海棉球也扔的很远很远。所以我爱上上体育课。 说到上课，我的烦脑也在脑海里浮现了。那就是——写作文。只要老师一说要写作文或小练笔，我的头就大了。所以每次写作文都至少要两个小时。
这就是我。
我们的家是幸福的，快乐的。我爱我们全家！
2.我爱我家
我生活在一个温馨的家庭里，组成这个家的有爸爸、妈妈和我。
我妈妈她中等个子，长得挺漂亮的。她既温柔又善良，脸上每天都洋溢着快乐的笑容。
“这么简单的题目你怎么会做错？”要想知道这是谁的声音吗？我告诉你们，这是我那严厉的爸爸的声音！我爸他从小就对我要求高，要是考试考的不好我就免不了受一顿皮肉之苦呢！
我是一个活泼好动的小女孩，爸爸总说我坐不住，还没把椅子捂热乎呢，又跑开了。但我喜爱看书，刚有一本新书，我不把它一下子“啃”光才不肯轻而易举的放过它呢！
在我这个家里，时常有一些欢生笑语，但也少不了小吵小闹，这不，我和老妈又为争电视节目看吵了起来。
“妈，我要看动画片吗！”
“不——行——！你过会再看动画片吧，等我把这一集看完再说吧！”
“不行，等你看完了那我还看什么？”
“那你放碟片看吧！”
“不——碟片上没有，况且这是最好看的一集了！”
“那——，还是给你看吧！但是看完以后一定要给我看哦！”
“OK!”
怎么样最后还是我抢到了电视机吧！其实一个家少了甜不行，少了高兴也不行，少了小吵小闹更不行哦，我爱我的家！3.我爱我家我的家里虽说有三口人，但也有大小之分。在家里，妈妈可以管爸爸，我可以指挥妈妈，爸爸则可以训斥我。爸>我，我>妈，妈>爸，成了一个不等式，到底谁管谁呢？
我曾经“采访”过妈妈。“您为什么要管爸爸？”“因为你爸爸经常做错事，忙起来就不知道吃饭……”爸爸管我，大概是有时我不听话，为什么会这样，我苦思冥想。
答案终于被我找出来：一个人生活在世界上一定会受到制约，绝对的自由是没有的。 爸爸特别主观。他不会养花，却偏偏要瞎指挥，帮倒忙。一天下午，他又瞎忙活起来了。他拎来一大桶水，不管三七二十一“哗啦，哗啦”几桶下去，就把一棵好端端的芦荟冲得稀巴烂。妈妈回家后看见，又惋惜又心疼地看着这烂芦荟，对着爸爸说：“哎呀呀，怎么搞的？一棵芦荟被你冲垮了。”爸爸不甘示弱，挺“委屈”地叫道：“我给芦荟浇水，它才长得快呀！”“有你这么浇花的吗？”两人愈说愈响，我一看不好，八成要“火并”，忙咳一声，慢吞吞地走过去。此时，我这个平时总是被训的小人物，一下子身价百倍，仿佛成了审判官。我慢理斯条地先对爸爸说：“您嘛，做事总是瞎忙活，帮倒忙。”听了，爸爸冲我吹胡子瞪眼睛。“不过嘛，他能帮忙浇花，也是好的呀！”我又转向妈妈说。 两人听了还是有些不服气，但总算不吵了，我这才松了一口气。于是，一场“战争”平息了，屋里又恢复了平静――妈妈去厨房烧饭。“叮叮咚咚”，爸爸还在浇花，“哗啦哗啦”，我去里屋背英语“叽哩咕噜”：组成了一支愉快的家庭交响乐……飞出小屋，飘得很远很远……
我们的家庭生活就是这样，在紧张的进行着，但却又不缺乏愉悦。家里的每一个人都像一根火柴，为家庭奉献着光和热。
难忘的一次比赛
“置之死地而后生”，要有破釜沉舟的精神，要有不顾一切，舍弃所有的魄力，就算身陷水深火热之地，也得赴汤蹈火、义无反顾的抛下一切往前冲，才能获得无出其右的成就。
古人说：“人不自私，天诛地灭。”但做人不能只为功名利禄，不珍惜现在所拥有的，反而想追求更多的名利，或许搞得得不偿失，赔了夫人又折兵，掉进万丈深渊而无法自拔，走火入魔，陷入了永无止境的黑洞。俗话说得好：“塞翁失马，焉知非福。”自己曾经把爱不释手、缺一不可的东西或玩具，让给别人，让给亲爱的人，换来更多幸福甜美的滋味，有舍才有得，“成也于心，败也于心”“舍”与“得”之间要拿捏得好，不能贪得无厌，否则，弄巧成拙，到头来可能是一场空，什么也得不到。
“知足常乐，能忍自安。”老师上课告诉我们这句话的道理，要我们好好记住。在校时，因为最近参加全市环境知识擂台赛的日子快到了，所以，下课时，我埋头苦干的写着回家作业像驶着磁浮列车，以时速三百公里的速度向前冲。回家时赶紧把该做的事做完，缩在电脑前，练习过不胜枚举的题目，都能驾轻就熟，代表胜利的一幕即将出现在我眼前。别人在嬉戏休息，而我正快马加鞭努力答题练习；假日休息时，别人在用电脑玩游戏，而我是绞尽脑汁、用尽全力在做题。
练习了一个星期，比赛的日子终于来临了，无情的时钟滴答滴答的响着，这也代表我即将面临残酷竞争的比赛，所有乡镇市的好手，都屏气凝神的走进考场，比赛开始，我绷紧神经提起精神，小心翼翼的准备应战，参经过一翻激烈的厮杀，一路从二百多人的初赛、复赛最后进入总决赛。虽然我不是第一名，而是全市的第十名，当场就换得许多老师对我的赞赏和刮目相看，这些都是自己辛苦的结晶，努力的成果，是脚踏实地，一步一步慢慢练习的。从这件事告诉了我，有舍才有得，天下没有白吃的午餐，有些事总需要做出牺牲，也就是舍与得之间要有所取舍，要拿捏好，才能有所收获，我珍惜这得来不易的成果。
“行也布袋，坐也布袋；放下布袋，何等自在。”简单的几句话小小的道理，却是人生的一门重要学问啊！人生的路程是遥远的，想要走多长，就有多长，但需要自己去开创，不管在做人处事上，“舍”与“得”之间要平衡好，过与不及皆不好。能明白这个道理，这么一来，在未来的日子遇到困难时，必能披荆斩棘，逢凶化吉，旅途上会充满着璀璨的光芒，凡事圆满善解。
第1篇：身残志坚身残志坚——《妈妈的心有多高》，这本书深深地打动了我。
这是我看后最大的感受。这是一个残疾母亲的自述，讲述了她独特的奋斗经历，也讲述了她培育女儿的千辛万苦，还讲述了她如何带领女儿顺利的通过了中考、高考、最后上了北京大学的全过程，展现了她自强不息的精神世界。
作者二岁就残疾，饱尝人间冷暖。她曾经多次报考研究生失败，最后参加了七年成人自考才毕业。
她曾经因为生活困窘，被赶到大街上，也曾为先天不足后天多病的女儿操劳，她的女儿也像其他的孩子一样，曾经追星、厌学、贪玩等等。这本书把她十八年的生活整个描绘了出来。
和他们相比，我们能玩电脑、看电视、还有满地的玩具。我们的生活太幸福了。
我虽然也残疾，但是我一定要好好学习，长大后回报父母和国家。第2篇：身残志坚的中年人一个身残志坚的中年人 一个星期天，我和爸爸到宝山图书馆看书，看到了停在体育馆停车场上的车厢里一个残疾中年人正在打扫卫生。
我被这一景象深深地感动了。 这个残疾中年人大概患有少儿麻痹症，他的右手已经裹成一团，还在不停得抖动，右腿软软的，没有力气，仅仅靠左腿支撑着身体，走路时只能像袋鼠一样跳跃着前进。
他在车厢里不停的打扫卫生，每当扫到一个空饮料瓶子，他就一跛一跛地跳跃着走下车把空瓶子放在自己的自行车的篮子里，放好以后，又面带笑容的回到车厢，继续扫地，上上下下几次车后，他已经累得满头大汗，额头上的汗珠在阳光下闪闪发光，但他还是在认认真真一丝不苟地扫地。扫好地了，他还把车上的窗帘都整理了一遍，弄得整整齐齐，他又把座位下的果皮等垃圾倒进车里的小垃圾桶里，拿着小垃圾桶一跛一跛地来到体育馆边，将垃圾倒入大垃圾桶里，然后他一跛一跛地跳跃着走回车边，叫司机去检查，司机在车厢里转了一圈，回到车门口，对着这个残疾人满意的点了点头，好像在说：“嗯，不错，做的很好！”这个残疾人露出了满意的笑容，然后他又推着装满空饮料瓶子的自行车来到了第二辆车旁，继续打扫车厢…… 看到这个坚强的残疾人，我想：这真是一个身残志坚的人，他和在大街上装可怜讨钱的人不同，大街上讨钱的人靠自己的可怜来讨取人们的同情心；可这个残疾人没有因为自己残疾而去讨钱，而是靠自己，通过自己辛勤的劳动来挣钱养活自己。
他的这种身残志坚的精神值得我们学习：我们是健全人，我们应该更坚强！“这就是生活中的美！”我心里暗暗的想。第3篇：身残志坚的补鞋人身残志坚的补鞋人我天上学放学我都要经过大门外的一个补鞋摊子，这个摊子的主人是一个残废人，他叫曾平。
他穿着十分朴素，头发短短的，有一双充满坚毅神情的眼睛。因小时候患小儿麻痹症，下身完全瘫痪了，手和脚瘦得像干柴棒，这丑陋的外表给他心灵上造成莫大痛苦，可他有生活下来的信心，为了不给民政部门和亲人增加负担，到外拜师学艺，终于学得一手补鞋的好技术。
他没有神气的店面，更别提漂亮的装潢的摆设了。他只有一块4尺见方的帆布摊在县食品公司大门右大门侧的地上，上面放一些简陋的补鞋用的工具。
“同志，我的鞋跟坏了，请补一下好吗？”一位青年人说：“好我就给你补，声音是那样亲切，动作是那么麻利，不一会就补好了。谢谢你！不客气，就这样，他笑容可掬地送走了一个个顾客，又满面春风地迎不一个个需要他的人。
我对他内心世界的了解还是一次的意外接触。有一次，我不小心把妈妈刚买给我穿了一次的球鞋划破了。
这下可怎么办？当时我急得像热锅上的蚂蚁一样团团转：去补吧，身无分文，回家吧，准要挨一顿打了。无奈我只好怀着沉重的心情，拖着像灌了铅似的腿向家走去。
宅基地 时只听见有“叮当、叮当”的敲打声。对！我眼前一亮，找曾平叔叔给我补一下不好吗？于是我就蹒跚着走了过去。
“小朋友，有什么事？”他说。我哭着把事情的来龙去脉说了一遍。
他说：“你别急，稍等一会儿，我马上就给你补。”他还亲热地让我坐下。
当他艰难地扭动身躯去拿工具时，我见十分吃力，便想去帮助他。我站起来正准备去拿的时候，他把我拦住了，说：“谢谢你，我自己来。”
多么有毅力的人啊！我只好坐下来看他补鞋。只见他把鞋子破口处用刷子刷毛了，然后剪了一块白色胶皮，抹上胶，把胶皮铺了上去，用小铁锤轻轻敲了几下，后再用刷子把交接处刷平整，不一会儿就补好了。
我看到补好的鞋，不禁破涕为笑，叔叔真是帮了我的大忙。我忙起身问：“叔叔，多少钱？”“小朋友，你还是消费者，几角钱就算了。”
听了他这话，我如释重负，眼泪禁不住又涌了出来。一位残疾叔叔能急他人所急，想他人所想，真是心地善而又品德高尚啊！于是，我急忙向叔叔深深地鞠了个躬，飞也似的跑回家了。
后来，我才逐步了解到，曾叔叔还有更让人敬佩的事呢！他是一个农村青年，生活不能自理，民政部门给他补助，他一点也不要，还有，在他这里补鞋的人，见他是一个残疾人，有人想多给些钱，他总是婉言谢绝。有人说他傻，可他却说：“我是给社会添累赘。”
知道了这些，我想，一个残疾人能有这样的精神，不值得我们每个健全人学习吗？。
夹叙夹议主要有以下三种表达形式：一是先议后叙（概括式）.这时的议论往往出现在文章的篇首，主要作用是提示和点题.二是先叙后议（总结式）.这时的议论往往出现在文章或一段文字的结尾，其作用是总结全文、深化主题、画龙点睛、启迪思维等.三是边叙边议（包容式），即边叙述事实，边进行议论，以发表对所叙事实的看点.不能写出来油是油，水是水，叙与议不能有机有序结合，其要领可概括为“引、析、点、联、结”五步法.具体地说，就是： 1 引 文章一开头：就把供料中最能提炼出观点、论点或最能加以引申和发挥的中心语句、关键语引入文中.或全引，或摘引，或意引，使文章内容成为“有源之水”、“有本之木”，做到紧扣供料展开议论. 2 析 对所引用的材料，从不同角度--或正反，或今昔，或中外，或褒贬，进行一分为二的辩证分析，为亮出论点张本.但分析不宜过多、过长，以避免就事论事，喧宾夺主. 3 点 在分析所引供料的基础上，水到渠成、瓜熟蒂落地亮出提炼出来的论点.承上启下，过渡到联系社会、生活、思想实际，选用论据对论点加以论证.论点力求鲜明、深刻，语句力求概括，凝练. 4 联 紧扣论点联系实际，运用典型论据，或举实例，或讲道理，通过最佳论证方法，或正反对比，或比喻证明，用喻证法，或层层递进，对论点展开论证. 5 结 对论证过程的内容加以提纲挈领式的归纳总结，得出结论.做到既符合供料的主旨；又紧扣从供料中提炼出来的论点.。
一、用心去生活\x0d 我手写我心，作文本是学生发表见解、宣泄感情的一个途径，那种一吐为快的感受应该让作文成为一种快乐的活动.可实际情形是，许多学生并不喜欢写作文，他们觉得在作文中无话可说，无情可抒.为什么会这样呢？究其原因，一方面是学生长期生活在家庭和校园这狭小的空间内，视野狭窄，阅历有限，生活积累不够；另外一个重要的原因就是对生活的熟视无睹，视而不见.因此，要从根本上解决学生作文中的无米下锅，必须引导学生用心去体察生活，关注生活，感悟生活，积累对生活的经验和认知，从习以为常中发现令人感动的东西，从熟视无睹中发现生活的潜流.鲁迅的杂文名篇《灯下漫笔》，就是从换钱的小事中，看到了中国人从来就没争到人的价格这个大问题.只要用心去生活，对生活中的大事小情多份考究的目光，就不会没啥写，也就不会看见作文题就挠头，不知何处下笔了.另外，还要养成记录的习惯，可以采用读书摘记、日记、每日一诗文、手抄报交流等形式和做法积累作文的材料，在读写中，训练我们的形象思维和逻辑思维.\x0d 二、多角度思考\x0d 文章是作者思想的载体，是思维的产物，独到的见解和深邃的思想自有其特殊的魅力.人云亦云，最容易落入俗套，因而也就无新意可言，更无动人之理.文章最忌随人后，说的就是这个道理.\x0d 变换思维角度，调整思维方向，即多维立意，在写作中也会收到标新立异之效.俗话说，一树梅花万首诗，横看成岭侧成峰，远近高低各不同，从不同的角度看去，同一事物可以呈现出不同的风貌，给人不同的美感.朱光潜先生说过：对于一棵古松，商人有商人的审美态度，科学家有科学家的审美态度，艺术家有艺术家的审美态度.在写作中，多维思维比起逆向思维要么A、要么非A的思路来，也显得要稳妥得多.比如：写煤，可以写它的一身漆黑朴实无华，可以写它的发光发热无私奉献，也可以以物喻人，写其虽其貌不扬，但却有一颗金子般的心.作文要想出新意，最好能摒弃一般人的思维角度，找到新的视角，见人所未见，思人所未思，道人所未道.只有这样，我们的作文才会流光溢彩，动人心弦.\x0d 三、形式上精雕细琢\x0d 一个平常的故事，让人编得波澜起伏；一个平常的道理，让人讲得入木三分；一处平常的景致，让人写得栩栩如生，引人入胜；一封平常的书信，让人抒写得有情有韵，感人至深这种叙写的成功，除了要具备深厚的生活积累，独特的思维角度之外，还需要具备谋篇布局上的巧妙构思以及锤炼语句之功力.一篇文章层次混乱、辞不达意、语言干枯，即使有再好的立意，也是很难打动人的.要把人或物表现得具体生动、形象逼真，首先就要构思巧妙，注意布局谋篇：或以时间为序，或以空间为序，或以事物间的逻辑关系为序；或先叙再议，或先议再叙，或边叙边议其次要注意用词精当，巧用修辞.词语选择精当，修辞用得贴切，会使文章文彩出众.如一篇高考满分作文中对诚信的论述：要让我们的作文精彩动人，就必须在真和新上下功夫.真就是真情实感，新就是别出心裁、独树一帜.\x0d 感人心者莫先乎情，只有感情真挚的文章才能打动人心. *** 实的自我，抒真切的感情，这是作文的灵魂.自话题作文诞生以来，题目中往往有这样的导语：你有这样的经历、体验吗、可以写你的经历、体验和看法等等.这些提示，其内涵都是指在作文中要表达真情实意，从自我角度去认识生活、感悟生活.。
题目：动力来自___________________ 要求： 1、将题目补充完整，构成你的作文题目，并抄写在作文纸上. 2、不限文体（诗歌除外）. 3、不少于600字. 4、作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名. 从命题形式上看，采用半命题作文，有利于拓展考生思维，有利于体现考试与评卷的公正性；从命题内容看，考题关注自我生活与个性成长，极具时代感，不管是个人追求还是集体的力量，不管是美好道德还是细腻情感，均可入题.要写好这道考题，得注意三点： 一、扣住“动力”准确审题 拓宽思路，考题的写作内容极为广泛，如父母兄弟等亲人，师生同窗与好友，历史上的伟人与英雄，精美的诗词与名著，获取的荣誉与遭遇的挫折，自信、坚强等品质，活跃在舞台上的超级男女生等等，只要是能够触及自己的情感与灵魂，能够激发自己进取，促使自己提高的对象，均可成为写作内容.不过，值得注意的是，填入的这些写作对象并不是我们写作的终极目标，我们最终的目的是要通过这些写作对象，展示它们给生活带来的巨大动力.否则，文章容易进入偏离题旨的误区.如写作“动力来自诗歌”时，决不能简单地描绘诗歌给自己营造的美丽生活，而应该写出不同的诗歌给生活带来的影响，带来的鼓励. 二、抓住“动力”巧妙构思 由于考题思想导向明确，不少考生容易步入内容空洞、简单抒情的误区，如写“动力来自亲情”，只会说父母是最伟大的人物、是最关心自己的人之类的话，却忽视了对一个个真实而细腻的生活情节的描写；如写作“动力来自课外书”，只知一味地赞美书本给自己营造的美丽世界，却对书本究竟是怎样营造这个世界的，与书交往的过程中是否有曲折动人的故事却避而不谈.怎样才能走出这些误区呢？首先应该找到适合抒情的载体，也就是要找到一个与故事情节相适应的故事或画面；接着要学会描写，做到细处展情、小中见大，充分展示写作对象给自己带来的无限动力与生机. 三、关注生活 这个题目，有利于我们写作与自己有关的事，无论是写“动力来自课本”也好，还是写动力来自于社会生活中的一些能启发我们思考的现象也好，总之，考生如果能多从自己的身边去写作，把身边的故事写得生动有趣，必然吸引阅卷者的眼球.中考优秀作文选登：动力来自精彩的课外书 寂寞的童年，没有想象中的蓝天、白云与碧海，没有梦幻中的绿草、卵石与小鱼，但那一本本美丽而神奇的课外书，却让我的生活变得美不胜收. 我学习语文的动力来自爸爸，准确地说是来自爸爸的一个故事.记得爸爸与我讲的第一个故事就是“从前有座山……”刚开始时还听得津津有味，重复几遍后，就发现了玄机.我要求爸爸讲一讲其他的故事，爸爸不说话，神秘地走到那典雅的书橱前说：看书吧，书里有看不完的故事.这就是我学习的最初动力. 带着疑问与好奇的心理，我翻开了书橱里那些有着精美插图的童话书.起初，我看到的是书里可爱的白雪公主和小矮人，是书里漂亮的美人鱼与滑稽的小丑，不到几天工夫，幼稚的童心被彻底征服，我如同一个饥饿的人闻到了面包的香味，仿佛有一股神奇的力量在推着我走进那美妙的世界.后来，我走进了一座座金碧辉煌的宫殿，我畅游了让人心生遐想的海底世界和茫茫无际的宇宙空间.书本里的一切，都是那么新奇美妙. 进入中学后，一本本精美的书籍成为我生活中不可或缺的朋友，成了我学习生活中非常重要的精神动力.在一篇篇满含思想的文字里，我读懂了余秋雨的惆怅；在一个个曲折的情节中，我读懂了张爱玲的痛苦；在一幅幅诗意的画面里，我读懂了池莉的清新.在那里，我遇到了给予我生命力量的史铁生，衰败的地坛之中透露的那些新绿，不仅激起了他生存的希望，也给了我信心与信念.在那里，我遇到了驰骋球场的贝克汉姆，顽强的拼搏不仅让他撑起了一片属于自己的蓝天，也教会了我奋斗，让我不再是一个对着霞光幻想的人. 一本本精彩的课外书，让我品味到了不同于课堂的味道，它们在我心中升起了一轮全新的太阳，这是一轮催我奋进、促我进步的太阳.感谢你噢，可爱的课外书！有了你，我的生活将永远充满着动力，永远充满着 *** . 点评：本文写作角度精辟.课外书带给自己以动力，于是历代文人骚客、经典诗词作品、传统古典小说，精美童话小说等，无一不可进入文章.但课外书又是如何带来动力的呢？请看文章第二、三段，作者用大量的笔墨谈童年那个小小的故事与书橱给自己带来的快乐，结束时，并且用“有一股神奇的力量在推着我走进那美妙的世界”一语锁定，妙不可言.第四段同样写从课外书中得到的收获，但写法并不相同，文章边叙边议，叙议结合，语言颇有力度.本文最终被评为满分文.中考优秀作文选登：动力来自心中的偶像 当历史的长河消逝在时间的大海时，有些偶像却依然清晰地活在我们的心中.他们就像心中的一支莲花——出淤泥而不染，濯清涟而不妖.不仅给予了我们视觉上的美感，更给了我们前进的动力. 当你站在那汨罗江畔观看江流涌动的时候，是否记得那天地含悲的历史画面，是否还记得那“举世皆浊我独清，世人皆醉我独醒”的屈原英勇投江的场面.屈原，你是我们智慧与情感动力的源泉.当你站在那乌江边。