分享阅读引进中国已经10年。在一大批专家、学者的潜心研究与探索中,在一大批幼教工作者的教学实践中,分享阅读所蕴涵的教育理念与教育价值得到了最大化的体现与挖掘,让无数接触过分享阅读的孩子从中受益,在互动中享受快乐,在快乐中学习阅读,在阅读中自主成长,使早期阅读真正成为终身学习的基础。
应广大读者的要求,自本期始,我们将连续三期刊出分享阅读的活动设计,让更多的幼儿教师了解分享阅读,走近分享阅读。
设计意图
《我会飞》一书是中班上学期学习的内容,但通过对这一教材的研究、分析,我发现这本书趣味性强,接近孩子的生活。书中的动物都是孩子们所熟悉和喜欢的,文字也浅显易懂。因此,我尝试在小班开展这一内容的教学。
活动目标
1.初步学习并使用句式:“我的翅膀……我会飞”,培养幼儿细致的观察能力。
2.熟悉读本中的文字,体验阅读的乐趣。
3.通过阅读引导幼儿观察并发现问题,开拓幼儿思考和想象的空间。
活动准备
投影仪、纸折的小鸟、书中动物的头饰各一个。
活动过程
一、引出话题,启发幼儿充分表述已有经验。
老师拿出纸折的小鸟,边扇动其翅膀边问:“小鸟在干什么?”“还有哪些动物会飞呢?”
(让每个孩子都能发表自己的意见,并分享彼此的经验。)
二、利用投影仪阅读大书。
1.老师:“我还知道一些会飞的.动物,让我们一起来欣赏。”通过投影仪展示大书的封面,解读书名。提问:“封面上有哪些动物?”“它们在干什么?”帮助幼儿总结出这些动物都是会飞的。(让幼儿明白会飞的动物基本的特征,帮助幼儿归纳和区别。)
2.引导幼儿仔细观察每一页中动物的特征。提问:“这是什么动物?”“它们的翅膀是什么样子的?”“它会飞吗?”等等,鼓励幼儿充分表述。(为幼儿提供高效的师生互动的机会,锻炼孩子的口头语言表达能力。)
3.展示文字,带领幼儿清晰、正确地指读文字,重点突出形容词之间的对比。(熟悉读本中的文字,帮助幼儿建立音形对应。)
三、请幼儿戴上头饰,分角色扮演,重点练习“我的翅膀……我会飞”的句式。
通过表演的方式加深幼儿对于读本的记忆。
四、提问:“还有哪些动物会飞?”出示一些会飞的动物的图片,启发幼儿用读本中的句式进行仿编。如,燕子说:“我的翅膀黑黑的,我会飞。”
通过仿编,拓展幼儿的思维,使幼儿能熟练运用学到的句式。
延伸亲子活动
一、亲子仿编“我的本领”
在幼儿熟悉读本的基础上,引导幼儿发现动物的特点,能用读本中的句式仿编。可以准备一些其他动物的图片,鼓励幼儿仿编。如,小鱼说:“我没有翅膀,我不会飞。”小猴说: “我的尾巴最长,我会爬树。”教师对幼儿仿编的内容不要过多限制,主要是为了拓展幼儿的思维,发展幼儿的想象力和语言运用的能力。
二、操作活动
提供一张“我会飞”的字卡和一些动物的图片,要求幼儿对动物图片进行分类。将会飞的动物的图片找出来放在“我会飞”的字卡下面。
三、科学探索活动
由于这是一个与科学相关的读本,因此可以启发幼儿思考:小鸡也有翅膀,它为什么不会飞呢?要求父母和孩子一起讨论,并通过各种方式(上网、去图书馆查找相关资料等)寻找答案。或找一找:还有哪些动物有翅膀但不会飞,帮助幼儿扩展相关经验。
《小班分享阅读教案:我会飞》摘要: 中自主成长,使早期阅读真正成为终身学习的基矗 应广大读者的要求,自本期始,我们将连续三期刊出分享阅读的活动设计,让更多的幼儿教师了解分享阅读,走近分享阅读。 设计意图 《我会飞》一书是中班上学期学习的内...