在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?以下是我帮大家整理的大班教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标
1.通过观察图片让孩子初步了解蜗牛的构造。
2.通过教师的故事讲解,让孩子大胆的发挥想象力。
3.告诉孩子要珍惜时间,做一个守时的人。
教学重点、难点
蜗牛的形体构造,想象力的充分发挥。
活动准备
课件、记号笔、画纸、油画棒
活动过程:
一. 谜语导入:名字叫做牛,不会拉犁走,要说没力气,没有手、没有脚,拉着房子走。(蜗牛)
二.讲故事并提问:《蜗牛与乌龟参加此为婚礼的故事》
1. 蜗牛为什么刷牙刷这么长时间呢?
(蜗牛的牙齿是牙齿最多的一种动物,而且它的牙齿都是长在舌头上,一共有两万五千多颗牙齿。)
2.你们知道蜗牛是益虫还是害虫呢?
(对于农民伯伯来说他是害虫,因为它总是吸取庄稼根部的汁液,可是对于药物学家来说,它就是益虫因为它身上的每一部分都可以做药材。)
3.你们想不想让蜗牛去参加刺猬的婚礼呢?可是已经快晚了,怎么办呢?
三.教师讲解并示范 画出蜗牛的形体
1.蜗牛身上的壳
2.蜗牛的身体。
3.蜗牛的眼睛和头部的构造
4.给蜗牛想的办法让它快点到刺猬家发挥想象力。
5.在画纸的空白位置添画。
四.涂颜色
五.展示作品
1.律动《蜗牛与黄鹂鸟》
六.活动延伸:
用橡皮泥捏一个蜗牛
设计意图:
爱玩是孩子的天性,在童年时期,每个儿童都有许多玩具陪伴左右。随着科技的发展,电动玩具、遥控玩具已比比皆是,家长不惜代价为孩子购买。但我们身边的经常见到的一些材料却被忽视,如:报纸、纸箱、塑料瓶等。针对这种情况,我设计了和报纸玩游戏的教育活动,通过玩游戏,帮助幼儿在探索、实践中了解废旧报纸的多种玩法。
活动目标:
1、引导幼儿探索废旧报纸的多种玩法,培养幼儿的创造思维能力和探索欲望。
2、通过游戏活动,进一步发展幼儿的平衡协调的能力、跳的能力以及各种运动能力。
3、培养幼儿参与活动的兴趣,以及活动中愉快的情绪体验。
4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
废旧报纸若干,将每张报纸卷成小棒。
音乐材料,磁带、录音机。
活动过程:
一、热身运动,激发兴趣教师带领幼儿跑步进入活动场地,做热身操。
师:孩子们,今天老师 给大家带来了礼物。瞧瞧这是什么?(出示用报纸做的小棒)天气真好,我们拿着小棒一起到外面去玩吧。(引导幼儿跑步进入场地)老师和幼儿一起随音乐活动身体,做热身操。(反复两遍)
二、实践活动,探索报纸的玩法
教师请幼儿将报纸打开,在场地上自由坐下:孩子们,刚才大家跳舞跳得真好,我们坐下休息一下吧。
1、引导幼儿讨论:报纸可以怎么玩?
教师:咦,孩子们,刚才我们的小棒怎么不见了?(幼儿回答)
教师:报纸可真有趣啊,我们想想报纸可以怎么玩?(幼儿自由讨论)
教师 小结(幼儿讨论情况):报纸有好多种玩法,有的小朋友说可以做成球来踢着玩,有的说可以当成小河来跳着玩,孩子们可真聪明,现在我们就比一比,看谁和报纸玩得最高兴。
2、自由玩报纸
教师带领幼儿随音乐自由玩报纸,刚开始可以探索一个人玩报纸的方法,然后探索两个人玩报纸的方法,最后可以探索许多个人一起玩报纸的方法。
每当有幼儿想出一种好玩的方法时,教师可以先请这个幼儿示范,然后带领大家跟这个孩子一起玩。
三、游戏练习
一个孩子与报纸的游戏:当作小河跳着玩。
两个孩子与报纸的游戏:做成小路,走着玩。
多个孩子与报纸的游戏:连成长城走着玩、做成小球踢着玩、做成木桩跳着玩
活动延伸:
谈话:我们和报纸玩了很多游戏,你还能想出和报纸新的玩法吗?表扬幼儿自己创造的玩法,鼓励幼儿互相学习。
教师:现在我们应该把报纸怎么办呢?(幼儿回答)
教师:对,我们一起把报纸带回家,再和报纸玩游戏吧!希望孩子们想出更多与别的小朋友不一样的玩法。
活动目标:
1、大胆用绘画的方式表达对小兔子的认识。
2、能使用形与线、形与形的组合来画出小兔子的形态特点。
3、喜欢小兔子,有爱护小兔子的情感。
重点是画出小兔子的各种形态。
难点在于引导幼儿画出小兔子的细节特征。
经验准备 :幼儿有饲养小兔子的经验,对小兔子的形态、生活习惯等有所了解。
物质准备: 画纸、水彩画、油画棒、动态各异的小兔子的图片。
活动过程 :
1、导入:看看猜猜小朋友们,大屏幕里藏了一个可爱的小动物,你们猜猜它是谁?--小兔子。
你们从哪里看出它是小兔子的?
2、基本部分
(1)欣赏课件,观察小兔子的细节特征。
小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴是什么样子的?幼儿回答。
总结:小兔子的耳朵是尖尖的弧形,嘴巴像两个弧形组合在一起的钩子,眼睛是圆圆的,好像两颗闪闪发光的红宝石,引导幼儿感知小兔子的细节。
(2)观看《动物世界之小兔子》,感知欣赏小兔子的各种形态。
在茂密的大森林里生活着许多的兔宝宝,他们跟随兔妈妈快乐的嬉戏玩耍。小朋友们要仔细看,兔宝宝们在做什么?它长什么样子?观看视频。提问:你看到了兔宝宝都做了什么事情。幼儿答。
(3)欣赏课件。
这个小兔子在做什么?
他的身体在头的什么位置?
总结:小兔子在做不同的动作时它的身体是绕着头儿转的。
小兔子的身体不动时,头部也可以绕着身体动。
进一步引导幼儿进行观察:小兔子在做不同的动作时,它的前肢后肢都在什么位置。
(4)观察作品。
(5)组织幼儿进行绘画。
生活中,你与小兔子之间,都发生过哪些有趣的事情呢?(喂小兔子吃东西、与小兔子一起跑等),那请你们把跟小兔子一起玩耍的趣事画下来吧。
(6)评价。
请幼儿之间互相说一说,你认为谁画的好,好在哪里?
设计意图:
孩子们都喜欢车,无论上男孩还是女孩,对车的热爱可真算是“男女平等”啊!每次的建构游戏都争着去摆车。而每次听他们讨论车,大都是奔驰、宝马、奥迪、马自达等一些享付盛名的名牌汽车,听到这些,不禁有些叹息:作为中国人的我们,难道能说出口的一种国产名牌都没有吗?不!有的,只是我们没有目的去引导幼儿去发现而已。说到这里,我不禁非常佩服韩国人对孩子们的爱国教育,从小就引导孩子们热爱自己国家,拥护本国出产的东西,在韩国,人们大部分都是用本国出产的汽车、手机、电器等,而我们国家的人们为什么做不到呢?这不禁令我汗颜。针对于此,我决定设计这样一个教学活动,让孩子们好好认识一下我们中国出产的汽车,并培养幼儿对祖国的热爱之情,树立自己是中国人的那一份骄傲!
教育目标:
1、巩固对我国出产的汽车:中华、长城,依维柯、长江等汽车的认识,并初步了解红旗牌汽车所代表的意义及其标志。
2、激发设计中国第一品牌汽车——红旗轿车的欲望,大胆与同伴创作作品。
3、培养对祖国的热爱之情,为自己是中国人而骄傲。
教育准备:
1、数码相机、电视机、照片;
2、纸皮箱,及各种颜色立时贴,各种小贴纸、蜡笔等。
3、音乐:五星红旗
4、初步对中国出产的汽车品牌有些认识
教育过程:
一、讨论。
1、讲述自己所喜欢的车品牌。
问:我知道小朋友都很喜欢车,我们还做了车的作业回来,现在,我想请小朋友告诉我,你交回来的作业是哪些车?
2、讲讲自己所认识的国产汽车,边巩固对国产汽车标志的认识。(出示照片)
(1)问:小朋友们认识的车的品种可真不少,但我认真地听了一下,好像都是些外国品牌的汽车。但我们是中国人,我们应该要知道我们中国人设计并生产的汽车有哪些?
(2)问:你们都知道我们国产的汽车有中华和长城,还有一种,它的名字叫做“红旗”。它被誉为中国的“第一车”。这面红旗就是我们国家的标志,没有一款国外车有这样鲜明的标志。当外国领导人来我国访问的时候,我们国家是用这部被誉为“中国第一车”的红旗牌轿车接送。还有,我要告诉大家的是,这次神舟六号的两位航天英雄——聂海胜叔叔和费俊龙叔叔回来的时候,我们也是用“中国的第一车”——红旗牌轿车接送他们。其实有很多外国人很喜欢我们这辆中国第一品牌的汽车,他们更希望我们中国人好好努力,把红旗牌汽车设计得更好,这同时也是我们所有中国人的希望。现在,我想邀请小朋友当一回红旗牌汽车的设计师,设计代表我们中国人骄傲的红旗轿车。
(3)看照片,欣赏一下叔叔阿姨是怎样装饰汽车的。
二、交待合作操作的要求。
1、分成四组,选一名小朋友当小组长,小组长安排其组员的工作任务。
2、利用手上的材料,给车身(纸箱)装饰心目中的红旗轿车。
3、商量设计意向分工合作,有的做车窗、有的装饰车轮、有的做车灯,有的做粘贴等工作。最后,大家讨论决定采用什么颜色,一起涂上。
4、设计好汽车后,最重要的是别忘了贴上车的标志。
5、全部做好后,请小组长做代表介绍本组设计的汽车是怎样装饰的。
三、幼儿分组合作设计,老师从旁指导。
教育反思:
在本教育活动中,我最大的设计特点是宣传爱国主义思想,教育重点在设计装饰心目中的红旗轿车,以爱国主义贯穿整个教育活动。
优点:
1、针对幼儿爱车的特点,从中灌输他们对我国出产汽车的认识,使幼儿对国产汽车有初步的了解,知道其实并不止有奔驰、宝马、本田等牌子,还有代表本国象征的“第一汽车”:红旗轿车。
2、提供幼儿交往的机会和动手能力的锻炼,及选择材料的自由,老师参与指导和帮助,减少孩子等待的现象,每个幼儿都有机会动手,也同时锻炼了小组长的领导能力。
3、注重孩子的实践操作及思维训练,创设情景,鼓励幼儿主动参与,气氛愉快、和谐、合作。
4、虽然是刚从小班升上中班,幼儿的动手能力还有所欠缺,但他们大胆参与,主动投入,在活动中乐此不疲,完全享受在活动中。
5、能大胆用立体物品给幼儿创作,跳出以往平面的创作空间。
6、从小培养幼儿的爱祖国情感,热爱自己国家出产的产品,树立作为中国人的那份自豪。
缺点:
1、材料的预设不够仔细,即时贴的粘性不够强,以至于花了太多的时间在固定上;
2、车轮应考虑提供半成品,或者干脆固定好在车身上,使幼儿能有更多的时间在装饰上;
3、时间掌握的不够紧,使幼儿的讲述环节流失,缺乏给幼儿表达的机会;
4、让幼儿设计时提供桌子,让幼儿的视线能保持平衡;
5、车身的外围贴上白纸,让幼儿画画的结果更明显;
6、让幼儿商量的内容具体些,如:车灯的设计,哪里是前灯,哪里是后灯;尾箱如何;排气管等,应有目的地引导幼儿商量、交流、沟通;
7、遗漏了对幼儿进行环境卫生的教育;
8、结尾比较乱,组织可以再好些,让本教育活动在高潮中结束。
目标:
1、了解车牌产生的方式,知道车牌号的数字是不同的颜色也是不同的,他们代表不同的意思。
2、通过游戏复习10以内的顺数、倒数、单数、双数,能根据要求做出分类。
准备:
滚动车牌数字课件
纸制车牌
布置好的模拟马路场地及各种信号灯
场地区域图
过程:
一、游戏导入,引出问题:
幼儿每人手拿椅子开车进教室,并在马路平面图上“驾驶”。
教师以交警的身份出现,引出问题:
请你靠边停车,你的车没有车牌是不能马上的!
二、共同讨论解决办法:
1、讨论解决问题的办法:
有什么办法能使车子继续上马路?(车牌)
车牌上写些什么?
2、知道车牌上有汉字、字母、有数字,他们代表不同的意思。
三、车牌投标并车牌分类
1、以电脑抽签的方式分批请幼儿按出自己的车牌,然后到工作人员那里领车牌。
2、 我们有了车牌可是还不能上路,为了保证车子在路上行驶的安全要做安全检查,我们要分批进行检查。 了解车牌产生的方式,知道车牌号的数字是不同的颜色也是不同的,他们代表不同的意思。通过游戏复习10以内的顺数、倒数、单数、双数,能根据要求做出分类。
讲解分批年检的规则,我们按车牌的数字特点来分车牌有四种,顺数、倒数、单数、双数。如果你的车牌是其中一种就请你把车开到相应的区域。
3、一维要求分类
播放广播请听到符合要求的车牌车主把车子开到指定的区域检查。如:“请车牌是单数的车到2号场地检查”“请车牌是顺数的车到4号场地检查”“ 请车牌是双数的车到6号场地检查”“ 请车牌是倒数的车到3号场地检查”
4、二维要求分类
(1)如“请车牌是双数、倒数的车到1号场地检查。”“请车牌是单数、倒数的车到5号场地检查。”“请车牌是双数、顺数的车到7号场地检查。”“请车牌是单数、顺数的车到8号场地检查。”
(2)如“请车牌是数字1——5之间倒数的车到9号场地检查”“请车牌是数字3——10之间、倒数的车到10号场地检查”“请车牌是数字4——10之间顺数的车到9号场地检查”------
(3)如“请车牌是数字1——10之间、单数、顺数的车到11号场地检查”
四、涂色游戏
你们的车子还是不能上路,你们的车牌还没上颜色。车牌还有不同的颜色,大型客车和货车是黄色牌照,小货车和小轿车是兰色牌照、白色牌照是军车和警车、黑色牌是外商及外商的企业由国外自带车的车牌。请小朋友根据自己的车子的特点给你车牌涂上相应的颜色。
五、游戏:开车上路
请幼儿扮演交通警察指挥交通变换交通信号灯,让幼儿能遵守交通规则,从小遵守交通法规。
活动反思:
了解车牌产生的方式,知道车牌号的数字是不同的颜色也是不同的,他们代表不同的意思。通过游戏复习10以内的顺数、倒数、单数、双数,能根据要求做出分类。
活动目标:
1.能用自然、欢快的声音唱歌,并用动作创造性地表现歌曲内容,感受节目的喜庆氛围。
2.学习“闹”字的下滑音唱法,表现歌曲幽默、风趣的`特点。
3.尝试以对唱的形式演唱歌曲,体验合作歌唱的快乐。
4.根据歌词内容做相应的动作。
5.喜欢听音乐,体验随乐表现的乐趣。
活动准备:
1.有关灯会的录像或图片。
2.幼儿学习资源、教学挂图(龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片)等。
活动过程:
1.观看灯会录象或图片,组织幼儿谈话,引导幼儿回忆观灯的情景。提问:你在灯会上都看到些什么灯?观灯时你的心情是怎样的?
2.引导幼儿学唱歌曲。
(1)引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音,将难点前置,唱“隆咚一咚锵”和“咚隆咚一咚锵”。
(2)教师出示挂图,引导幼儿“数花灯”,学唱“有龙灯,有凤灯,龙灯凤灯狮子灯。”
(3)教师示范唱,引导幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓”部分自然加入。
(4)教师和幼儿共同分析“闹”字的唱法,引导幼儿尝试滑音的唱法,表现出歌曲幽默、风趣的感觉。
(5)教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲,引导幼儿体验合作歌唱的乐趣。
活动延伸:
为幼儿提供相应的道具,引导幼儿进行音乐表演。
教学反思:
本节课,我以开门见山的方式,播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等,从欣赏角度直入课题,学生通过看看、想想、说说等活动,引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品,引导学生通过观察,分析花灯的基本构造特点。
设计意图:
我国有着丰富的传统民族文化,让孩子初步了解基本知识,能激发孩子的爱国热情。结合现在孩子学乐器热,特设计此活动。希望以点带面,让孩子接触民族文化,接受爱国主义教育。
活动目标:
1.学习听辨民族乐器—古筝的音色,简单了解古筝的知识。
2.体验乐曲浓郁的江南韵味。
3.初步感知民族音乐,萌发热爱民族文化的情感。
活动准备:
1.《紫竹调》录音(独奏与合奏)
2.古筝一架
3.图片四幅:高楼大厦热闹的马路江南田园风光江南水乡秀丽景色
4,录像(1)热闹的街口(2)江南美景、(3)合奏《紫竹调》
活动过程:
1.欣赏民乐《紫竹调》
幼儿可以闭着眼睛欣赏
2.了解“民族乐器”、“民族音乐”的概念
(1)“你觉得这段乐曲好听吗?”“那你知道这么好听的乐曲是用什么乐器演奏的吗?”(古筝)
“它是由古筝单独演奏的曲子,我们叫它古筝独奏曲。”
(2)出示古筝,了解它的简单知识
“有谁知道古筝是哪个国家的乐器?”
(中国)“对了,它是中国才有的,早在二千多年前就已经出现了,它是我们民族自己的乐器,我们叫它民族乐器。”
(3)熟悉古筝音色
“古筝的音色特别好听,现在,你可以过来弹一弹,听听它发出的声音。”
(4)“民族音乐”的概念
“你知道民族乐器演奏出来的音乐叫什么音乐?”民族音乐简称民乐,“刚才我们欣赏的就是民乐《紫竹调》。”
3.欣赏乐曲第二遍(老师弹)
(1)提问:你听了感觉怎样?
小结:这是一首抒情、缓慢、优美的乐曲。
2)出示四幅图,教师简单介绍图片内容
“这四幅图中,有二幅表现的就是乐曲的内容,请你再次欣赏,然后把这二幅图选出来。”
4.欣赏乐曲第三遍
(1)自由讨论
(2)幼儿回答
(3)“接着请你边听音乐边来看两段录像,看看到底适合什么内容。”
提问:这下你知道了吗?再次肯定录像与图片内容。
教师小结:民乐《紫竹调》优美动听,正是描绘了江南乡村秀丽的景色,给人—种清新、愉快和美好的感觉。
5.欣赏合奏曲《紫竹调》
“我们国家还有很多民族乐器,象二胡、琵琶、笛子等,这些乐器除了可以进行独奏,还可以进行合奏.
现在请大家欣赏合奏曲《紫竹调》,你可以学一学各种乐器的演奏,也可以轻轻地用拍手等身体动作来表现。”放录像配音乐“民间音乐中还有很多好听的乐曲,我们下次再来欣赏好不好?”
设计思路:
随着主题活动《春夏和秋冬》的开展,幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。在欣赏了故事《魔法奶奶的电话》后,孩子们对哪个季节好产生了争论,并纷纷讲述了四个季节的不同特征。于是孩子们自由组合分成了四组,分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以“四季的服装”为切入口,引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的兴趣。同时又提出了“擂台赛”的建议,更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和议论的热点。我们对每一组孩子的交流都仔细的倾听和了解,并适时提出一些建议。今天的活动预设也是在孩子资料收集到一定程度、小组间的交流讨论基本完成的基础上进行的。
由于现在的媒体中经常出现各种智力竞赛类节目,孩子也很感兴趣,因此,活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开,也是培养孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式,让幼儿产生集体荣誉感,乐意积极动脑,力争为小组争光。在竞赛的过程中,孩子不仅要讲述自己组的内容,同时还要分辨其他组的孩子讲述的内容正确与否,也是帮助幼儿了解和积累四季的特征知识。
在活动中还力争培养孩子解决问题的能力,如碰到困难请教听课的老师,邀请他们成为后援团;培养孩子数数的能力,如用不同的方法数五角星等,使幼儿获得多种能力的发展。
活动目标:
1、通过竞赛的方式,帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。
2、激发幼儿的竞争意识和能力。
3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感,积极的参与活动。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备:
(一)、活动前准备:
1、根据幼儿意愿自由分成四组:春、夏、秋、冬组,并在每组中推选一位组长;
2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征:资料或实物;
3、教师深入每组了解幼儿的情况,提出建设性的建议。
(二)、活动中准备:
1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌,并在背面贴上双面胶;
2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字,分别代表四组;
3、幼儿分成四组而坐,带好收集的资料;
4、进行曲的音乐。
活动过程:
1、每组幼儿自由邀请来听课的教师作为嘉宾后援团。
2、引出活动内容,提出擂台赛的要求:
如:介绍四季的特征及与人们的关系,回答正确以鼓掌通过,同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星;每组按顺序轮流回答;随便插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。
3、幼儿进行擂台赛:各组轮流介绍自己季节的特征及与人们的关系,并出示自带的资料。
4、数五角星:幼儿介绍数的方法。
5、发奖仪式,放进行曲:请冠军发言。
6、评价活动:表扬肯定幼儿积极动脑,鼓励幼儿继续努力,的冠军的幼儿不骄傲。
活动反思:
幼儿在这个活动中的积极性、参与性非常高,连平时不太声响的幼儿今天也表现积极,看来幼儿都有集体荣誉感,都想要争第一。活动中幼儿也非常自信,纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍,声音响亮。幼儿不断地发表自己的观点,使场上产生了很多的争论,活跃了气氛。活动中各组幼儿间还出现了互相帮助的现象,力争使自己一组获得好成绩。从活动中看出,幼儿喜欢探究四季,也在积极地做着准备。通过各种途径了解,对四季有了一些自己的认识和理解,知识面比较广,带来的实物也很丰富,最后的发奖仪式使活动达到了高潮,虽然只是一张纸,但由于是幼儿通过努力后得来的,因此特别得自豪和神气。孩子在请后援团的时候与人交往的能力得到了提高,活动中由于请了嘉宾后援团,使得在场的每一个人都积极参与,也为幼儿间的竞争带来了更激烈的程度。
但在活动前由于是幼儿自己选择喜欢的季节,因此使得每组幼儿间能力差异较大,特别是春季组能力显得相对较弱,虽然有后援团的帮助,仍显得较平淡。因此,以后在幼儿自由结伴分组的基础上,教师还应作适当的调整。