第1个回答 2022-05-31
我们孩子是在大东区教育局幼儿园毕业的 我们在小河沿附近的总园
首先 公立幼儿园便宜 我们每个月托费950 硬件非常好 伙食简直太棒了！最重要的是老师 老师的能力 学历都是与幼儿园老师这一名称完全匹配的 非常的专业 我们非常满意 教育理念也非常的好
现在我们在私立的幼小衔接 伙食 硬件与幼儿园完全无法比 最重要的老师 与公立幼儿园老师完全不在一个段位而且每天老师非常忙非常忙 说话语速非常非常的快 师资力量严重不足 一人多用 遇到事情第一是先撇清自己的责任 处理的非常“巧妙 ”以为家长都是傻瓜
这是我的亲身感受 所以 我建议去公立
我家孩子上的是蒙台梭利幼儿园，是一个混龄班，班里目前有11个小朋友。
为啥我要给孩子选蒙氏幼儿园呢？就是因为我比较认可蒙氏的教育理念。
第一，蒙氏老师是“不教”孩子的。
不懂的人可能会说，不教？那让老师干啥啊？其实这种不教非常难，你们有没有发现，现在有太多人，包括家长，老师，特别爱用自己的经验指导教育孩子，轻则是打扰，严重些那就是干涉。
而对于幼小的孩子来说，蒙氏老师的不教，其实是在观察，给孩子相对的自由，并在孩子需要帮忙时，给予适当帮忙。这种适当可以让孩子激发潜能，不至于害怕而不敢，也不至于太冒险而受到伤害，这个度，需要老师来把握。其实这种“不教”对老师考验更大，因为要一个人停止喋喋不休和指指点点，不是件容易的事情哦！
我娃在上幼儿园之前，经常遇到自己弄不好的事情就尖叫，喊妈妈。现在，她的耐心越来越好，自己会努力做，真的觉得自己做不了会说：“妈妈，请帮忙！”她们在幼儿园也是这样的。
老师的不教，给了孩子更多发挥潜力和创造力的空间，我不喜欢教唆式经验式教育，现在的孩子未来会面对更未知的世界，那么现有经验可能都落伍了，知识就是不断创造更新的。
我不喜欢传统教唆式教育，这是我喜欢蒙氏幼儿园的第一个原因。
第二，儿童是家庭的主人。这句话我特别特别喜欢，可是一说到这个，有的人会说，现在的孩子哪是主人啊？都成祖宗了！天天供着呢！
这就是一个误区，孩子是主人，代表孩子有选择的权利，有说不的权利，有自己独处的权利，有自己做主的权利等等，和大人在精神上是平等的。不是被溺爱，更不是被控制，有多少家长觉得自己深爱孩子，爱到控制孩子精神世界，觉得自己为了孩子好怎么怎么样，让孩子无法成为独立完整的个体。
娃在幼儿园，都是排队自己打饭，想吃什么，打什么，都是自己亲自选择，而且自己要对选择的食物负责，必须吃完。
孩子有了这种自由选择的权利，会更轻松，更自信，规则制定好之后，孩子往往不会去破坏。
有一天接娃，老师和我聊聊孩子的状态，孩子当时着急要走，老师俯下身说：“请给我两分钟，好吗？”我娃点点头，两分钟之后，老师又俯下身说：“谢谢你的等待！”
你说有这样的老师在身边，尊重孩子，把孩子当成有独立人格的人，连家长都会被感化。
我娃有一天冒出一句：“妈妈，你是你，我是我。”我说：“非常正确，你是你，我是我，我们俩都是独立的个体。”
看动画片，我会问她意见要看几个，合理的情况下，控制在十五分钟，从不催她，她自己数完三个就主动说：“妈妈，我不看了。”
我喜欢蒙氏老师把孩子当成独立的人，平等的人，她们与孩子说话时，永远都是望着孩子的眼睛，身体的姿势是蹲下的，与孩子处在同一视角。这是我选择蒙氏幼儿园第二个原因。
第三，教具都源自生活。比起传统幼儿园花花绿绿的教室和玩具，蒙氏的整个环境都是原木色的，这是我第一次去幼儿园就被吸引的。通过这些教具培养孩子的专注力，观察力，手眼协调能力等等，促进调动五感，让孩子的每项能力得到好的发展。
幼儿园经常动手做烘焙，孩子们自由地和面，感受厨房的乐趣。我娃在家都不让拿刀，针，在幼儿园，她能独立缝东西专注半个小时直到完成工作。
对，老师把孩子做的每一件事都描述为在工作，就像我们大人工作一样，需要专注，耐心，付出劳动。
之前还有一个月一次的户外出游（因为疫情暂停了），有时还用旧报纸做时装秀，大家一起种菜，老师为了讲蜘蛛更生动自己还养了一只大毛蜘蛛给小朋友们看！生活处处都能有新发明和创造。我觉得这些活动特别好，孩子最需要的，不是花花绿绿的带闪闪发光声控的玩具，而是亲自体验的乐趣和亲近自然的能力。
最后说说蒙氏园混龄的好处。有的家长担心自己家孩子小，混龄容易挨欺负。为啥要把孩子想得那么邪恶呢？怎么就要欺负你家孩子呢？混龄就像一个真实的小 社会 ，孩子之间相互学习，环境更复杂， 情感 也会更丰富，对于孩子尤其是独生子女是非常有益的。
选幼儿园能看出家庭教育的倾向。有人觉得幼儿园没用，反正孩子记不住啥。有人觉得幼儿园得多教孩子学习，不然以后跟不上。有人觉得伙食得好，有人觉得年轻老师没经验，还是老老师好……每个人想法不一样，每个人认可的教育方式也不一样。