第1个回答 2021-10-31
纵观市场发展的情况，主要原因如下：
中国学前教育缺失0-3岁阶段幼保教育体系的培养，造成进入行业的从业人员专业度缺失。大多数机构还是以3-6岁的教育体系，再往下延伸去做课程体系，造成教与学不符合现有阶段幼儿特点，形成管理教学体系的混乱。
早教转型托育项目，由于自身经营的局限性，在转型托育的过程中，尽管在招生上不存在很大的困难，但是托育体系建设的空白，限制了企业的发展。如：某大型托育机构，现有生源400多人，但是在企业扩张战略下，由于体系缺失，造成无法实现标准化，师资面对未来发展，也不知道如何去学习和适应。
有些小机构，每年都会出现2次以上的空置期，这就要求这些机构具备一些基本的营销能力，及时来填充生源。而这些机构的职能设置是没有相应的课程顾问岗位，造成空置期的管理费用拉低了全年的利润指标，造成了亏损。
还有一些托育中心对功能区域和职能的不清晰，使商业模式出现重大问题。托育沦为幼儿园的前期过渡产品，只是觉得托育就是让幼儿适应一下幼儿园的生活，觉得机构没有专业性、不是正规的学前教育机构。同时在现有招生人数的基础上，出现了缺勤率高，退费严重。
一些相对运营正常的托育机构，存在家长感受度低等问题，对于品牌的建设形成了困扰。比如：家长在问到我家宝宝在你那里学到了什么之类的问题时，老师只能以“幼儿就是玩”这样的话来掩盖没有相应观察评估体系的窘境。没有观察评估体系，何来教育理念和成果的展示，无法做到品牌在客户心中的认知。
甚至一些机构急功近利的思想严重，做教育的情怀缺失，只关注表面性课程，而不知道保育的重要性。不知道托育中心的课程是什么？只是用豪华的装修来弥补教育的缺失，这只是生意心态，不是一个教育机构应有的责任感。教育是漫长的过程，慢下来，才是每个做托育人成功的基本因素。教育需要慢慢打磨，不是以吃快餐的心态，来看待这件事。一个忙碌、嘈杂的心不能提供集中注意力的机会，怎么会静下来观察每个幼儿，如果你没有比父母更了解他的孩子，你怎么会取得他们的信任，来认可你的教育理念。