第1个回答 2024-07-28
生存与发展是人类历史的两大主题，占整个人类半数的女性也面临着同样的问题。在当今世界和平与发展的时代背景下，女性如何改善自己的生存环境，谋求与男性同样的发展机遇，已成为一个较为紧迫的问题。在过去的社会中，女性之所以处于次要地位，是因为社会发展主要依赖体力。但随着社会的发展，体力不再是社会发展的主要推动力，女性将重新找回自己应有的位置。在这一过程中，高等教育中的女性将成为前锋，首先被唤醒。因为，男女两性在智力上没有差别，在新经济时代，女性可以依靠脑力、依靠知识，广泛参与社会生活。信息技术革命以及即将到来的新经济时代，给我们展现的就是这样一幅前景。
一、新经济时代女大学生成才的机遇
在高新科技的迅猛发展下，尤其是信息科技的推动下，我们的社会将发生前所未有的巨大变革，从而彻底改变人类社会发展的进程。现在，这样的变化已经初露端倪，那就是新经济。人类在经历了采集经济、农业经济、工业经济之后，世界已面临一种以全球化、信息化、网络化和知识驱动为特征的全新的经济模式，即新经济。
随着西方社会进入信息时代，社会的主宰力量将由金钱转向知识。女性将是新经济时代的最大受益者。因为新经济时代给女性的就业与成才带来了巨大的空间与希望。理由如下：
第一、新经济时代，科学技术成为最活跃的生产力，其发展与变化的速度远远超过历史上的任何时期。新的文明的出现为女大学生的发展与成才提供了新的机遇和条件。在这个时期，推动社会发展的动力，将是知识和技能。男女之间的差别，主要是生殖生理上的差别，在身体的其他方面差异甚微，也就是说在知识和智能面前男女是平等的，两者是具有共性的。
第二、在新经济时代，科学技术的飞速发展及其在生产过程中的广泛应用推动了生产的自动化、信息化。过去限制女性广泛参与社会生产的体力方面的要求将逐渐消除，取而代之的是对劳动者科学、文化、和智力水平方面的要求。这将为女大学生的就业与成才提供更广大的空间。正是知识与智慧使女性与男性在生理上的差别变得无足轻重。女性在全社会职业领域与男性竞争。
第三、信息传播手段发生了根本性的改变，并将以更快的速度发生变化。这一变化不仅改变了个体与社会的交往方式，丰富了交往内容，提高了交流速度，而且使“开放”成为一种发展趋势和正在深入人心的观念。这不仅使女大学生进行终身教育成为可能，而且为她们提供了不同的就业方式的选择，从而对人们的生活方式、就业方式和思想观念产生深刻影响。
第四、“发展”的观念日益渗透到社会生活的各个领域。与此相适应，人类的生存状态，包括女性的生存状态已经引起人们越来越多的关注。
第五、伴随着生产力的高速发展，人类对精神文明建设提出了新的更高的要求，社会必要时间逐步减少，人们的闲暇时间有所增加，对精神生活和提高生活质量的要求也比以往更强烈。男女两性在家庭中的地位和作用也将发生很大变化。男性与女性在社会职业上得劳作趋于等同，她们所创造得社会价值也越来越接近，因此她们在家庭中的地位和作用也变的趋近起来。作为知识层次的女大学生，其未来的生活重心、活动范围将不再仅仅是家庭，她们将更广泛地参与经济生活、政治生活和社会生活，在科技、生产和生活各个领域发挥自己地聪明才智，为促进人类文明和社会进步贡献自己的力量。
二、新经济时代女大学生成才的制约因素
在新经济背景下，女大学生的成才面临着来自社会、学校和自身因素等方面的制约：
我国女性在法律上享有与男性同等的权利，但男女平等在我国目前尚未得到完全实现。主要表现是：第一，女性的实际政治地位低于男性。第二，男女平等思想普及程度不够。第三，政府在法律的具体保障方面做的不够。在男女平等问题上还存在着许多误区，女大学生如果不能对自己所处的地位有一个清醒的认识，就谈不上努力改造的问题。
高校中的无差别教育对女大学生成才的不利影响主要有：一，遵循共性对学生进行的一般化教育，往往缺少对女大学生具有的某些特点的关注，这便导致她们在许多场合被“忽略不计”。二，教育缺乏针对性，致使女大学生社会适应难度增大。在现代文明社会中，社会化的不连续性将在社会成员的青年期出现。这种社会化的不连续性必然会在即将走向社会的青年心理上产生极大的振荡，引发诸多社会适应方面的问题。而女大学生则会面临更大的冲突，这种冲突正是影响其职业发展的重要原因。三，从个体发展的一般规律看，青年时期的大学生，在确定个体职业角色的同时还面临对其性别角色的进一步认识。男大学生的职业角色与性别角色的关系具有较高的一致性，这将有利于他们增强自信心和确立较高的抱负。但女大学生们此时却会因为性别角色与职业角色的矛盾而感到不安，这种职业角色与性别角色的矛盾使女大学生们感到极为困惑。大学所提供的无差别教育并不能解答她们遇到的特殊问题。这使得女大学生在成才的道路上又多了一道障碍。
从自身角度看，女大学生成功的障碍是自己。沿袭了几千年的传统妇女观，使女大学生难以摆脱依赖的心理障碍，如“男主外，女主内”的观念使女性对男性产生的依赖。现在虽然随着经济地位和社会地位的提高，女性享有了独立人格，但心理上的依赖性并没有改变。面对现代社会的激烈竞争，大多数女性想到的不是自救，而是求救于政府和社会。由于部分女大学生不具备社会主体意识，缺少自身权利的自觉，因此，很难摆脱对男性的依赖。
女大学生要摈弃传统观念对其自主意识和独立意识的羁绊，改变传统思维定势，从思想深处相信，解放女性首先是女性解放自己，只有摆脱心理和思想上的束缚，才能迅速驶上学习知识、发展能力的快车道，为成才打好基础。
三、对新经济时代高校女大学生成才教育的建议
自20世纪70年代以来，西方女性主义运动取得了举世瞩目的成就，社会以及科学界对女性的歧视正在逐渐削弱。但是，女大学生要真正成才，仅有外部环境的改善是远远不够的，女大学生还必须通过改变自身，才能彻底改变社会的偏见，才能适应新经济时代的要求，实现自身的价值。因此，高校针对女大学生的成才教育就显得尤为重要。
首先，高校应针对女大学生加强社会性别意识教育。
性别意识(或女性意识)是女性成才的内在动力，它不是指泯灭女性特征以男性模式复制自己的男性化意识，而是相对男性意识的一种性别观念，指女性对自我价值的肯定，自我解放的认识和追求。是对男女两性之间的共性和个性的重新解读，是女性成才的必要条件，因此，它应成为高等教育中不可缺少的内容。一般说来，性别意识教育主要包括如下三个方面的内容：
1. 加强女大学生的主体意识教育。女性本回答被网友采纳