在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的幼儿园教案6篇，欢迎大家分享。
1、学习利用废旧材料制作汽车。
2、知道消防车、救护车、警车等汽车的主要特征，并能用各种材料表现。
3、享受劳动成果带来的快乐。
准备
纸偶小兔，各种废旧材料（纸盒、瓶盖），装饰材料（子粘纸、水彩笔），剪刀、双面胶，录音机、磁带、做好的消防车、救护车、警车。
过程
1、导入
出示小兔子，今天天气真好，我要去看看住在很远的奶奶，坐汽车去可方便了，一会儿就到了，可是我该做什么车去呢？小朋友你能告诉我吗？（公共汽车、出租车）
2、谈话，交流各种汽车。
（1）公共汽车你们乘过吗？它是什么样的？
公共汽车上有些什么？
坐公共汽车时要注意什么？
（2）你们乘过出租车吗？出自车什么样？
坐出租车方便吗？为什么？
（3）那小兔子应该乘什么车啊？
小兔子坐上了……车，一路上它看见了很多汽车，你们猜它看见了哪些车？
（4）出示消防车，小兔子看见了消防车，消防车是用来做什么的？发生火灾时，要打什么电话？
它是什么样的？
（5）出示救护车，救护车有什么用？如果遇到有人有生命危险，要打什么电话？
救护车是什么样的？
（6）出示警车，这是什么车？你是怎么知道的？
警车有什么用？
警车什么样？
（7）除了这些车，你还知道什么车？
结合幼儿的讲述，教师出示图片。
3、制作汽车
（1）今天，我们和这么多的汽车交了朋友，我们也来做一回“小小发明家”，来制作汽车，好吗？拿什么材料做呢？
（2）要求：A做之前先想好做什么车？需要用什么材料。
B可以一个人做也可以和其他小朋友合作。
C用剪刀时注意安全。
D做时说话轻轻，拿东西轻轻。
（3）幼儿制作，教师巡回指导。
4、展示、介绍自己做的汽车
（1）做好的小朋友把汽车放到中间的桌子上，布置成汽车展览会，也可以和客人老师介绍自己做的汽车。
（2）集中幼儿，围在桌子周围，想大家介绍自己做的汽车。
（3）小结：我们小朋友真能干，都是“小小发明家”，你们看到自己做的汽车高兴吗？往往们拿着它到外面去玩一玩吧。
4、幼儿带着汽车到户外去玩。
观察重点：
1、幼儿对此活动的兴奋点。
2、幼儿尝试用剪刀剪圆形和波浪线的情况。
3、幼儿进行对应地并间隔一定距离粘贴的情况。
4、探索、发现生活中蚂蚁的特征。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、 材料准备：圆头剪刀、铅画纸、彩色纸（事先在上面画有较大的圆形）、水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板（一大一小）。
2、 经验准备：
⑴ 学习使用剪刀的方法。
⑵ 在区角活动中尝试画、剪波浪线。
活动流程：
故事导入 -->讲解示范--> 演示操作--> 活动讲评
活动过程：
一、故事导入，引起兴趣
（出示两个蚂蚁模板）冬天到了，蚂蚁爸爸造了一间新房子，看看是什么样的？（出示画有较大圆形的彩色纸）蚂蚁一家住在这里可舒服啦！小蚂蚁一天天长大，有一天，它对爸爸妈妈说：“我已经长大了，我想一个人住一间房间。” 蚂蚁爸爸同意了。
二、讲解示范
1、 我们帮小蚂蚁把房子隔开来，变成了两个房间。（教师在圆内画波浪线）
2、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。
三、观察演示，幼儿操作
1、 设疑：这几天老是下雨，小蚂蚁的房子就要淹没了，怎么办呢？（我们一起来帮小蚂蚁搬家）
2、学习使用剪刀
⑴ 示范用剪刀沿线条剪，剪一点，转一转。（先剪出圆形，再沿着波浪线把圆形一分二。）
⑵ 幼儿学剪，教师观察指导：
① 指导幼儿拿剪刀的方法。
② 观察幼儿能否沿着轮廓线，剪一点，转一转。
3、学习粘贴（也可放在延伸活动中进行）
搬呀搬，搬到哪儿去呢？这里有一块空空的地方。（出示铅画纸）
⑴ 示范粘贴
先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间，弯弯的地方是房间的门，两间房间门对门，中间留出一条路，它们就可以走来走去，相互关心。（教师示范把弯弯的波浪线间隔一定距离粘贴。）
⑵ 幼儿粘贴，观察指导
观察幼儿能否对应地并间隔一定距离地粘贴。（指导语：两间房间弯弯的地方对对好，中间分开一点，有一条路。）
四、活动讲评、提出要求：
1、展示幼儿作品，相互欣赏。
2、 小蚂蚁的新家搬好了，快把小蚂蚁请进去。（幼儿随意用水彩笔在上面点小点子）
活动反思：
户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力。组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并及时地进行引导和激励，在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。
小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。
教学目标：
1.了解一个人在家时的一些安全常识，如：陌生人敲门时不开门，不开煤气，不碰电器等，不做危险的事情。
2.建立初步的自我防范和自我保护的意识。
教学准备：歌曲《小兔子乖乖》、PPT教学过程：
一、演唱歌曲《小兔子乖乖》，导入活动。
1.教师与幼儿边唱歌边表演童话故事《小兔子乖乖》。
2.提问：
(1)小兔子一个人在家的时候发生了什么事情?
(2)大灰狼敲门的时候，小兔子是怎么做的呢?
3.引导幼儿根据歌曲表演内容回答。
4.师：小兔子真聪明，一个人在家的时候没有给大灰狼开门，保护了自己。
二、情景表演，引导幼儿知道一个人在家不给陌生人开门。
1.创设情境：教师扮演陌生人，请幼儿扮演一个人在家。
大家观看表演情景表演。
提问：如果你一个人在家，那你会怎么做呢?
2.小结：小朋友们做的真棒，都没有给陌生人开门，保护了自己，真了不起。
三、播放课件，能够分辨一个人在家哪些事情是应该做的，哪些事不应该做的。
1.播放课件。
2.提问："哪些是我们一个人在家应该做的?哪些是不应该做的?为什么?会出现怎么样的危险?
3.小结：在我们的生活中，我们会遇到一个人在家的时候，一个人在家的时候我们不能独自走在阳台上，不能将手放进插座中，不能一个人走出家门，我们可以在家，看看书，睡午觉，玩玩具。
要注意安全。
四、学教授儿歌《一个人要安全》，巩固幼儿一个人在家的安全知识。
小朋友，要记牢。
一个人，呆在家，危险动作不去做，插座开关不乱动，小刀碗筷不乱碰，陌生人来敲门，千万别把门打开，做个安全好宝宝。
五、在音乐歌声中结束。
教师和全班幼儿一起边唱边跳《小兔子乖乖》
材料： 图片
过程：
1.听故事录音。
2.教师告诉幼儿故事名称，让幼儿学说故事的名称。
3.教师出示挂图讲故事。
4.幼儿阅读故事，教师在讲到动物角色的时候，请幼儿指点出相应的动物。
5.幼儿一边听故事，一边阅读。
建议 ：
1.托班幼儿的故事教学可以重复进行。
2.教师在讲故事时，可让幼儿学习故事里的象声字的发音。
附故事：快乐的动物村（杨金光）
滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。当当当，小猪敲锣声声响。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好听。大家跳舞又唱歌，小动物们真快乐。
201O年上海世博会不仅是中国的一件大事、上海的一件喜事，也是我们班孩子心中的头等大事。随着世博会的日渐临近，孩子们对世博的关注热度也在不断升温。在距世博会开幕还有50天的日子里，我们和孩子们一起行动起来，在教室里创设了许多与世博相关的区角，孩子们每天早展来到幼儿园的第一件事，就是带着热情投入到区角游戏中，这些有趣的区角游戏为孩子们打开了一扇了解世博的窗口。
观察角——世博倒计时
在观察角里，我们放置了一块“世博倒计时”背景板，提供了很多数字牌，并把每天更改数字牌的任务交给孩子。于是，每天第一个到幼儿园的孩子都会认真地翻好数字牌，周二到周五翻数字牌并不难，只要往前翻一张就行了，可是每到周一早上，孩子们之间的意见就不统一了，经过了周末这两天，到底该翻几张数字牌呢?有的说两张，有的说三张，我们就一起坐下来认真地数一下。依据每天往前翻一张的方法来计算，周六、周日和周一加起来有三天，就应该翻三张数字牌，孩子们往往只记住了周末的两天，却忘了翻周一的那一张。
经过这样的讨论，再加上实际操作，孩子们逐渐掌握了正确的倒计时方法，哪怕是十位数上的倒数，他们也能得心应手地完成。由于在区角中积累了一定的经验，当我们的集体教学活动涉及到关于倒计时的内容时，孩子们很快就能掌握相应的知识。
孩子们每天见证着倒计时牌上的数字越变越小，感受着世博会的脚步愈加临近，孩子们也和我们成人一样期盼着世博会的到来。
综合区——我们的“世博园区”
“世博会，让你不出国门走遍全球”，孩子们对于这样的宣传语并不是很理解，他们也不知道世博园区里正在建造的那些世博场馆到底象征着什么。我们是这样为孩子们介绍的——所有来参加世博会的国家都会在世博园区建造一个自己的“家”，每个国家将“家”中最好的东西陈列出来，在世博会上，请来自世界各地的客人们到他们“家”里做客。为了让别人记住自己的“家”，他们会把自己的世博场馆建造得别有特色。所以说，参观每个国家的世博场馆就等于走遍了全世界。
为了增加孩子们对各个国家在世博园区的“家”的认识，我们设计了三个区角活动，逐步递进地让孩子们对世博场馆有了从表面到深入的认识，这三个区角也构成了我们班的“世博园区”。
●小拼图、大场馆
这是一个以拼图形式让孩子了解世博场馆的活动，提供的材料包括关于世博场馆的背景墙、拼图底板和若干拼图组件。孩子们可以根据背景墙上提供的信息完成拼图，也可直接按照自己的已有经验加以完成。为了使活动适应不同水平的孩子，我们提供了不同层次的拼图组件，即依据每个世博场馆的外观情况，有的拼图被均匀裁剪，而有的则大小形状不一，以增加活动的难度。
●世博小邮差
“世博小邮差”是一个为不同世博场馆送信的区角活动，我们提供的材料包括世博场馆的图片(背面写有该场馆所属的国家以及相关的文字介绍)，附有透明薄膜的信封和一个地球仪。我们先将每一张世博场馆的图片塞进有透明薄膜的信封里，通过透明薄膜，孩子们只能看到世博场馆的一角，依据他们对于世博场馆的了解，猜猜这个世博场馆属于哪个国家，然后将信送到正确的位置。如果孩子们对某个世博场馆还不熟悉，可以抽出信封中的图片，按照图片背后的`文字提示送信。活动后期，感兴趣且能力较强的孩子还可以借助地球仪说说这个国家所在的地理位置(即处于哪个洲)。
“世博小邮差”这个益智游戏在开展之初曾被“冷落”，好几天都无人问津。在我们的鼓励下，一些识字较多的孩子尝试当起了“世博小邮差”，我们在区角活动介绍时有意请他们担当小小介绍员，把自己通过活动了解到的世博场馆知识告诉同伴，这让他们充满了成就感，许多孩子也渐渐对这个活动产生了兴趣。
由于这个活动还涉及到了一些地理知识，我们号召一些地理知识较好的爸爸们也参与到活动中来，帮助孩子更好地了解每个国家的世博场馆，并初步了解各个国家的地理位置。
现在，孩子们都喜欢上了这个益智游戏，很多孩子都自豪地告诉我们：“做世博小邮差一点都不难，因为我们现在已经是世博通了!”
●世博一日游
“世博一日游”活动就是让孩子们在教室里模拟参观“世博园区”，我们提供的材料包括：“世博一日游”背景板、路线图、世博场馆的图片以及自制的“世博园区”平面图。
“世博一日游”有两种玩法：第一，孩子们随意抽取一张路线图，从起点出发，按照路线图的提示到达目的地，并贴上自己喜欢的世博场馆的图片：第二，根据“世博园区”的平面图自己编制路线图，到达指定的世博场馆。
这个结合了数字、方位以及世博知识的活动，既有趣味性，又有挑战性，孩子们从熟悉这个游戏到喜欢这个游戏，甚至会设计出一条玩遍所有场馆的路线。
通过这个游戏孩子们学会了看平面图，锻炼了他们整合路线图上的数字和方向的能力。在游戏中，孩子们有时合作完成，有时边走边画，以确保路线图的正确性。总之，在游戏中孩子提前体验了“畅游世博园区”的美好感觉。
小舞台——城市中的“建筑”
“城市，让生活更美好”是本届世博会的主题，在我们的教室里也有一个“Better city，Better Iife”的小舞台。建筑构成了一座城市的独特“剪影”，我们将这道“剪影”搬到了小舞台，让幼儿在这个小舞台上自由搭建城市中的“建筑”。
在这个区角，除了积木之外，我们还提供了许多废弃材料，如纸板(三角形、梯形、正方形、长方形、圆形等)、饮料瓶、空盒子、薯片罐、一次性纸杯等。孩子们在搭建的时候会运用到结构游戏中的平衡、对称、延长、合围等技能，而且在选择搭建材料时又会兼顾不同材料的特性。
这是受到男孩子热烈欢迎的游戏，收到了意想不到的效果。简单的材料经过孩子们的重新“排列组合”，变成了一幢幢别具特色的“建筑”，如积木垒起的城堡，用饮料瓶做大门，用纸板隔开做台阶。
不同孩子搭出的“建筑”不一样，同一个孩子在不同的时间里搭出的“建筑”也不一样，这个游戏不仅让孩子们体会到建构带来的快乐，更重要的是，孩子们对城市中的“建筑”又增加了一份别样的理解。
“迎世博”的区角创设行动还在我们班上如火如茶地开展着，与以往不同的是，在这50天里，我们教室里的每一个区角都来源于孩子生活中关注的热点话题，每一个区角游戏都能调动起孩子参与的兴趣。孩子们在游戏中学习世博知识，在了解世博的过程中走近世博……
中班教案《打气筒》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿体验成功的喜悦和节日来临的快乐，了解打气筒的使用与人们生活的关系，发展幼儿的动手能力，快来看看幼儿园中班《打气筒》教案吧。
活动目的：
1、了解打气筒的使用与人们生活的关系。
2、体验成功的喜悦和节日来临的快乐。
3、发展幼儿的动手能力。
4、探索、发现生活中气球的多样性及特征。
活动重难点：
在装扮教室的过程中，感知打气筒给人们生活带来的方便与快捷，体验成功的喜悦和节日到来的快乐。
正确使用打气筒的方法。
活动准备：
1、经验准备
幼儿有玩过手动、脚踩打气筒的经验。
2、物质准备
各种颜色气球若干；手动、脚踩打气筒14个；电动打气筒一个；自制PPT。
3、环境准备
背景音乐《we wish you a merry christmas》；彩带布置的活动室。
活动流程：
情境导入——操作分享——拓展经验
活动过程：
一、情景导入
1、教室里为什么挂上了彩带？
还可以挂些什么？
帮我吹气球？
2、幼儿吹气球
你把气球吹大了么？
吹完气球你有什么感觉？
3、小结：用嘴巴吹气球吹不大也很累。
二、操作交流分享
你有什么好办法吹气球？（打气筒）
第一次操作
每人选择一种打气筒尝试打气球。
1、幼儿操作，教师观察。
2、个别幼儿介绍。
你用的是那种打气筒？你的气球有没有变大？
介绍打气筒的名称手推打气筒和脚踩打气筒
3、教师演示手推打气筒。
气球套在打气筒的口子，一只小手捏紧，一只小手不停地拉推打气，气球才会变大。
4、介绍脚踩打气筒的使用方法
有谁用了另一种打气筒？
你是怎么打气的？
5、小结：不论手动和脚踩的打气筒都要先把气球套进出气孔，捏紧不让它漏气，然后不停的打气，这样才能把气球吹大。
第二次操作
用刚才我们说的方法来打气球，试一试能不能成功？
看看谁打的气球多。
1、幼儿操作，教师巡回指导（放音乐）
注意安全，不要太大，以免气球爆掉。
打完一个可以继续打。
2、我们用气球打扮教室漂亮么？
你觉得自己吹气球和用打气筒那个方便？
小结：使用打气筒打气球比较方便，但是一定要用正确的方法才能让气球变大。
3、演示电动打气筒
你们发现电动打气筒和刚才的打气筒那个更快呀？
活动延伸：
1、你知道哪些地方需使用打气筒么？
2、播放幻灯片（打气筒的用途）
3、还有许多工具给我们生活带来了方便，找一找。
活动反思：
气筒是幼儿常见并感兴趣的工具，该活动来源于日常生活之中。本次活动体现了“用事实来说话”的精神。孩子们通过实验不仅了解了打气筒的构造,而且在教师的引导下用事实纠正了错误概念。利用玩具引导孩子们科学地探究其中的奥秘,不失为一种好办法,它能让幼儿体验科学探究的乐趣,认识到科学与日常生活的密切关系。活动过程中，体现了幼儿的主体性。活动组织具有层次性，一环紧扣一环，让幼儿在每一次的操作中，都明确操作要求，边操作边思考，使活动充满趣味性，幼儿在愉快、积极的氛围中获取知识。
小百科：打气筒是空气泵通过抽拉方式，将空气吸入储藏部位，然后通过推进方式注入或补充各种轮胎和一些球类所需的空气。