第1个回答 2022-07-21
上个月，教育部出手整治幼儿园“小学化”现象，牵动了很多家长的心。
禁止幼儿园提前教授拼音、识字、算术、英语等小学课程内容。
规范各培训机构不得已幼小衔接的名义提前教授小学课程。
要求小学零起点教学。
但是，这道“减负令”，并没有浇灭广大家长朋友们的焦虑感。
小学一年级，老师真的按部就班来？
白热化的幼升小，好学校能接受白纸般的孩子？
人家都学，我们不学，甘心让孩子输在起跑线上？
这些，恐怕是大多数焦虑家长们的心态。说实话，真轮到我时，恐怕也淡定不了。毕竟，现在优质教育是一种稀缺性资源，若想要分得一杯羹，不在孩子学前有点“作为”也不太现实。
但是，该如何“作为”，却大有讲究。
第一种，上培训班刷题，目的是为了孩子在幼升小脱颖而出，赢在起跑线上。
效果预测：能抢跑一段时间或者走向极端，提早厌学。
另一种是“家庭自助为主，机构补充”的长线启蒙，培养孩子的阅读能力、数理逻辑、学习习惯，锻炼意志品质，引导情绪调节等各方面非学习能力。
效果预测：家长能坚持住，效果不会差。
我个人倾向第二种。说白了，教育不是一蹴而就的，家长既要考虑眼前，还要兼顾未来，不打无准备的仗。
那么，怎样走好“家庭自助为主，机构补充”的启蒙之路呢？
一、 知己知彼，百战不殆
孩子上小学后，需要学哪些内容？
我建议家长们，至少提早一年了解当地小学所采用的教材版本，甚至是孩子在整个小学阶段该掌握的学习内容，这样就有充足的时间做准备，找对策。
如果想要考优质民办学校，还得经历面试和笔试的环节，同样得上网搜集一些考题，大致了解出题的意向，考察孩子那些能力。
二、 ] 纵观全局，布局战略
当迈出了搜集信息的第一步，做到心中有数后，接下来就得进一步理出主次关系，安排好侧重点，才能有的放矢。
语文： 培养阅读习惯，提升理解力这是重点。识字、会写字，会拼读也很重要，但只能算是“标”。
在孩子刚上一年级时，班上有一种奇怪的“一年级差生”现象。孩子刚进入小学，就会出现听不懂老师讲的内容，学的比其他同学会困难，为什么？
其实很简单，孩子听不懂指令，听力理解能力弱，而小学老师授课的过程中，除了口语外，还会有大量的书面语，而书面语的提升主要靠大量阅读。
那么，这样就很清楚了，有阅读习惯的孩子，掌握的书面语好，比起不常阅读的孩子，显然理解能力要强。
另外，识字同样不需要单独拎出来，可以在平时的大量阅读中，家长通过指读等方式达到。
拼音只是一个拐杖，花点时间，很快就可以赶上的。
数学： 本质在于学习一种思维方式，包括数、量、形状、时间、空间、逻辑思维六个方面，不只是学习数数和加减乘除。
所以，要想数学学得好，不能靠抢跑，更不能靠刷题或者记忆，不然到了高年级就跟不住了。
学龄前在家多通过数学游戏，玩建构类玩具，读绘本等方式，让孩子从生活中习得。为了应试，可以进行短期的训练，但不是最主要的方式。
英语： 同语文遵循听说读写的顺序才是王道，在此基础上认字母，拼写单词，都是水到渠成之事。
三、制定战术，稳扎稳打
有了宏观上的战略布局，则可进一步细化，稳扎稳打，一步一步脚印走下去。
阅读量大，且阅读广泛的孩子，学任何科目的背景知识就丰富，同时培养出迅速、正确理解文字含义的能力。不过这不是短期就有成效的，而是需要长期坚持，细水长流。
1、 家长读，孩子听
在孩子0-3岁这个年龄段，家长只要每天花10多分钟给孩子读故事就可以了 。这不仅可以培养孩子的阅读兴趣，同时有利于亲子关系的提升，给年幼的孩子带来安全感。
2、 家长指读，孩子听
等孩子上了幼儿园，则可以适当延长亲子阅读时间到半小时左右。家长可以边指着字边读给孩子听，让他们感受到每个汉字与音节的对应关系。
另外，这个时候家长不能因为书中的个别词汇难，怕孩子不理解而用通俗的口语代替，一定要按照原书来念。
“小河越来越窄，最后变成了 涓涓细流 ”这样的语句，不需要改编成“小河越来越窄，河水流得很慢”。
别小瞧了孩子的理解能力，其实他们能根据画面理解词语的意思。通过指读，也可以帮助孩子认字，有意义地理解字的含义。
3、 孩子指，家长读
这一步则是充分给予孩子选择的机会，可以让孩子挑选自己愿意读的书，也可以让孩子决定读哪本甚至哪页。
孩子指到哪里，我们读到哪里。这样做的好处是把具体的音和具体的字一一对应起来，进一步帮助孩子有意义的识字，为进入独立阅读打下结实的基础。
学数学千万不能靠死记硬背的方式，而是要在孩子理解的基础上，有趣味的学。
1、 数的概念与计算
很多家长总是让孩子数数，以为孩子能从1背到100，算是理解数字了。其实，孩子是靠记忆力背会的，根本不了解数的概念。
正确的做法是， 用实物与数的对应。
第1步—指物说数
5个动物饼干对应数字卡5
第2步—指数拿物
指着数字卡5，让孩子拿5块饼干
第3步—实物加减
5块饼干吃掉一块，还剩多少？
通过这样生活化的游戏，你的孩子是不是轻松get到数字的秘密了呢？
2、 量的认识与测量
生活中认识长短、高低、大小、粗细，轻重可以直观感受并到量的存在，并用尺子、称等方式测量具体数值。
举个简单的例子，我们让孩子了解高低（矮）的概念，可以直接让他们观察家人的身高。
第1步—两两比较
爸爸高，妈妈矮；爸爸高，宝宝矮；妈妈高，宝宝矮。
第2步—多人比较
爸爸最高，宝宝最矮。
第3步—测量升高
对于稍大一点的孩子，则可以测量各自的身高做记录，并进行比较。
爸爸（180cm）＞妈妈（160cm）＞宝宝（120cm）
把量具体化，把测量生活化，有效激发孩子学习的乐趣。
3、 认识时间和时间管理能力
孩子在学期阶段，甚至到了小学都没有时间观念，做事磨蹭拖拉。无论从学习角度还是生活方面，我们一定要让孩子认识时间，增强时间管理的能力。
第1步—感受时间
认识时间，不是马上学习认钟表，而是感受时间。
“早上太阳升起来，傍晚太阳西下，夜晚天空漆黑，星星和月亮出现了。”
孩子能感性地区分时间，也就可以更好地引导他们的起居日常。
早上起床，傍晚回家吃饭，晚上洗漱刷牙。
第2步—生活中渗透概念
孩子在游乐场不肯回家，到了吃饭时间不舍放下玩具，我们硬拉强拖只能引来他们的哭闹，怎么办？
最好的办法是提前和他们打招呼，给他们有个心理预期。
比如，再玩5分钟，我们走好吗？
这里要注意，说好的5分钟就是5分钟，不要因为他们不懂就提前，这样不利于孩子正确感知时间。
第3步—用沙漏和闹钟来管理时间
孩子爱磨蹭，就规定时间内做事，强化时间观念。
比如，规定好孩子睡前洗漱的时间，用沙漏或闹钟计时，如果没有在规定的时间内完成，就减少看动画片的时间。久而久之，孩子就会有了在规定时间内做事的意识。
4、 认识空间图形，理解空间方位
识别图形空间以及方位关系的能力，是未来孩子学习数学中非常重要的一个环节。在学前阶段同样不建议刷题，而是着重于动手能力。
第1步—多看多摸多感受
在现实生活中，有很多物品都有各种形状，比如圆形的餐桌，方形的绘本等等，家长要多引导孩子观察，并用手感受。
第2步—多玩建构类玩具
家里的乐高、磁力片、雪花片以及七巧板等玩具能很好锻炼到孩子在空间方位的能力。
第3步—折纸游戏
这是性价比特别高的游戏，一张纸可以折叠成各种形状的小物件，其实也是一次从平面到立体的展示过程，可以多引导孩子玩起来。
当然，除了以上这些方式，家长也可以和孩子在家里玩桌游、走迷宫、下棋等游戏锻炼孩子的逻辑思维能力，最大限度地调动孩子的兴趣，又不知不觉掌握了数学思维的方式，一举多得。
现在的家长对于孩子的英语学习是非常重视的，也不会采取过去死记硬背学单词和课文的方式，而是遵循“听说读写”这一规律而展开，所以我就简单总结一下，学前英语启蒙的几点内容。
第1步—听童谣和儿歌磨耳朵
目前市面上有很多这方面的资源，我的建议是选择1-2套资源足够了，贪多嚼不烂这个道理想必大家都懂。
在选择童谣儿歌资源的时候，配有动画或者绘本等有画面和情景最佳，这样便于孩子理解。
比如鼎鼎大名的《simple super songs》或者清华大学出版的《清华幼儿英语》（语感启蒙）都挺不错。
第2步—大量阅读绘本和分级
孩子通过阅读大量原版绘本，不仅能习得地道的英语表达方式，同时还可以了解大量的西方文化背景。另外，分级阅读则可以帮助孩子螺旋式地习得词汇和句式。
第3步—有了积累，再拼读
自然拼读不用太着急，只有经过前期的大量听力输入，才真正有效。见此就读不重要，重要的是能理解字词的含义。
关于英语启蒙这块，真没那么多要说，不是不重要，而是说了太多，怕大家烦，所以简单过了。
以上，是我们作为家长在孩子学前阶段最需要做的事。在这个鸡血的时代，身为中国家长免不了焦虑，但是还有根据的焦虑，认清形势，摸透底细，一步一步计划，无痛鸡娃这才是最关键的。
本文参考文献
曲少云：《如何开发孩子的数学潜力》
卓立：《欢迎来到一年级》