看老师想说什么。慢慢聊，他要说的自然清楚，知道了老师的尽可能多的看法和做法，自然知道家教怎么做了。
首先你不要有畏惧心理，虽然老师和家长是你的长辈，你要尊重他们，但不是害怕他们。你可以和他们分享你的想法，你遇到的事情，把你的疑问和不解提出来，老师和家长遇到这样的情况都会很乐意帮助你，因为你这样的问题让他们感觉到你是信任他们的。事实上在老师和家长身上你一定是能学到很多东西的，所以试着去和他们交流。我和我妈就像朋友一样，什么话都说，不要害怕，也许我们很多问题和想法很幼稚，但是我们的父母也经历过这个阶段，他们理解我们。我和自己好几个老师都是好朋友，从中学到大学，我都有老师是朋友。和老师做朋友，你要多和老师交流自己的想法，不过你首先必须是个好学的学生。毕竟老师还是更愿意和好学的学生交流。
李老师： 您好！ 最近身体还好吧！我是您的学生明明的家长。我在写这封信之前，想了很久，是不是应该给您写这封信。因为作为中学的班主任老师一般收到很多来自学习成绩好的家长的来信，很少收到学习成绩差的家长的来信。但作为家长，小孩成绩差，并不代表我们家长就不望子成龙，差生也有差生的优势。我小孩现在已经是初二了，在贵班成绩是中等偏下，也就是老师心中所谓的差生。在很多老师心中，我小孩可能是升学无望，很可能与大学无缘了。 我小孩虽然平时学习成绩差，分数上不来，经过我分析主因就是我小孩不够聪明，也就是接受能力差，如对一篇新文章，其他的学生读10遍就能完整的背诵下来，他读30遍不一定能记得完整。所以在所有学生花同样多的时间内，我小孩的成绩就会掉在后面。同时他也有点偏科，他喜欢数理化，对语文和英文很少顾及，学习在这两科就花的时间少，所以平时考试语文和英语老是不及格，数理化却能打上优秀。这样语文和英语就把他的总分拉下来了，期中期末考试排名老是靠后。如果剔除语文和英语成绩，仅比数理化成绩，他在班上也是能排上前10名的。 我小孩虽然平时考试成绩差，但有一点，他勤奋，平时学习很刻苦。放学回来吃了饭就读书，每天读到晚上十点后才上床睡觉，早上六点半就起床了，还要读半个小时书才吃早餐，然后才去上学。平时周末，一天也要读差不多5个小时的书。所以我小孩考试成绩不好，与他是否勤奋关系不大，主要原因就是他笨一点，记心差。可能是遗传的因素，我小时读书，也是反复记不住，考试不理想。但我最后勤奋学习，刻苦努力，经过高中的三年努力，考上了当地的重点大学，成为了当年初中班上第一个最先进入大学就读的学生，成为当时初中班主任的娇骄傲。我还依然记得，在我当年上初三时，我的班主任老师给我爸说，“如果我考上大学了，他会帮我提鞋。” 所以我的小孩目前成绩虽然差，但他的勤奋和执著的精神，注定他将来是一定会干出成绩的。所以我肯求老师，多给我小孩一些机会，如在课堂上当我小孩举手时，给他主动发言的机会。如英语和语文成绩不好，多找我小孩谈谈心，要他不要偏科，一个好学生应当是各科全面发展的，同时要给一些表扬的话语，以上他正确的对待自己的学习，以便更早的树立正确的人生观和价值观。 最后，我相信在您的教育下孩子会更加进步，也希望以后我们经常联络，共同努力，将孩子培养成为对社会有用的人。
其次,多与老师,家长,朋友交谈。
Second, many with teachers, parents, friends to talk.
适当问问孩子在学校的情况。不要太多了。
可以听听老师对各种学生的抱怨，这方面她们绝对有的说。总结一下，避免自己家出现同样的问题。
饭局不是正规场合，随便聊。
一、确立主题，不枝不蔓 与老师交谈要事先约好时间、地点和谈话的主题，即谈什么，解决什么问题，不能在交谈中信马由缰。曾有这样一个家长，见到老师后一会儿说：“这个孩子愁死人，贪玩得要命，就是不肯学习。”一会儿又说：“这孩子爱忘事，老师布置的事情回家就忘得一干二净。”过一会儿又谈起了学校的午餐问题。谈话进行了半个小时，老师也不得要领，不知家长要谈什么。显然这个家长没有掌握交谈的要领，可能他也是有目的而来的，只是没抓住主题，话题散漫，语言拖沓繁冗，结果无功而返。如果家长能够就一个突出问题与老师深入地探讨，把细枝末节话题甩到一边，效果就不一样了。 二、实事求是，不折不扣 家长“护短”在交谈过程中是一个致命的弱点，这种不和谐音会直接破坏谈话气氛。某校召开家长会，班主任老师在与陈某同学的母亲单独交谈时说：“陈某同学成绩还是不错的，只是有个小毛病”，老师委婉地说：“教室里没人时他从别的同学书包里拿东西。”这个母亲一听就挂不住了：“这不可能，我儿子从小就很懂事……”老师这样说是有一定根据的，家长如果认真听下去，可能会有助于澄清事实。可是这个家长不能正确面对事实，反而一味夸大孩子的优点，就使谈话陷入了僵局。 三、谈吐文雅，不粗不俗 一个家长偶尔见到了孩子的班主任，就随随便便与老师谈开了：“我家那个小兔崽子，整天就认玩，再不好好学，我就让他掏大粪去，尝尝那种不是人干的活的滋味。”班主任是个年轻的女老师，听了这些粗话心里很不是滋味，于是找个借口中断了谈话。 四、平等交谈，不矜不伐 有的家长盛气凌人，不把老师放在眼里，摆出居高临下的姿态，使交谈不能在平等的条件下进行。一位家长在与老师谈话时这样讲：“既然我们把孩子送到了学校，你们就应该负起全方位的责任，培养出优秀的学生……”他的话语完全是领导对下属的口气，使老师难以接受。 五、题外闲话，不究不问 家长与老师交谈应该尽量围绕孩子这个中心展开?比如谈学习成绩等，可是有的家长与老师接触的次数一多，便以为可以无话不谈。比如有个家长在与中年女老师谈话时忽然问道：“老师，你家的小孩多大了？”女老师的脸一下子红了，因为她至今还没有结婚成家。另一个在外资企业工作的家长不知不觉地与老师谈起了收入问题，她问老师：“您每个月有多少收入？”老师不太情愿地回答：“没多少。”家长的本意是扯扯闲话，套套近乎，没想到这些话反而拉开了与对方的距离。
入党是件庄重的事,关键还是要发挥自己主观能动性.现在的社会不送礼不行,可是自己的思想觉悟和行为举止要不是不够格也行不通.
个人意见 仅供参考.
学习成绩虽不理想，但学生热爱体育运动，乐于助人，在家懂得孝敬父母，尊敬长辈，帮助我们父母做一些力所能及的家务事，这些方面表现还是很优秀的。期望学生能在今后的学习中，再用心点，课堂听讲上再细心点，解决疑难问题，再刻苦点，作业完成及时点，成绩慢慢会好点。将来能成为自食其力，社会建设的有用人才，是我们最大的期望。
爸爸严肃地说道：“是比上个学期进步了不少，但，下次还要更加努力，知道吗？”
我大声地说：“知道了，我一定会更加努力的！因为下学期就要中考了！”
父母望着我，说：“你觉得你现在面临的竞争激烈吗？你觉得压力大吗？”
我答道：“竞争当然激烈了。班上比我成绩好的同学还多着呢，大家你追我赶的，而且还要面对其它班的竞争对手。这竞争能不激烈吗？压力还好啦，还没到我的极限呢！”
接着，我和父母都在这个问题上各抒己见。
我觉得一定的竞争可以激发我们的斗志，让我们向着自己的目标努力奋斗。有了同学们你追我赶的气氛，我们就会上紧。当然，竞争也要适度。如果没有竞争，我们就会松懈下来，就不懂得上进了。
妈妈认为，在学习的道路上，有适当的压力和竞争可以促进我的学习和成长。竞争对我们来说不仅是一种挑战，也是一种展现自己的机会，更是一种超越自我的能力体现，它会促使我一步步走向成功，实现自己的梦想。
如果是老师：
先站在家长的角度想想，家长也希望自己的孩子会变成一个有用的人。接着再想想自己的不对，自己没有把别人的孩子教育好。
如果是家长：
先想想自己是不是应该配合老师来教育孩子，自己是不是不会教育孩子
如果是学生：
劝劝家长吧，老师不好劝，呵呵。