本文将探讨教育与国家形成之间的关系，通过对比英、法、美三国的教育体系起源，揭示各国教育体系发展的独特历程。
首先，我们注意到各国国民教育体系发展的不平衡性。例如，小学入学率和小学后入学率在不同国家间差异显著，反映出教育资源分配的不均等。教师的数量和质量也各具特色，扫盲率的提升则反映了教育普及程度的提升。
社会起源对教育体系的影响不容忽视。自由主义理论影响了教育与工业革命的进程，强调教育为技能准备和社会整合服务。城市化、无产阶级化和家庭结构的变化，如玛格丽特·阿修的韦伯式解释，也在教育发展中起到了重要作用。
教育与国家形式的紧密联系在马克思和恩格斯、葛兰西的理论中体现，国家的形成与教育的不平衡发展相辅相成。例如，普鲁士的专制主义教育与法国的国民教育蓝图，以及美国的地方分权教育，各有其独特背景和历史演变。
在欧洲大陆，普鲁士和法国的教育与中央集权制度密切相关。法国的教育在大革命和拿破仑时期经历了起伏，资产阶级的崛起也影响了教育政策。而美国的教育则反映了民族性和地方自治的特点，从殖民地时期到共和国早期的演变，都充满了历史的烙印。
最后，英国教育的独特性在于其与自由主义的契合，官僚机构的发展与折中的教育体系共同塑造了其自由国家的教育特色。总结而言，每个国家的教育体系都是其历史、社会和政治背景的反映，构成了各自独特的教育遗产。
教育与国家形成：英、法、美教育体系起源之比较