第1个回答 2022-06-28
本周三，聆听了工作室导师韦老师的《草船借箭》一课，让我收获满满！回来之后，刚好要讲新课《陶罐和铁罐》。当下就决定按照韦老师的上课方法，在我的课堂初试身手。
本课是三下第二单元寓言故事单元的第二课。语文要素为读懂寓言故事，明白其中的道理。按照韦老师的方法，我制定了四个教学目标。在每一个目标的落实上，我都尽量从学生的角度出发来思考，如何在我的引导之下让孩子明白故事内容，进而明白故事里蕴含的道理，最终学以致用，明白自己在生活中应该怎样做。
在备课环节，我的确有了不一样的感受。通过韦老师给我们指导的方法，以及上课的师范，我好像豁然开朗，知道了如何备学生，如何以学生为主体，如何让学生高效的投入课堂学习中。在上课过程中，通过一个个问题的铺垫，孩子们兴趣被激发，举手回答问题的人也多了，孩子的表达欲也慢慢的被点燃。整堂课下来，觉得孩子们其实是非常棒的！孩子的思维是非常活跃的！
可之前为什么没有发现呢？究其原因，老师责任大。老师不敢放手，老师害怕孩子说不好，老师急于完成自己设计的环节，没有和孩子真正的平等对话，没有给孩子充分的读文时间、思考时间 ，老师没有对孩子的学情做到充分把握，充分了解。经过这堂课的初试，我明白了学习不仅是老师的学习，更重要的是和孩子们一起走进文本，和孩子共情，和孩子一起深入地平等互相学习。唯一遗憾的是自己的语言还不够精炼简洁，在某些问题的引导上，不够明确。今后还需要多加研究文本，研究教法，研究学情。
非常感谢韦老师的引领，让我们能在新学期伊始，就有机会学习到教学新方法。也督促我今后要多反思自己的教学，磨炼自己的语言。希望这语文这条路上越走越远！