第1个回答 2022-06-08
昨天孩子的语文成绩出来了。我按照惯例，从倒数第一往上看，老师是排着名次的。没想到倒数的那些孩子里面竟然没有他的名字。分数从50分一直往上，60多分，70多分，80多分竟然都没有他，一直到90.5的时候，我才找到了他的名字。看到他这样的成绩，我真的是惊呆了。当然是惊喜，不是惊吓。
昨天在群里和冰融聊到积极心态和消极心态。我想起了自己一直以来的消极心态，比如初中时参加美术培训，当时母亲不愿意给我这笔钱，让我去学习，因为实在太贵，但是她还是不情愿的把这笔钱给了我，给我的时候就预言我一定考不过，她认为我自己对美术并不感兴趣。最终的结果如她所愿，连续两年我去考试，都没有通过专业知识的考试。当时的自己总是担心自己过不去，却没有想我应该如何好好的去学习，才能让自己通过专业考试。
中考同样如此，我把问题放得很大，第一年因为自己的状态很差，甚至一度抑郁，所以第一年中考的我放弃了。第二年、第三年的复读对我来说简直就像是煎熬，我的内心时刻紧绷着，负担特别的重。到了第三年，我甚至到了头晕的状态。压力太大，过于担心自己考不好，最终的结果就是真的考不好。于是三次中考，我连连失利。
因为过度给自己压力，以至于我后来连高中都不敢上，只能选择中专，因为我实在害怕三年高中后我是否能如愿考上大学。
现在想想当时的这种悲观的消极的态度，给自己带来了很大的麻烦，让自己并没有把注意力全都放在学习上，而是放在过度担忧上了。
前几年同样如此，生活遇到了问题之后，自己一味的消沉。买的房子不如意，各种的抱怨，各种的嫌弃，最终房子离我而去。诸如此类的事情很多，比如工作上自己的职位，比如自己的金钱等等。
好在，总算有一件事情让我自己心生安慰。那就是孩子。2015年的时候，我向一位老师做心理咨询。老师当时跟我说了一句话，我到现在都铭记在心：“要让孩子有积极的心态能够对待学习。”当时我的状态非常的差，自己的内心力量特别特别的小，我根本就无暇顾及孩子的学习。老师说出这句话的时候，我内心是很抵触的。或许是因为自己无力去给予孩子力量，也或许是自己不愿意听到这样积极的有能量的话。但是这句话却深深的印在我的心里，三年后的今天再回头这句话我觉得说的很对。
孩子的成绩在一年级刚开始的时候非常的差，差的原因我很清楚，他上幼儿园，我选择的所有学校都是不需要学文化课，或者只需要学一点点文化课的学校。这就导致他上一年级的时候肯定各种的知识他都不会，这个我是有预见性的，因为早在孩子四岁的时候，幼儿园的老师已经给我上过了预防课。
尽管如此，我依然坚持幼儿园的时候让他更多的去融入集体，去玩耍，去适应这个他一直没法适应的幼儿园环境。至于文化课，我并不在意他是否能学多少。
这就导致他上小学一年级的时候，根本没有办法跟上老师的节奏。因为很多小朋友在幼儿园的时候已经学了很多的文化知识，在上一年级的时候，他们并不吃力。
我也曾一度怀疑我在幼儿园时的坚持到底是对是错，可是想过之后，我自己又告诉自己，我相信孩子，他的成绩一定可以上来。因为我不断的找一些幼儿园，不用学文化课知识，在一年级二年级可能会经历一些比较痛苦的追赶成绩的过程，但是三年级四年级是孩子们的分水岭，在这个三、四年级就会看出来，孩子的成绩到底是否能够真正的上去或者下来。
我似乎下了一个赌注，这个赌注我不知道未来到底是什么样子。
孩子的学习我并没有刻意的逼着他去学多少，因为我明显的看到我如果过度的关注他的学习，我的控制欲油然而生，对孩子的心灵几乎是摧残性的。有一段时间我不知道我到底该怎么办，是每天督促他，逼着他学习，还是放任他自由，这两者之间我左右徘徊。
这样的过程对我而言是煎熬的。但是我内心里一直有一个声音，那就是不要给孩子太大的压力，因为我小时候的压力过大，导致自己最终几乎崩溃，对我而言是致命性的。所以每次考试前晚上的复习，我几乎是放任他的，很多孩子考试前一晚拼命复习，晚上熬夜很晚，而我给了孩子自由。比如这次，前一晚上他爸爸带着他看《寻梦环游记》，看完困了就去睡觉。
这样的自由，让孩子在考试的时候心情很是放松，所以从一年级到现在的三年级上学期，每次考试，他的成绩都高于平常的考试成绩，也就是所谓的超常发挥。
在一年级的时候，他每次考试，要么不及格，要么勉强上60分，但是到了期中期末考试的时候，每次都会考到70分以上，甚至80分。今年三年级，他平常的考试一般在80分以上，而这次语文竟然突破了90分，成为优秀。
我的心多少有些安慰，总算我坚持的一些事情并没有错。平日里，孩子在学校，无论被老师怎么骂，我们回来之后都很少再去责怪他，会给予他更多的鼓励和支持，告诉他如果多复习是没有问题的。在他倒数第二的日子里，我们能给予他的更多的是告诉他如果好好学，成绩一定能上去的，他有上进心的时候，我会跟他讲他的上进心很强，他会有一天也成为学霸。有时候他做得不错的时候，我就会跟他说这些题他都会，就是因为他上课认真听讲，于是孩子的内心就有一个自己这样的形象，上课的他是认真听讲的，虽然我知道有的时候他会不小心走神，有时候会贪玩，有时候会说话，可是这都是孩子们的正常反应。我不想把这些负面标签贴在他的身上，注意力不集中是所有人的通病，并不是孩子的问题，大人坐45分钟去学习，也会时不时的走神，更何况孩子呢。
这种似乎有点儿自证预言的效果，果然是有效的。孩子相信自己可以好考出好成绩。孩子也从来没觉得自己是成绩差的。他交的朋友里不仅有学习差的，也有学习好的，这对他的人际关系来讲是一个很好的环境。
我如果能够把对待孩子的信心用到我自己和另一半身上，我相信我们也能够取得我们想要的成绩。我要坚信我们可以实现我们自己想要的。