人师之“师德”是一种“乐”，乐于教师职业;是一种爱，投向所爱的天地;是一种美，陶冶人之情操。人师之“师德”是忘我的、无私的，站方寸之位置，具天地之背景，燃泪之红烛、抽丝之春蚕。“师德”，是一种高尚的人格精神!
师德即教师职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德观念和行为准则，以及与之相适应的道德情操和道德品质。从大的方面讲，师德应包括“热爱教育、献身教育;热爱学生、教书育人;以身作则、为人师表;锐意进取、严谨治学”等方面的内容。“无德不能当教师”已成为大家的共识。
笔者认为要做个有师德的教师，应当努力做到以下几点:
教好书是提高师德的关键。教师要把学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好，这就要求教师要具有渊博的知识。在知识的海洋里，宇宙间的事物都只是其中的一朵浪花、一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻、无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅。
选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨、混迹社会、腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。所以，教师要有扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。教师仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，因为现在的学生远比过去的学生见识多，所以如今人们常说:“教师要给学生一杯水，自己仅仅只有一桶水是远远不够的，要犹如一股泉水取之不尽、用之不竭……”就是这个道理。
2.教师在严格要求自己的同时，要对教育事业和学生充满“爱”，因为这是教育成功的主要秘诀。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教育是人和人心灵的最微妙的相互接触”“学校是人们心灵相互接触的世界。”教师所具有的道德品质，通过教育实践直接转移到学生身上，成为学生的精神财富。教师的道德行为可以推动学生提高认识，促进学生正确道德观的形成。“榜样的力量是无穷的”，教师尤其要注意通过言传身教，对学生进行教育，做学生的楷模，这样，学生才能够努力学习并成为符合国家现代化建设需要的接班人。另外，教育学生需要全体教师的共同努力，因此教师要搞好与其他教师的关系，能够和睦相处，团结一致，相互协作，形成教育学生的强大合力。
3.教师要把德育摆在工作的首位，德、智、体、美、劳诸方面协调发展。
不能把德育从生活中剥离出来，不能脱离整个社会系统。不仅要在学校、家庭、社区等方面渗透德育教育，还要在日常管理、师生交往、学科教学、社会实践等一切时空上都渗透德育教育，真正做到育人为本、德育为旨。各学校领导、教师要把德育作为一项永恒的工作来抓，必须从身边的生活点滴做起，从日常行为培养做起，从具体的小事做起，使每个学生学会生活、学会做人、学会学习、学会生存、学会创造。因为德育在本质上是人格的、生命的、完整的教育。加强德育教育尤其是加强诚信教育，形成“守信为荣，失信为耻，无信为忧”的社会氛围，以便更好地为培养和造就出跨世纪的合格人才贡献自己的微薄力量。
4.教师的务实作风对学生也是很有教益的。
教师的进取精神是使学生奋发向上的精神源泉。教师要做到务实进取，以身示范。务实表现在细致扎实，一步一个脚印。如处理师生关系上，处理生生关系上，处理教与学的关系上等等，这就要求每位教师具有严谨治学的态度，讲好每句话，写好每个字，大处做到全盘掌握，胸有成竹，小处做到斟字酌句。时刻想到自己处于学生的监督之下，时刻想到自己的言行举止都会成为学生的表率，这样才能做到游刃有余，以身作则，才可称为学生的楷模。同时，在务实基础上，还要有进取的精神，要在工作中做到勤奋上进，奋发图强。这样，既从行动上引导学生，也给学生形成积极上进的人生观奠定了基础。
5.为未来培养人才，教师责无旁贷。
以良好师德为学生示范，更是为人师表之要义。所以教师要努力学习党和政府对教师师德讲话的有关内容和教师职业道德规范相关文件，深刻理解师德内涵和特征，明确师德教育的目的和重要性。要通过对照教师职业道德规范而看到自己在师德方面的不足之处，详细制定出提高师德修养的个人规划，并在今后的工作中践行。以一流的人品，做出一流的学问，德业双馨，成为广大学生学习的楷模。科技的发展在教育，教育成功的关键在教师，教师成功的关键在师德。
教师师德的高低，是做好教书育人工作的前提和重要保证。就学生优良品质的形成而言，不仅需要道德教育，而且特别需要师德这一巨大的无声无形的精神力量的感染和熏陶。俄国著名教育家加里宁说，教师的世界观，他的言行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样影响着学生。让我们广大教育工作者立足本职岗位，以德兴教，“以人格的力量育人”，继续弘扬美好的师德，不断提高教育质量，加快教育发展，真正担负起历史的重托。