第1个回答 2016-01-10
成功方程式让我豁然开朗。
我是在2008年通过阅读曹老师的《稻盛和夫的成功方程式》一书了解稻盛哲学的。人生·工作结果=人格理念×努力×能力，第一次看到用方程式来总结成功和失败，心窗豁然打开。我认识到方程式的第一要素最重要，同时，对学生要从理念教养、勤奋努力、知识能力等多方面进行综合培养，才能实现理想的育人效果。每学年，我和老师们一起对新生进行成长背景调查和分析，发现大多数学生在初中都曾有被边缘、被歧视的经历。普遍厌学，行为习惯差，比如抽烟喝酒、打架骂人、游戏赌博等，甚至还有偷盗和参与违法团伙的行为。针对这些孩子的实情，我和老师们用真爱和包容接纳他们的过去，用尊重和信任对待他们的当前，让每个孩子受到最适合的教育。
有年的毕业典礼会后，一位家长来到我办公室握住我的手，激动地说他的孩子现在单位实习，表现特别好，今天专来感谢，并拿出一个包裹一定要我收下，我打开一看是几万人民币，当场就拒绝了。他突然向我跪下，扶起他后，见他泪流满面，我十分惊诧。因为我知道他的孩子是一个很阳光、学业优秀的学生。可他告诉了一个让我惊奇的事：“我把儿子送到学校的时候，他刚从少管所保释出来，此前已七进监狱，光保释金和赔偿费已超过17万。他是当地“摩托帮”的帮主，常伙同几十个成员收取“保护费”。打架砍人、偷盗、贩毒、敲诈官员、调戏女孩等坏事都做过，我很难相信这么优秀的孩子在初中曾有这样的经历。为验证是否属实，我专门去实习单位与他孩子作了一次交流。孩子说：“那是因为我入校后的第一天晚上，听了你的第一堂课，在36度的高温下，你站在操场上讲了三小时，让我第一次认识了‘良知’，那堂课让我冰冷的心开始融化，那晚我失眠了，我下决心试一试与过去不同的活法，‘做一个有尊严的人’。学校那种相互尊重、人人努力、处处文明的氛围，让我对过去的胡作非为感到愧疚，我在学校根本就没有干坏事的机会，时间长了，自己真的变得自信和成熟了。”
不管孩子们过去犯过多大的错误，不管他们养成了多坏的习惯，不管他们被认为如何不可救药，凡是进了行知学校，仅仅二、三个月，孩子们的思想和行为都会发生根本性的、令人惊喜的变化，几乎没有例外。这个事实证明了两个真理。第一、每个孩子内心都具备真善美：第二、只有老师的真善美才能呼唤出孩子的真善美。同时，只要老师用真善美，就一定能够呼唤出孩子的真善美。这就是教育的真谛，这就是教育工作者光荣而伟大的使命。
当然，每个人的家庭环境，学习基础、生活习惯、自身条件都不一样，不能只用一个固定的模式来培养。我经常给老师们讲每个孩子都是有灵魂的、鲜活的生命，他们在未成年时期的失误，老师和家长都有责任。可能你的教鞭下就有瓦特，冷眼中就有牛顿，讥笑里就有爱迪生。一个不经意的忽略，就可能让孩子失去改变一生的机会。针对孩子们普遍厌学的问题，我们每位老师都会心平气和地与学生交流。首先努力让自己成为学生愿意亲近和交心的人，老师们会静心聆听学生的心里话，然后再由浅入深地导入明理启智的知识。一是教会学生直面过去的问题；二是敢于清除错误思想和垃圾知识；三是将文化基础知识和生活常识用学生容易消化的方式输入他们的大脑，同时为他们营造可以放开思想、自由表达、快乐学习的氛围，引导他们走进知识海洋，减少茫然。
学校特别重视课外阅读，老师会和同学们一起开展读书活动，每天清晨带着孩子们在操场上、池塘边、绿树下放声读书，每天早上全校师生的朗朗读书声构成了校园最和谐动听的合声，感染了许多路人驻足“听书”，组成了一道最美的校园风景线，绝大多数师生还养成了每天睡前阅读的好习惯。在重庆盛和塾企业家的资助下，稻盛塾长的《你的梦想一定会实现》已经是几千名学生人手一册。我现在最幸福的事就是走在行知校园，听到歌声、闻到书香和看到灿烂的笑容。孩子们的学习热情和习惯总温暖着我的心。
虽然行知学校的毕业生很受企业欢迎，总是供不应求，但是在实践中，我发现在学校培养得很好的孩子毕业上班后，很多企业对基层干部和员工教育不重视、习惯不好，用不了多久，我们的孩子又会被他们带坏。一方面我们通过办高职院校，技校和职校的孩子通过高考后进入我们办的大专学习，在好的环境中培养时间长一些，把人格塑造得更稳定些。同时，那些不重视员工人格教育的企业我们就不再与他们合作了。
追求全体老师物、心两方面的幸福是成就行知的源泉。
办学前我以为最困扰我的是资金，可真正办学之后，我才发现最大的瓶颈是师资队伍。我们这种起点低的民办学校，是不可能招到优秀老师的，只能靠自己培养。最初的19人一半以上来自于我租用办学场地原国企的待下岗职工，或他们认为难管的刺头，他们答应出租场地的条件是我必须接收这批人。刚办学时虽然条件十分艰苦，但我十分尊重信任他们，同时，只要一有机会我就向他们讲述教育的乐趣。见到他们我总是微笑着示礼在先，和他们一起吃饭聊天，开会没有等级座次之分，加之我首先拼命做事，很快就赢得了他们的喜欢。记得1997年7月炎夏的一天，由于白天货车不能进城，晚上7点以后我坐上租来的货车进城采购必要的工具，直到晚上11点多才回到学校，路上我为如何卸货发愁，没想到这19位员工一个不少地在校园等我，那一刻我潸然泪下，正是这些心心相印的伙伴成就了今天的行知。
在学习稻盛哲学前，我心中一直认为学生是顾客，是第一位的。学习塾长的哲学后，加之学校规模越来越大，我才悟到我不可能去面对每位学生，我的最重要的职责是调动和发挥老师的力量和智慧，由老师用爱去点燃每位学生。当读到塾长在京瓷发展到200多人分身乏术，恨不得像孙悟空一样，在每个现场都有一个稻盛和夫这段时引起了我的强烈共鸣。我是一个“完美主义”者，总担心别人做得“不完美”，所以事必躬亲，结果自己很累，老师的潜力被埋没。不经意扼杀老师的创造性曾是我最大的错误。我开始调整自己，将精力放在家的氛围营造与老师的培养成长上。为让老师们及时了解国内外最前沿教育信息，我为师生订阅了100多种书报杂志。每月还会抽出一整天到重庆最大的书城为师生们选新书。有次我忘记吃饭，因血糖低而晕倒在地，是书店的店员用糖水救了我。这个爱书、买书的习惯十几年一直不变。
为让老师们过上安心的生活，多年来，我做到了每年都给老师增加工资、福利，目前在重庆同类学校中位居前列。我们是重庆市第一个设置教师终身成就奖、第一个除五险外办理住房公积金的民办学校。我还帮助安排老师家人的工作，专为老师子女办幼儿园和初中，免费入学，以平稳渡过学前智力开发期和“最危险的青春期”，为顺利进入优质高中和大学奠定基础。今天行知这个大家庭中，校长像父母，教师皆兄弟，互帮互爱的气氛十分浓厚。学校没有打卡考勤制度，没有课时、加班等量化考核，但大家都非常用心。学校的激励方式更多的是给予团队的。在这个人人有爱、人人参与民主管理的大家庭中，以谁的做法对学生的成长价值更大为准则，不是何人正确，而是何谓正确。多年来，我们收了很多其他学校管不住的“小混混”、“古惑仔”甚至监内服刑少年，每每遇到刺头学生，老师们就会像医院的医生会诊一样，不时进行专题研讨，量身定做教育转化方案。对特别“皮”的孩子，我们每位老师都会有意识的主动打招呼，主动关心。班主任还会发动班上表现好的孩子，在学习上、寝室里甚至外出玩耍时，通过多人帮一人的方式来感化他。
爱是教育的灵魂。
2000年的一天，在重庆一个最边远的农村初中接受学生的咨询时，我看到不远处一个孤独的孩子不敢靠近。她那双渴望中夹杂着自卑的眼睛让我主动走近她，了解到她还不到14岁，想继续读书，但父母均已去世，家里没钱，看到同学们报名她好羡慕。她说初中毕业后就去当童工。那时孤儿只能享受小学和初中的免费教育，后续的只能自费。听到一个不满14岁的女孩将出去“打工”养活自己，难以想象她会遇到什么挫折，心里涌起一股特别的酸楚，我决定帮助她。我离开的时候往她手里塞了五十元钱，一个月后，我又把她接到家里，现在她已完成了研究生学业。同年，在另一个贫困山区学校，我还遇到一个因偷人家的东西被打得鼻青脸肿的小男孩。当地老师告诉我，他是孤儿，父母在外打工时车祸双亡。一个月后，我把他接到学校。两个孩子的经历引起我的沉思，在当时，相当一批14-17岁的大龄孤儿初中毕业后就失去免费教育的机会，又不到法定就业年龄。这些孩子只有两条路，一是当童工，二是在社会上流浪或靠偷盗养活自己。虽只有短短二、三年，但这段时间是他们人生发展的关键时期。我决定尽己所能帮助他们，从2001到2008年，我一共帮助了230多名大龄孤儿，平均每年一个孤儿班，这些孤儿的吃、穿、用、学费、书费、生病治疗，全部由我资助。2008年那个班，全是来自汶川地震灾区的藏族和羌族的孤儿和贫困生，亲人的突然离去使他们心灵受到极大伤害。我在老师中发起一对一的认领孤儿活动。在生活中，对他们关心照顾。在双休、节假日、寒暑假，这些孤儿无处可去，为让他们感受到家的温暖，老师们就把认领的孤儿带到家里做客，给他们买衣服，教他们生活技能，慢慢调整他们不良的生活习惯。想到这样的大龄孤儿不少，我的能力有限，为让他们在未成年阶段的青春期能继续接受教育，作为市政协委员，我写了一个提案，建议用政府资助的方式，让所有已完成义务阶段教育的孤儿免费上职高，政府采纳了我的建议。现在每个孤儿都有了继续升学的机会，我也很高兴。“亲其师才能信其道”，学生的心，特别是孤儿，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开，唯有老师付出真诚的关怀和发自内心的师爱，才是开锁的钥匙。每每看到那双双小眼睛里的泪水就足以使我成为世上最富有的人，我感到，过去那些为他们操心奔走的日子都是值得的。在和这些孤儿朝夕相处的日子里，我们老师的爱心都得到了滋养。这批孤儿陆续走上社会后都很有出息，至今还有7位自身条件稍差的孤儿，我担心他们走上社会后受歧视、不幸福，就把他们留在学校做后勤工作，其中有三位刻苦钻研技术，居然成长为能挑大梁的老师。
爱是一切教育的灵魂。今天走进行知，每个寝室都干净、明亮，被子叠得像豆腐块一样。寝室房舍从不上锁，不会丢东西，少数学生刚来时有偷窃行为，一段时间后他会主动拿出来。考试无人监考。学生在食堂打饭菜时自己给饭菜票，自己找零，无人监管。全校师生一起书写着诚实的故事。我告诉孩子们，礼貌是一个人道德品质的外在表现；尊重他人一定会有回馈；微笑是你最好的介绍信。行知的毕业生非常受企业欢迎，他们把校园里养成的“行知问候、行知微笑”带到了企业，把“老师好”变成了“师傅好”、“老总好”。2004年一位被分配到重庆格力空调的学生，每天都和冰冷的机器打交道，但不管谁经过他的岗位，都会微笑着打招呼。机会在不经意间降临，公司要精选几个人到总部培训，一位对他的热情印象深刻的领导推荐了他。到总部后，他仍以不变的笑容感染着周围的人。2005年冬天，一位漂亮的大学生主动追他，他们恋爱了。2007年，他在珠海结婚，而心仪他的那位姑娘的父亲是格力的一位董事。2013年底他从珠海专程回到学校，他说他回来只有一个愿望，就是感谢行知的老师，想请全体老师吃饭，他说如果不是行知，他很可能就会是一个自卑、孤独、没有朋友的人，是行知改变了他的人生轨迹。
我未了的教育梦。
稻盛塾长讲，在他人生的每个关口，都有贵人相助，其中几位老师发挥了决定性作用。当患肺结核卧床不起时，是土井老师主动代他递交升学志愿书，并在考试那天一直陪伴、照顾他。高中毕业，当父母要他就业、他也准备放弃高考时，辛岛老师却又说服了他的父母，让他的大学梦得以实现。工作后，内野教授及时的鼓励与指导保证了正确方向。从教多年，我也深深感到了作为老师的责任。
稻盛塾长说，学生在学校里，要学会如何正确的做人；要学会勤奋，养成勤奋努力的习惯；要学习创造性，学会独立思考。这三句话虽然简单，却抓住了学校教育的本质。
我已50多岁，但和塾长相比还很年轻，思考塾长的话，为了进一步履行作为一个教育工作者的使命，我心中还有两个教育梦，一是办一所开放式中学，用“教、学、做合一”的教育理念，在孩子刚出现质疑、困惑的初中时期就开始用正确的方式教育训练他们，让他们在德育、智育、体育、美育各个方面都成长发展，让孩子具备成为一个“绅士”应有的品质和教养。因为这些年做教育，看到太多的孩子入校时，思维方式就已经出现了偏差，扭转起来非常困难，而这些孩子的巨大分化都发生在初中阶段，如果在初中阶段就加强人格教育，后续就不会有那么多“问题”学生。
另外，对孩子的健康成长来说，“家庭教育”甚至是比“学校教育”更重要的主战场。正因为长期忽略家庭教育，教育方式不对，以及过度依赖学校教育，才错过了孩子最佳的教育时期，影响了孩子身心的健康成长。我将在未来有限的时间内专注于这两项无限的事业。本回答被提问者采纳