第1个回答 2024-06-07
数学教学法，作为一门专门研究数学教学原理和策略的学科，是科学教育体系中不可或缺的一部分。它的起源可追溯至师范教育的兴起时期，特别是在1904年清政府的教育改革中。在当年的《奏定初级师范学堂章程》中，明确指出算学教学应结合算术和几何代数的教学顺序与方法，而《奏定优级师范学堂章程》则将各科教授法，包括数学教学法，列为教学的核心内容。
随着辛亥革命后师范教育的进一步发展，数学教学法逐渐独立成为一个专门的学术领域。中华人民共和国成立后，高等师范院校的数学系科中，数学教学法课程成为常规设置，相关教材也随之丰富。这门学科的范畴广泛，主要包括教学目标设定、教学内容与教材体系的构建、教学过程的实施原则、教学方法和手段的选择，以及教学组织、质量评估、课外数学活动和竞赛的策划，以及数学学科本身的研究设计。
此外，数学教学法还涵盖了对数学相关分支学科教材和教学方法的研究，以提升整体的教学效果。这一系列的理论与实践研究，旨在为提升数学教学质量和效率提供科学的指导和支持。