一、德、智、体、美诸方面的教育应互相渗透、有机结合。
二、遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿主动健康发展。
三、面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导的全面教育。
四、合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥教育的积极作用。
五、创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
六、以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。
扩展资料
1981年10月中国颁发的《幼儿园教育纲要（试行草案）》，提出了
幼儿教育8个方面的内容，即生活卫生习惯、体育活动、思想品德、语言、常识、计算、音乐和美术。
纲要还指出，对幼儿全面发展的教育内容要贯穿在游戏、体育活动、上课、观察、劳动、娱乐等全部生活与活动之中。
幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和
终身教育的起始阶段。幼儿教育应自小开始，为终身的发展奠定良好的素质基础。
采取表扬教育还是批评教育，是幼儿教育的一个永远的论题。在某些情况下绝不纵容孩子，这是可以肯定的。要采取孩子易于接受的方法来教育孩子，这也是毋庸置疑的。
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