《纲要》中的科学领域

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幼儿园教育指导纲要(试行)中明确指出学前儿童科学教育领域的目标是?答：《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出学前儿童科学教育领域的目标如下：1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题；3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；5、爱护动植物，关心周围...

...指导纲要(试行)》中明确指出学前儿童科学教育领域的目标是什么_百度...答：5、爱护动物、植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。儿童科学教育领域是指针对儿童的科学教育活动和教学内容，旨在培养儿童的科学素养、探究精神和创新意识。该领域的教育内容包括自然科学、生命科学、物理科学、地球科学等方面的知识和实践技能，教育方法则主要包括观察、实验、探究...

幼儿科学教育《纲要》及各阶段目标答：幼儿科学教育的探索之旅：纲要与阶段目标详解</ 在幼儿成长的旅程中，科学教育犹如一盏明灯，照亮他们对世界的好奇心和求知欲。纲要为我们描绘了一幅科学领域学习的蓝图，旨在培养他们的观察力、动手实践能力和表达能力，同时引导他们理解和欣赏数学的奇妙，以及培养初步的环保意识。科学领域的总目标</ 好奇...

简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》规定的幼儿园科学领域的指导...答：【答案】：(1)幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。 (2)要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。(3)科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

用纲要中所规定的科学领域的目标一。对,周围的事物现象感兴趣,有好奇...答：新《纲要》科学领域的目标中提出：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。”而幼儿对周围的事物、现象感兴趣，满足好奇心并产生探索的欲望是需要活动材料为依托的。新《纲要》还强调：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用感官、多种方式进行探索...

学前教育怎样理解《纲要》中科学领域教育的“启蒙性”、“生活化...答：学习发现问题，分析问题和解决问题。“生活化”大概意思是它要贴近幼儿的生活。它是在生活中产生，然后要为生活而服务。幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过“直接感知”、“亲身体验”和“实际操作”进行科学的学习，不应为追求知识和技能的掌握对幼儿进行灌输和强化的训练。

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