第1个回答 2023-01-17
学前儿童自我意识的结构
一、多给予孩子积极的肯定、期待和鼓励。
人的自我意识是从周围人们的期待与评价自己的过程中由主观体验而发展起来的。大量的实验结果表明，他人积极的评价、期待和鼓励，会形成和深化个体对自己的积极判断和评价，从而增强进取的自信心；
反之，他人歧视、训斥的态度也会内化为个体的自我概念，降低其上进的信心。因此，父母应善于发现自己孩子的长处，多给予肯定和鼓励，对于孩子的成败应表扬多于批评，奖励多于惩罚。
这样可帮助孩子建立起完善积极的自我意识，进而形成较高的成就动机；相反，如果父母对孩子的要求过高，孩子经过努力仍不能达到父母的要求，因此经常遭到训斥和指责，这样就容易使孩子产生“我不行、我很笨、我不如别人”的自我概念，从而对自己的能力持怀疑态度，因而减低了孩子的成就动机。
二、帮助孩子获得成功的经验。
在孩子的成长过程中，成功体验的多少是不尽相同的，有的经常成功，有的较多失败。西尔斯、勒温等通过大量的实验证明，人的自我概念一般随成败的经验而提高或降低。
因为成功时不仅有自身的成就体验，而且伴随有周围的赞美、奖励等条件，这些体验会使孩子充分享受成功的快乐，并提高孩子的自信心和自尊心；
相反，那些有较多失败经历的孩子，多次的失败挫伤了他们获取成功的积极性，加上因失败而伴随的批评、嘲笑和轻视等的体验，结果便使孩子丧失意志，成就动机偏低。因此，个体成功的经验，尤其是早期成功的情感体验，是完善其自我意识的重要源泉。
所以在家庭教育中，父母可有意识地帮助孩子制定适宜的目标，鼓励孩子大胆去尝试，分享孩子所取得的每一点进步，不断的成功体验和父母的肯定对于孩子形成完善的自我概念是至关重要的。
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