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如何把握统计与概率领域的教学?
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第1个回答 2012-10-09
概率方面:排列组合方面的解题,大数定理等应用
统计方面:卡方分布,t分布,F分布等的各种应用,以及spss软件的使用
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统计与概率的
内容建议与
答:
2. 在教学中,要注重引导学生理解统计方法的特点和作用,让他们体会统计方法的必要性和优越性
。例如,可以通过比较平均数和中位数的大小,让学生了解它们各自的特点和适用范围;可以通过比较众数和平均数,让学生了解它们在描述数据中的作用。3. 在教学中,要注重引导学生理解概率的意义和作用,让他们学会...
高中数学必修课程“
概率
”部分要求教师
如何
展开
教学?
答:
1、熟悉统计与概率的基本思想方法,逐步形成统计观念,形成尊重事实,用数据说话的态度
。2、培养以随机的观点来理解世界,形成提出问题、解决问题的能力及正确的世界观与方法论。3、培养对数学积极的情感体验,终身学习数学的愿望与能力。4、在面对大量数据和不确定情境时,制定出较为合理的决策,形成用数学...
小学“
统计与概率
”
领域的教学怎样把握
答:
以课本基础知识重 课本知识要结合实际例子,学生更易理解。
可以安排课堂互动,多让学生参与
。选精炼的例子作为习题。
怎样
学好
统计与概率
答:
随着生产的发展和科学技术水平的提高,概率已渗透到我们生活的各个
领域
。
怎样
学好新课标下的统计与概率呢? 一.学习
统计与概率的
方法指导统计、概率与代数、几何相比,在研究的问题上以及研究问题的方法等方面有很大区别。统计、概率与现实生活密切联系,可以通过大量的活动来学习。在统计与概率中,强调让...
对小学六年级“
统计与概率
”具体
教学
内容的理解
答:
3.细节 有了主题,就要对原始材料进行筛选,有针对性地选择最能反映主题的特定的内容,把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象,人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情景,不同的教师
可能
有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法?这些
教学
行为的...
怎样
在
统计与概率
学习中有效开展探究性活动
答:
一、设计有效提问,实现有效
教学
1、
把握
重点,找准着眼点,明确目的,有的放矢。课堂提问要有明确的目的,如课堂组织的定向性提问、了解学情的摸底性提问、温故而知新的复习性提问。提 问过多,教师势必面面俱到,学生忙于应付提问,必然减少读书、思考和书写的机会,所以,教师对问题的设计要少而精,...
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