一眨眼间，我已经9岁了。
但是，我始终还是最喜欢看书。我家那个大书柜里的书，我几乎全都看完了。
暑假到了，我又吵着要去买书。爸爸告诉我一个新的看书办法，带我去图书馆的阅览室看书，还可以把书借回来看。
我顿时心花怒放，激动得一夜没有睡好。第二天上午，爸爸骑着摩托车，带着我来到了图书馆。
图书馆好漂亮呀。外面的水池里开着一朵朵亭亭玉立的睡莲，有红的、白的、黄的，美丽极了。
图书馆里，各种各样的书整整齐齐地摆放在书架上，琳琅满目。我挑了一本《陈伯吹爷爷讲故事》的书津津有味地看了起来，我一边看一边拿出摘录本把书里的好词好句都记到了摘录本上。
图书馆里大家安安静静都在看书，时间过得飞快，爸爸来接我了。我们又来到借书室挑了一本名叫《大刀记》的书借回家看。
一眨眼间，我已经9岁了。但是，我始终还是最喜欢看书。我家那个大书柜里的书，我几乎全都看完了。
暑假到了，我又吵着要去买书。爸爸告诉我一个新的看书办法，带我去图书馆的阅览室看书，还可以把书借回来看。我顿时心花怒放，激动得一夜没有睡好。
第二天上午，爸爸骑着摩托车，带着我来到了图书馆。图书馆好漂亮呀。外面的水池里开着一朵朵亭亭玉立的睡莲，有红的、白的、黄的，美丽极了。
图书馆里，各种各样的书整整齐齐地摆放在书架上，琳琅满目。我挑了一本《陈伯吹爷爷讲故事》的书津津有味地看了起来，我一边看一边拿出摘录本把书里的好词好句都记到了摘录本上。
图书馆里大家安安静静都在看书，时间过得飞快，爸爸来接我了。我们又来到借书室挑了一本名叫《大刀记》的书借回家看。
我来回答人物的外貌描写 我们在写“写人记事”的作文的时候，常常要对作文中的某个人进行外貌描写。
并且，如果外貌描写到位，能让别人（也就是读你作文的人）对你写的人物有一个整体认知，还能让你写的这个人物形象在别人的头脑中更加生动与丰满。 比如：“一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭（chī）璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉（kèn）袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格 *** ，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”
这是摘选自《红楼梦》“林黛玉初进贾府”一段话，同学们看画横线部分，这就是对一个人物的外貌描写。通过这段描写，我们可以对王熙凤这个人物有一个初步的也是整体上的认识： 1、她是个贵妇人，可以从她穿金戴银那身行头看出来的； 2、她是个漂亮但是狠毒而且不庄重的年轻妇人，可以从一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格 *** ，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻看出来； 3、她是个很俗不可耐的女人，为什么这么说，你看她身上穿的是大红大绿的颜色的衣服，本身红和绿对比就很强烈，穿在身上会很扎眼。
综合起来说：王熙凤是一个富贵而且美丽但很狠毒俗气又不庄重的一个年轻妇人。纵观《红楼梦》这部小说，王熙凤的确是这样一个女人。
从以上的例子可以看出，写好一个人的外貌对我们写作文来说是非常重要，也是非常必要的。下面，我们就来学习一下如何对人物进行外貌描写。
一、抓住人物的外貌特点来写： 这里有个反面的例子有一个老师让学生写《我的妈妈》这篇作文，于是一个学生这样描写他妈妈的外貌：我的妈妈长长的头发，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，红红的嘴唇。后来，老师又让写《我的妹妹》结果他写道：我的妹妹长长的头发，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，红红的嘴唇。
老师一想，也是哈，人家妹妹长得像妈妈也对。再后来老师又让写《我的奶奶》结果，他又写道：我的奶奶长长的头发，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，红红的嘴唇。
这就不对了嘛，如果按照他写的样子，把人物画下来，那这三个人是一个样子。这个例子说明，这位同学描写人物外貌的时候没有抓住他们各自的特点来写。
那么什么才是抓住人物的特点呢？就是要抓住这个人所特有的外貌特征或者说在他身上表现突出的外貌特征。比如，班中来了个瘦瘦的男孩子，有同学在日记中写道：“他长着细细的胳膊，细细的腿，细细的脖子，连眼睛也是细细的。
还有些害羞，像个女孩子。”这样一写，一个瘦弱的有些腼腆的男孩子的形象就好像站在我们面前。
再比如，有一次我让我班的学生来写一写我这个人，因为我前面的牙挺大的，一个学生就写道：老师的牙真大，吃西瓜都不用匙子。这样就很形象地表达出来我这个人的外貌特点。
二、外貌描写要客观真实。 因为我们现在还是练习写作阶段，老师都会要求我们 *** 实的事情或人物。
这是对的。如果我们连现实中的人物形像的特点都不能正确的找出来，那么用想像的方式写出的人物外貌会让人感觉太单薄、太假。
比如上面那个把妈妈、妹妹和奶奶外貌写成一个样子的学生，就是这样，他以为头发长长的，脸蛋圆圆的，眼睛大大的，嘴唇红红的就一定是好的，结果反而写的作文太假，千篇一律，毫无精彩可言。所以说，我们提倡同学们现在写作文一定先从自己熟悉的人或事开始练习。
三、外貌描写包括几个方面。 外貌描写包括人物的衣着描写、人物的相貌描写。
1.描写人物的衣着可以让人直观的得到所描写人物的身份以及他的生活状况和生活习惯、精神状态等等信息。 举例：（摘自网络） 《孔乙己》，对“长衫”的追求。
在鲁迅笔下，孔乙己“站着喝酒”，却披了一件“长衫”。孔乙己的迂腐寒酸表露无遗。
长衫本是当时官场上等体面之人身份地位的标志，而孔乙己不过是一介穷苦读书人，却做梦都想着仕途发迹，成为“长衫”人物。可惜他极不走运，读书读到穷困潦倒的地步，仍然不放弃对“长衫”的幻想，因而披在身上的长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，但他仍然常年披着。
这样的衣着描写，不仅仅是说明孔乙己经济拮据，无力添置更换，更说明孔乙己畸形的心态。作者通过对孔已已长衫的描写，来对封建科举制度进行有力的鞭挞。
由此，我们也可以领略到衣着描写的作用。 《背影》，“棉袍”下藏着惆怅。
在朱自清笔下，父亲为我买橘子时，“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。”一个“黑”字，折射出了家境的惨淡，隐匿了暗自伤感的许多潜台词：本是烟酒公卖局局长的父亲被黑暗社会拒斥，为人正直却不得不“失业”；当官时不但没有积蓄，反而欠下500元的债务；冬天祖母病逝了，父亲只能变卖家当，且借了钱才。
家庭·社· 位孤独体弱病决定搬养院于宣布售名宅购买者蜂拥至价格直炒10万英镑断攀升购买者没合意忧郁绪宁 衣着朴素青弯腰低声说：先我想买住宅我1万英镑底价8万英镑淡淡说您住宅卖给我我让依旧我起喝咖啡、读报、散步我用整颗照顾您 眼睛倏亮颤巍巍站起拍拍青肩膀声说：伙栋住宅归 青用赢信任名宅主 青用赤诚弥补经济足使拥名宅梦想真；获青照顾 再说故事-- 石油王洛克菲勒性疑医治毫效父俩贮藏室收拾东西父亲让孩爬高架孩说：我梯抽走我父亲说：放吧相信我孩爬洛克菲勒却真梯抽走孩说：骗我父亲说：我要让知道切都要靠自要指望别伤站高架踌躇再三绝望流着眼泪闭住双眼纵身跳父亲则展双臂稳稳接住孩孩惊奇睁眼看父亲轻轻抚着发说：孩我要让记住：任何候世连父亲都信任能信任谁呢 家庭缔结亲情亲情孕育信任灵魂深处默契信任才与亲相濡沫起走风风雨雨 家庭衍社社更需要信任社与本若即若离需要风雨同舟坦诚相待；需要共同努力私奉献。
我来回答人物的外貌描写 我们在写“写人记事”的作文的时候，常常要对作文中的某个人进行外貌描写。
并且，如果外貌描写到位，能让别人（也就是读你作文的人）对你写的人物有一个整体认知，还能让你写的这个人物形象在别人的头脑中更加生动与丰满。 比如：“一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭（chī）璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉（kèn）袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格 *** ，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”
这是摘选自《红楼梦》“林黛玉初进贾府”一段话，同学们看画横线部分，这就是对一个人物的外貌描写。通过这段描写，我们可以对王熙凤这个人物有一个初步的也是整体上的认识： 1、她是个贵妇人，可以从她穿金戴银那身行头看出来的； 2、她是个漂亮但是狠毒而且不庄重的年轻妇人，可以从一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格 *** ，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻看出来； 3、她是个很俗不可耐的女人，为什么这么说，你看她身上穿的是大红大绿的颜色的衣服，本身红和绿对比就很强烈，穿在身上会很扎眼。
综合起来说：王熙凤是一个富贵而且美丽但很狠毒俗气又不庄重的一个年轻妇人。纵观《红楼梦》这部小说，王熙凤的确是这样一个女人。
从以上的例子可以看出，写好一个人的外貌对我们写作文来说是非常重要，也是非常必要的。下面，我们就来学习一下如何对人物进行外貌描写。
一、抓住人物的外貌特点来写： 这里有个反面的例子有一个老师让学生写《我的妈妈》这篇作文，于是一个学生这样描写他妈妈的外貌：我的妈妈长长的头发，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，红红的嘴唇。后来，老师又让写《我的妹妹》结果他写道：我的妹妹长长的头发，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，红红的嘴唇。
老师一想，也是哈，人家妹妹长得像妈妈也对。再后来老师又让写《我的奶奶》结果，他又写道：我的奶奶长长的头发，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，红红的嘴唇。
这就不对了嘛，如果按照他写的样子，把人物画下来，那这三个人是一个样子。这个例子说明，这位同学描写人物外貌的时候没有抓住他们各自的特点来写。
那么什么才是抓住人物的特点呢？就是要抓住这个人所特有的外貌特征或者说在他身上表现突出的外貌特征。比如，班中来了个瘦瘦的男孩子，有同学在日记中写道：“他长着细细的胳膊，细细的腿，细细的脖子，连眼睛也是细细的。
还有些害羞，像个女孩子。”这样一写，一个瘦弱的有些腼腆的男孩子的形象就好像站在我们面前。
再比如，有一次我让我班的学生来写一写我这个人，因为我前面的牙挺大的，一个学生就写道：老师的牙真大，吃西瓜都不用匙子。这样就很形象地表达出来我这个人的外貌特点。
二、外貌描写要客观真实。 因为我们现在还是练习写作阶段，老师都会要求我们 *** 实的事情或人物。
这是对的。如果我们连现实中的人物形像的特点都不能正确的找出来，那么用想像的方式写出的人物外貌会让人感觉太单薄、太假。
比如上面那个把妈妈、妹妹和奶奶外貌写成一个样子的学生，就是这样，他以为头发长长的，脸蛋圆圆的，眼睛大大的，嘴唇红红的就一定是好的，结果反而写的作文太假，千篇一律，毫无精彩可言。所以说，我们提倡同学们现在写作文一定先从自己熟悉的人或事开始练习。
三、外貌描写包括几个方面。 外貌描写包括人物的衣着描写、人物的相貌描写。
1.描写人物的衣着可以让人直观的得到所描写人物的身份以及他的生活状况和生活习惯、精神状态等等信息。 举例：（摘自网络） 《孔乙己》，对“长衫”的追求。
在鲁迅笔下，孔乙己“站着喝酒”，却披了一件“长衫”。孔乙己的迂腐寒酸表露无遗。
长衫本是当时官场上等体面之人身份地位的标志，而孔乙己不过是一介穷苦读书人，却做梦都想着仕途发迹，成为“长衫”人物。可惜他极不走运，读书读到穷困潦倒的地步，仍然不放弃对“长衫”的幻想，因而披在身上的长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，但他仍然常年披着。
这样的衣着描写，不仅仅是说明孔乙己经济拮据，无力添置更换，更说明孔乙己畸形的心态。作者通过对孔已已长衫的描写，来对封建科举制度进行有力的鞭挞。
由此，我们也可以领略到衣着描写的作用。 《背影》，“棉袍”下藏着惆怅。
在朱自清笔下，父亲为我买橘子时，“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。”一个“黑”字，折射出了家境的惨淡，隐匿了暗自伤感的许多潜台词：本是烟酒公卖局局长的父亲被黑暗社会拒斥，为人正直却不得不“失业”；当官时不但没有积蓄，反而欠下500元的债务；冬天祖母病逝了，父亲只能变卖家当，且。
我们小区的卫生工作由一名女清洁工人负责，她每天起早贪黑的为小区的卫生而忙碌。
人长得不丑，一双浓眉大眼，鼻子上跟我一样有几粒小雀斑。早上五点钟，她就拉着一辆垃圾车到我们小区去打扫卫生，每天路上的垃圾都很多，她就一处一处地打扫。
有一次，我看到了一个冰棍纸落在地上，可能是夏天热，也可能是冰棍甜，冰棍纸上吸引了许许多多的“顾客”，有苍蝇、有蚂蚁、有蚊子、有蟑螂，还有一些我不知道我小虫子。它们正高兴地在一起吃“自助餐”，我当时看了就差点吐了出来！连忙把头扭到一边，一眼都不想再看只脏死了的冰棍纸，我不、经意的回头看了看，看见了那位女清洁工人却蹲下来，先把上面的苍蝇，蚊子赶走，接着把纸一点一点地撕下来，然后放进垃圾车里，最后又彻底的打扫了一遍。
我看见了，打心眼里敬佩她。路头的那个公共厕所，她一天要去擦四次。
有些不自觉的人，大、小便不入池，她没有说什么，只是默默地擦着。不管夏天有多热，影子有多多，还是冬天有多冷，雪有多厚，地有多滑，她们都任劳任怨，她们的无私奉献让这个地球干净多了！清洁工，一个多么平凡的岗位。
但那位阿姨在这个平凡的岗位上默默地为大家服务，一丝不苟，任劳任怨。这不值得我们敬佩吗？我敬佩她，她是一片夏日里的绿荫，给人带来凉爽；她是寒冬里的大衣，棉被，给人送来温暖；她是干旱地区的雨露，给人送去水资源……。
一头乌黑的长发，淡淡的眉毛，水灵灵的大眼睛，人见人爱，她就是我们班的班长周筠晔。
可就是这位漂亮的女生成了我们的里大多数男生的眼中钉，肉中刺。你不知道是怎么回事？那好吧，我现在就告诉你。
一个星期三的中午，我早早的来到了学校，倒在桌子上呼呼大睡起来，不知什么时候我被一阵敲桌子的响声惊醒，原来是班长拿着教棒站在我面前，我吓得大气不敢出一下。她假笑着对我说：“呵呵，睡得好香嘛！跟周公有什么好聊的啊？”“有啊，周公让我跟你说，漂亮的女孩太凶了会变的不好看的。”
我不服气地说。周围的男生听了我的话都邪气的大笑起来。
“不好好看书还贫嘴，小心我把你的舌头剪下来让你不能跟周公聊天。”班长举起了教棒杏眼圆瞪，吓得我不敢再说。
教室里马上安静了下来。你看你看，我们的班长真辣呀！非一般人可比。
就这样，我们男生一直在她的管治下过着痛苦的生活，私底下我们男生都说“命苦啊！这样的日子何时才是尽头啊！”为了不使我的寿命缩短，在她面前我就变的乖乖的，平时尽量不与其碰面。老师说，在班长的管治下，班风日渐良好。
我们班的班长辣不辣？虽然，她很令人害怕，但她也有温和的一面，有一次同学的椅子坏了，上课的时候只能站着，她便拿来钉子替他修好。要是遇到哪个同学向，身体不好，缺课了，她还会主动帮助辅导。
我渐渐觉的其实我们的班长是她辣的可爱的好班长。
时光流逝、岁月如梭，转眼间我以是上小学六年级了，在我的头海中，总有让我刻骨铭心的往事。他们既有慈祥的妈妈，也有幽默的同桌，还有知识渊博的老师，而让我无法忘忆的是弟弟的淘气。
弟弟是一个很淘气的小孩子，他的头发如一个个战士竖立着、浓浓的眉毛下是一双宝石一般的眼睛，他笑着时脸上有两个小苹果大的半圆体、小小的嘴里露出一颗颗洁白的牙齿、身上穿着黑蓝色的羽绒服、一条黑色的裤子、一双黑白相间的鞋子。有一次外面下着大雨，弟弟跑出门到了外面，用脚采脚的水，水花四溅飞得到处都是。这时雨小了，弟弟看见了小猫弟弟就跑上去追赶小猫，小猫到处跑来跑去弟弟也追着跑。小猫跑过椅子边小弟就把椅子踢开。这时弟弟看见了小鸡，就把小鸡的羽毛给把了，还拿着羽毛在以经睡中午觉的人的自己上挠痒。我的表要回来了，弟弟的恶作剧也要开始了，弟弟接了半桶水把门开了一点，把水桶放在门上，这时表哥回来了把门推开门的水桶落下来，水桶里面的水，把表哥沐润了，这时我和弟弟哈哈大笑了起来。
这是我的一个淘气、调皮、爱做恶作剧的小弟弟，他的天真、可爱让我无法忘记。
有人问：“名与利是什么？”这是我们心中欲望与希望的动力。不信？那便看看监狱里的那些囚犯吧！他们哪一个不是为了利益？他们有的是为了大把大把的钱，和一些对自己有益的东西。但同时利益促使我们进步，是我们的做事的效率大大提升了。利益也是有正反面的。
有的人为了一个承诺或是一个别人对你的称呼。就不惜一切代价甚至是付出自己一身的自由。瞧！那些吸毒的人们就是最好的证明。他们为图那一时的快乐与快活。却放弃了自己一生的自由。真是让人感到可惜呀。还有那些为了那么一笔“小小”的钞票，放弃了自己所憧憬的未来。若你有那种勇气去干些偷鸡摸狗的事情，为什么不用这份莫大的勇气去干些能造福自己的事呢？你完全有可能在将来赚到比这还多的钱呀！可你却放弃了将来那笔巨大的财富。却来偷这比“小钱”！
但，这比利益也是一笔巨大的财富。有些人就把它用在了正途上。譬如，你们的父母就是一个不错的例子。让我们来看看这个家庭的家长们是怎么做的吧。他们的做法是：孩子有1个满分奖励20元以下的奖品，2个满分奖励50元以下的奖励，3个满分奖励100元以下的奖励，5个满分奖励一个愿望。看！这家的孩子为此奋斗了。他的潜力爆发了！这种方法被广泛用于各地。
瞧。这就是利益的好处与坏处
发生在作文兴趣班里的一件事
今天早晨，我兴致勃勃地来到了久违的作文兴趣班。我走到作文兴趣班门前，一推开门，就被眼前的狼狈影像惊呆了：桌椅杂乱无章地摆放着，地上到处是粉笔灰和白花花的小纸片，粉笔、塑料袋横七竖八地放着。我想：怎么就几个星期不见，教室就成这样了？同学们一进来见教室这样，都扭头溜了。这么乱，怎么能营造一个良好的写作环境呢？大家最后终于决定，要在上课之前把教室好好打扫一下。于是行动开始了……
首先分工。由于男同学力气大，就让那两个男同学担任摆桌子摆椅子的任务，还有整理桌子。由于女同学细心细致，因而负责扫地与擦桌子。分工完毕，大家便忙开了。男同学费力地搬着桌子，桌子不停地发出吱吱的响声；女同学认真地扫着地板，很快“雪片”就打扫干净了。正当大家要松一口气时，粗心的男同学竞竟不小心把粉笔灰弄到地上去了！女同学不停地责怪着他，怪他破坏了自己的劳动成果，尽管男同学一直赔礼道歉。那位男同学只好自己把地上的“再生雪片”扫进了垃圾桶。看到这样，女同学也不再计较，会心地笑了。
这时老师来了，她惊讶地发现我们正在勤奋地扫着地呢。可老师没进来，她站在门口，微笑地看着我们，不时插上几句表扬：“你们干得真专心呀！”“挺干净的嘛！”或是几个指点：“这儿不够干净。”“桌子放这儿不太好！”活像一个指挥官，在指挥我们劳动。
终于打扫干净了，这时的教室和打扫前的教室大不一样了：干干净净的地板，桌椅有条理地摆着，上面没有丝毫粉笔灰，和原先的教室形成多么鲜明的对比呀！看着自己辛勤的劳动成果，同学们都开心地笑了……