第1个回答 2022-06-19
2016-08-24 詹晶明 聊爸
日本著名教育学家铃木镇一有一项非常重要的发现：
日本人会说日本话
这个简单的发现，其实也是一项非常伟大的发现—— 环境对孩子的教育起到了极其重要的作用，甚至是决定性的作用。
从此，全世界的教育学者，开始研究和开发浸泡式环境教育法，比如希望孩子学会音乐，就让孩子长期熏听某种乐器、乐曲，观看和体会这种乐器的演奏，熟悉这类乐曲的风格和特征。这样一段时间之后，孩子对这种乐器的演奏和乐曲风格学习模拟，将会事半功倍，飞速提高。
我有一个朋友全家移民到澳大利亚去了，除了我朋友之外，他太太和儿子完全不会英语，当时移民过去的时候，孩子是4岁，他一直都很担心孩子的英文能力会阻碍他在澳洲的学习和生活，因此，家里的电视节目没有中文台，只能收看澳洲当地的节目。
孩子看电视，尤其是喜欢看电视里的动画片，那就是天性！孩子每天看，之前还会问妈妈，里面在说什么，妈妈也不懂，孩子就放弃了继续问，而是自己猜，竟然不到三个月，孩子能看到全英文版的动画片了，还可以模仿期间的简单语句说。
我朋友的工作是比较忙的，还常常外出，加上刚刚移民到这个国家，加倍努力为生活是可想而知的，所以，平时都很少能跟孩子说上太多的话，也不知道孩子已经在英文的学习上有了长足的自我成长。
直到有一天，一个比较长的假期里，他陪孩子看动画片，问孩子片子里的故事，儿子竟然用英文，简明快捷地回答了他，他当时真的好诧异呀！——原来语言的学习可以这么浸泡在动画片的环境里进行。
现在，我朋友又升起了新的担心——担心孩子现在中文讲不利索了，所以，从孩子小学4年级开始，他再次用家里的收费电视购买了我们中央电视台的节目，让孩子多看看国内的电视剧，还有综艺节目，提高中文的表达能力。
因此，我们父母对孩子的语言学习，有时的担心是真的多余的，深刻领会一下大教育家铃木镇一的伟大发现吧——日本人会说日本话，我们就会豁然开朗了！
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就是在这样的教育理念中
成熟发展起来的
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课程简介
语言和知识学习同步美国小学，做好学业准备，培养具有综合英语应用能力和未来领导力的优秀学员。
教学理念及教学目标
以英文为母语的思考、应用和听说读写的能力，为学业做好准备。
聚焦掌握英语为母语使用者的母语方式的词汇习得策略和阅读理解策略，建立英语能力基础（母语听说思维）
以母语方式进行阅读，培养深入的英文理解及阅读能力，对英文能够准确分析，有见地的进行深入讨论（母语读写思维）
养成用英文思维、分析、讨论并展示的能力，包含更母语化的多元词汇库，实现像母语一样使用英语。（母语综合应用能力）
提升英语思维和语言应用能力，做好学业准备
四大教学优势
兴趣式教学 ——激发学生学习兴趣的教学视频、教学游戏
启发式教学 ——英语母语式词汇学习和阅读理解策略，培养学生独立思考能力
情景式教学 ——全英文沉浸式环境、培养学生母语思维
一对一教学 ——语言输出环境最大化、专属1对1强互动学习的核心教学理念
51Talk美国小学课程提倡以原汁原味的原版英文读物为导向，通过学科式语言教学的方式，在循序渐进提高学生英语水平的同时，加强学生各方面的能力，逐步做到与世界接轨。
51Talk六步活动教学流程
6步活动教学法：将 25 分钟教学时长拆解成 6 个步骤，每一个步骤，都有明确的教学目标，从而保持孩子注意力，让每一分钟的学习格外高效。
课前热身-Warm up
借助有趣的英文儿歌，把孩子的兴趣和注意力自然而然地代入全英文环境中
语言导入-Learn
采用灵活的教学方式，让孩子对即将学习的知识进行感知
活动强化-Practice
通过大量有趣的互动活动，让孩子在游戏中掌握核心学习内容
应用提升-Apply
丰富多彩的教学活动，让孩子对所学知识进行应用，重点巩固语言知识，培养阅读技能
拓展阅读-Reading
原版阅读材料把孩子引入真实有趣的英文环境，在场景中理解语言，获取信息
复习评价-Wrap up
通过总结与作业布置环节，引导孩子对所学内容进行回顾，培养良好的学习和复习习惯。
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