第1个回答 2022-09-26
小学语文教材设置的“三位一体”理念，指“教读”“自读”和“课外阅读”。“三位一体”理念的联系和区别，主要体现在以下三个方面：
1、区分不同课型。教读课，主要是老师教，一般讲的较细，精教，给例子、方法，举一反三，激发读书兴趣。自读课，主要是学生自己读，把精读课学到的方法运用到略读课中，自己去试验、体会，略读课就是自主性的泛读。两种课课型不同，功能不同配合进行，才能更好的完成阅读教学。
2、要重视阅读方法。根据不同的课型，常用的方法有：默读、浏览、跳读、猜读、比较阅读、读整本的书等。
3、把课外阅读纳入教材体制。教材中的和大人一起读、快乐读书吧、阅读链接都是很好的展示，采用1+x的办法，即讲一篇课文附加若干篇课外阅读的文章。比如一年级上册第一单元的识字教学“中国人，方块字”，老师通过“我认识人了”“ 人在天地间”“我会读儿歌、写汉字”这样的教学任务，很好地整合了本单元的学习内容。
在“三位一体”理念的阅读行为中落实语文要素，对提高学生自主阅读思维训练兴趣，全面培育学生语文核心素养有重要意义。