作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢?以下是我精心整理的幼儿园大班语言活动教案4篇,欢迎阅读与收藏。
活动目标:
1、初步了解妈妈在自己成长过程中付出的艰辛劳动。
2、萌发爱妈妈,感激妈妈的情感。
3、能以自己的方式表达对妈妈的爱。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
活动准备:
1、《我是怎样长大的》PPT课件
2、场地布置"爱心礼品超市"
3、活动前幼儿已学会游戏《爱的轰炸》
活动过程:
一、游戏"爱的轰炸"引出主题
1、提问:你喜欢和妈妈在一起吗?
和妈妈在一起是什么感觉?
2、感知活动:观看和妈妈在一起的幻灯片。
二、看看、讲讲,初步了解在自己成长过程中妈妈付出的艰辛劳动。
1、提问:你知道宝宝在妈妈肚子里时,妈妈为他们做了些什么事情?准备了哪些东西?
2、观看PPT,交流:妈妈为肚子里的宝宝做了些什么?准备了哪些东西?
3、小结:小宝宝在妈妈肚子里时,为了让宝宝更聪明,妈妈要
给宝宝听音乐、讲故事,为了宝宝的健康,要去医院体检,要和宝宝一起做操、晒太阳,还要为宝宝准备衣服、毛巾、洗澡盆、奶瓶、床等许多东西。
4、讨论:
⑴、宝宝出生后,妈妈每天又要为他们做些什么呢?
看录像:宝宝出生后妈妈要给他洗澡、穿衣服、换尿片、喂奶、哄他睡觉等。
⑵、过了几个月,宝宝长大了一些,妈妈会教他学什么本领?
看录像:宝宝长大一点以后,妈妈要教他翻、爬、走路、学说话等。
小结:每个宝宝出生后,妈妈要为他做这么多的事情、还要教他学本领。现在你们上幼儿园了,妈妈还一直为你们付出艰辛的劳动,呵护、关爱着你们的成长。虽然妈妈很辛苦,可是她一点也不觉得累,因为每位妈妈都很爱自己的孩子。
三、萌发幼儿爱妈妈、感激妈妈的情感。
1、提问:你们爱自己的妈妈吗?
2、讨论:你怎样将心中对妈妈的爱表达出来呢?
3、小结:可以亲亲、抱抱妈妈,帮妈妈做事,关心妈妈、照顾妈妈,自己的事情自己做等。
四、延伸活动:把爱献给好妈妈
请小朋友在"爱心礼品超市"里挑选一件你认为妈妈会喜欢的小礼物回家后送给妈妈,同时说一句爱妈妈的话。
【活动反思】
活动一方面满足幼儿的.心理需要,促进自我意识的发展,另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱护,改善幼儿只会享受长辈对自己的爱,而不懂得回报的心理状态。
不足之处:
与个别幼儿交流不够,在关注能力强的幼儿同时,也应多照顾不爱说话的幼儿。
活动目标:
通过故事理解小纸人想飞的愿望,感受帮助别人是一件很快乐的事情。
活动准备:
故事ppt,小纸人(手工纸、卡纸、瓦楞纸各3个)
活动过程:
一、欣赏故事前半段,理解故事内容(幻灯、讨论)
1、小纸人会不会飞?它一次又一次坚持不懈,最后成功了吗?
2、它为什么想要飞?
3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉?
4、看来小纸人单靠自己的力量是飞不起来的,你们愿不愿帮助他?
二、帮助小纸人试飞。
1、幼儿两两合作帮小纸人试飞。
2、交流喃
三、听赏故事后半段,感受小纸人实现愿望后的喜悦心情。
由于大家的帮助,小纸人的愿望终于实现了,他说什么了?你们听了高兴吗?
提升:是呀,帮助别人和被别人帮助都是件非常快乐的事情。
四、看PPT,讨论如何帮助贫困儿童。
1、小纸人会飞之后,认识了许多朋友,也帮助了许多需要帮助的人,它很快乐。可是昨天它给我寄来一封E-MAIL,说有些朋友需要帮助,靠他一个人的力量是不够的,怎么办?
2、幼儿看PPT,对比自己的幸福生活,了解贫困山区的穷苦,激发帮助他们的愿望。
3、讨论如何帮助他们。
五、讨论。
为什么他们这么苦,还要坚持念书?
活动目标:
1、幼儿欣赏故事,理解故事内容,能够积极地与教师、同伴讨论,用流利的语言大胆猜测故事情节。
2、了解狮子和老鼠鲜明的个性特征,并能用语言、动作创造性的表达自己的感受。
3、在感受故事形象美的基础上,结合日常生活经验,懂得要善待别人,帮助别人才能得到别人帮助的道理。
活动准备:
多媒体课件
活动过程:
一设置悬念,引导幼儿猜测故事情节,激发幼儿活动的兴趣。
(画面定格于老鼠出现6秒时)提问:画面中有谁?想一想会发生什么事情?(看图导入活动)二、课件辅助,讲述故事,采用关键中断法,引导幼儿理解故事情节。
1、(画面定格在狮子被老鼠弄醒了19秒),提问;狮子心情怎样?它会怎样做?怎样说?狮子会吃了他吗?为什么?如果狮子吃掉了老鼠,会发生什么事情?
2、(画面定格在老鼠感激狮子放走了它40秒)狮子真的把老鼠放了,老鼠心里会怎样?狮子相信老鼠会报答他吗?为什么?你们认为老鼠能为狮子做些什么?
3、(画面定格在狮子被网在网里46)提问:狮子被网住了,怎么办?谁能来帮助他?
4(画面定格在老鼠出现,说要救狮子60s)老鼠会怎老样救狮子?(引导幼儿想办法)5。狮子得救了吗?这是一只怎样的老鼠?1分18秒三、完整讲述故事,深刻理解、体验作品的形象。
提问:狮子得救了,狮子怎样说的?
狮子为什么谢谢老鼠?
当时狮子为什么要放掉老鼠?
你喜欢谁?为什么喜欢?
四、引导幼儿与自己的生活经验建立联系,将外在的道理内化为自己的行为。
提问:你们帮助过别人吗?
你们被别人帮助过么?
帮助别人和被别人帮助的心情怎样?
要想得到别人的帮助,自己首先要怎样做?
五谈话结束活动从这个故事中我们学到了什么?
1.当别的小朋友遇到困难时,我们要向小老鼠一样主动帮助他。善待别人,帮助别人才能得到别人的帮助。
2.狮子从轻视老鼠到被老鼠所救,告诉幼儿每个人都有自己的长处,不要轻视别人。
活动目标:
1、欣赏散文,感受散文的意境美,感受并理解娃娃与大树妈妈之间的情感。
2、通过对小松鼠、小鸟、小星星的特征的了解,理解比喻句。
3、结合自己的知识经验,仿照原有句式进行创编,发展幼儿的创造力和语言表达能力。
活动准备:
1、钢琴曲磁带、配乐散文。
2、夜空下大树妈妈的背景图,小松鼠、小星星、小鸟贴图。
活动过程:
导入:
师:小朋友,你爱你的妈妈吗? 幼儿:爱!
师:你妈妈爱你吗? 幼儿:爱!
师:大树妈妈也很爱她的娃娃,那大树妈妈的娃娃是谁呢?
幼儿一:大树妈妈的娃娃是树叶。
幼儿二:大树妈妈的娃娃是小鸟。
一、欣赏散文
1、第一遍欣赏散文,了解大树妈妈有哪些娃娃。
师:请欣赏散文《大树妈妈》,听一听大树妈妈的娃娃到底是谁?(放配乐散文)
师:大树妈妈的娃娃是谁?
幼儿一:大树妈妈的娃娃有小松鼠、小鸟、小星星。
幼儿二:大树妈妈还有许多树叶娃娃。
2、第二遍欣赏散文,了解娃娃们对妈妈说了些什么。
师:大树妈妈很爱娃娃,娃娃们也很爱妈妈。你从哪些
话里可以听出娃娃是很爱妈妈的呢?请小朋友们再来欣赏一遍散文。(放配乐散文,并出示背景图)
师:娃娃们很爱自己的妈妈,娃娃们是怎么说的呢?谁先说的?
幼儿一:小鸟先说。小鸟说:“我会唱歌。”(师在背景图上放上小鸟贴图)
师:谁能用散文里的话来说?
幼儿二:小鸟说:“我来当你的娃娃,给你唱歌。”
师:小松鼠是怎么说的?(放上松鼠贴图)
幼儿一:小松鼠说:“我来当你的娃娃,给你跳舞。”
师:小星星是怎么说的?(放上星星贴图)
幼儿一:小星星说:“我来当你的娃娃,晚上陪你说悄悄话。”
二、理解比喻句
师:为什么说小鸟会唱歌?
幼儿一:小鸟会唧唧喳喳叫。
幼儿二:小鸟叫地很好听。
幼儿三:小鸟叫地很好听,大家都喜欢。
师:因为小鸟唧唧喳喳叫起来很好听,好象在唱歌,所以小鸟说:“我来当你的娃娃,给你唱歌。”
师:为什么说小松鼠会跳舞呢?
幼儿一:小松鼠会一跳一跳。
幼儿二:小松鼠会跳来跳去,所以说它会跳舞。
【调整】教师引导幼儿看松鼠贴图,重点指着大尾巴。
幼儿三:小松鼠跳来跳去,大尾巴摆来摆去,好象在跳
舞。
师:小松鼠有一条漂亮的大尾巴,它跳来跳去时,大尾巴摆来摆去,姿态很美,好象在跳舞。所以小松鼠说:“我来当你的娃娃,给你跳舞。”
师:为什么说小星星会说悄悄话呢?
幼儿一:因为小星星说得很轻。
幼儿二:因为小星星一闪一闪的,好象在说悄悄话。
师:小星星一闪一闪的,好象在说悄悄话,所以小星星说:“我来当你的娃娃,晚上陪你说悄悄话。”
三、创编散文
师:大树妈妈还有些什么娃娃?他们能为大树妈妈做些什么呢?请你想一想,讲给旁边的小朋友听一听。
幼儿安静,师放钢琴曲。幼儿按开火车的先后顺序说说创编成果,重点指导过的幼儿:
幼儿一:树叶也是大树妈妈的娃娃。
师:他们能为大树妈妈做些什么呢?
幼儿一:天热的时候,能给妈妈扇风。
师:所以树叶说:“我来当你的娃娃,帮你扇风。“
幼儿二:大树妈妈的娃娃还有果子娃娃。
师:果子娃娃能帮妈妈做些什么呢?
幼儿二:长在大树妈妈上面,很漂亮。
师:所以可以这样编,果子娃娃说:“我来当你的娃娃,把你打扮得漂亮。“
通过树上还有谁会来玩,树林里还有谁,他们有什么特
点,启发幼儿结合自己的知识经验来加以描述。如小猴荡着秋千陪大树妈妈玩;蚯蚓给大树妈妈松土……
四、延伸
师:小朋友编得都非常好,请小朋友去把自己编的散文画出来,好吗?