第1个回答 2022-11-03
问题一：小学数学的课程性质有哪些? 这在《小学数学新课程标准》中有明确内容：
义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能；培养学生的抽象思维和推理能力；培养学生的创新意识和实践能力；促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。
问题二：《全日制义务教育数学课程标准（2011）》中是如何认识数学的？小学数学课程及课程性质是什么？ 20分 《全日制义务教育数学课程标准》将义务教育数学课程的内容划分为：数与代数、图形与几何、统计和概率和实践与综合运用等四个领域；故答案为：数与代数；图形与几何；统计和概率．
问题三：六年级数学课程的基本性质 . (1) 8:17的前项加上8，如果要使比值不变，后想应该乘上（2 ）。 （2）甲数除乙数的商是0.4，那么甲数与乙数的最简整数比是（ 2比5 ）。 2.判断。 （1）比的前项与后项同时扩大或缩小相同的倍数，比值不变。（对 ） （2）1:2的前项与后项都乘二分之一，比值不变。（对 ） （3）一个比的前项乘四分之一，后项除以4，它的比值不变。（ 对 ） 4.解决问题。 (1)两个数的比值是六分之五，这两个数同时扩大3倍。他们的比值是多少？ 18分之15 （2）单独行完同一段路，甲车用5小时，乙车用4小时。分别写出甲，乙两车的时间比和速度比。 时间比5比4 速度比4比5 . 五 ..动动脑。 （1）一个盒子里有红，蓝两种球，总数不超过50个，其中红球与蓝球的个数比是4:3。这个盒子里最多有多少个球？ 50除以7约等于7余1 7X7=49 这个盒子最多49个球 (2)三人参加百米赛跑，甲与乙的速度比是3：4，乙与丙的速度比是2：3.求甲，乙，丙三人的速度比。 3:4 2:3 =3:4:6,因为 甲3:乙4 乙2:丙3 同时有乙 所以可以把乙2 乘2 为了使 乙2:丙3成立 丙3 也要乘2 =3:4:4:6 同样是乙 可以把4同时约掉 所以是 3:4:6
问题四：大学本科数学专业的，都要学哪些科目？ 专业基础类课程：
解析几何 （大一上学期）
数学分析I （大一上学期）
数学分析II （大一下学期）
数学分析III（大二上学期）
高等代数I （大一上学期）
高等代数II（大一下学期）
常微分方程（大二上学期）
抽象代数（大二下学期）
概率论基础（大二下学期）
复变函数 （大二下学期）
近世代数 （大二下学期）
专业核心课程：
实变函数（大三上学期）
偏微分方程（大三上学期）
概率论 （大三上学期）
拓扑学 （大三下学期）
泛函分析（大三下学期）
微分几何（大三下学期）
数理方程（大三下学期）
专业选修课（基本上全是大四的课程）：
说明：专业选修课都是任意选的，不同的学校专业选修课一般也不同，自学的话就可以根据兴趣方向任选了，需要注意的是如果考研或者工作，可根据具体所需要的方向选修，一般选3到5门吧
离散数学（大二上学期）
数值计算与实验（大二下学期）
分析学（1）
代数学（1）
伽罗瓦理论
复分析
代数数论
动力系统引论
基础数论
偏微分方程（续）
一般拓扑学
理论力学
数学建模
微分拓扑
调和分析
常微分方程几何理论
分析专题选讲
组合数学与图论
范畴论
紧黎曼曲面
黎曼几何初步
偏微近代理论
交换代数
代数拓扑
同调代数
流形与几何
小波与调和分析
李群李代数
分析学Ⅱ
代数学Ⅱ
代数K理论
代数几何
多复变基础
泛函分析（续）
导出范畴
给你推荐几个学校数学系的链接参考：
北京大学数学科学学院 课程系统：math.pku.edu:8000/courses/index.php?sort=2
复旦数学 本科生教育：math.fudan.edu/und/ShowClass.asp?ClassID=46
南京大学数学系 本科教学计划：njumaths.nju.edu/
你可以关注下各个学校的课程设置、培养方案、开课安排、课程建设、教学大纲等，以供参考
主要课程简介（师范类院校）
01101011 数学分析(1) mathematical *** ysis
课程性质：专业基础课 课内学时：112 学分：7
简介：“数学分析”是数学专业最重要的一门专业课。第一学期主要内容是分析基础。第一章 函数 、第二章 极限 、第三章 连续函数、第四章 实数的连续性 、第五章 导数与微分 、第六章 微分基本定理及其应用 、第七章 不定积分 、第八章 定积分。
先修课要求：无
教材及参考书： 《数学分析讲义》 刘玉琏 傅沛仁 编 高等教育出版社
适用专业：数学与应用数学 开课学期：秋
01101021 数学分析(2) mathematical *** ysis
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