劳模对我来讲是很熟悉的一个词汇，记得小时候思想品德课本中的时传祥让我知道了工作不分贵贱，而张秉贵、李素丽还有其他很多平凡岗位上劳模的事迹告诉我，于平淡中做出不平凡才能做出成绩。
劳模已经从一个称号变成一种精神，是对自己工作由衷的热爱，是对自己职业绝对的忠诚，是“位卑未敢忘忧国”在和平年代最好的诠释，在我身边，就有这样一个我心中的劳模，虽然还没有劳模的称号，却在用这种精神影响着我和身边的人。 初次听到彭燕这个名字是在新录用人员培训中，听说我们单位有一位经历过癌魔考验的同志，在癌症病情得到控制后还奋斗在公诉一线，通过竞选担任处长。
当时我就一直想看一下，是一个怎样坚强的人，面对生活的磨难与考验还能有如此斗志，直到在检察日报的头条看到有关彭燕先进事迹介绍上所附的照片，我才把心中的形象和人对上号，我没有想到，她看起来是那样的普通和平凡。
母爱能让一个人走多远？33岁的丘索维金娜会告诉你。
这位经历了5届奥运会，以北京奥运会最年长的体操运动员身份出征的德国运动员在17日的比赛中力克一帮小将，摘得一枚宝贵的跳马银牌。
6次参加世锦赛赢得7枚奖牌；5次参加奥运会1992年夺得团体金牌；3次参加亚运会2002年夺得跳马和自由体操冠军、平衡木亚军……这一切不能不说是奇迹，而这奇迹背后，是一位伟大母亲为爱无悔付出的感人故事：一切为了得白血病的儿子。
男人一样的短短头发，线条有些刚硬的脸庞，丘索维金娜却有颗最柔软的母亲的心。获奖之后，她的第一句话就是：“我要把这枚奖牌奉给我的儿子。”
这枚奖牌也许真的应该归功于儿子，是他，让丘索维金娜顽强地走到了今天，走到了另一个属于自己的辉煌：她的第一个奥运会奖牌。
生于1975年的丘索维金娜，16岁时就代表独联体夺得世锦赛女团和自由操金牌、跳马银牌；1992年首次代表独联体参加奥运会，摘得女子团体金牌；1996年-2004年她代表乌兹别克斯坦三次参加奥运会。
1996年，她功成身退组建家庭，3年后生下儿子阿廖沙。然而，2002年，3岁的儿子被查出患了白血病，27岁的她为了赚取奖金支付儿子的医药费，不得不重返沙场，和年轻运动员同场竞技。为了儿子，她不敢病，不敢伤，不敢退；为了儿子，她和丈夫还变卖了小公寓和汽车，移居到医疗条件相对较好的德国，并披上了德国队的战袍。
为了多赚取参赛奖金，她报名参加所有的比赛、能够上场的所有项目。她就这样从跳马专项变成了动辄参加四个体操项目的全能型妈妈队员。
不过，相比之前的比赛，这位母亲在北京奥运会上的感觉并不那么沉重：儿子病情已经大为好转。除了为儿子，她更多的是享受自己所热爱的体操带来的快乐。
“我无法形容我的快乐。我对体操的爱依旧，我每天都从中得到快乐，”她说。“我不觉得我有33岁了。我觉得我还是18岁。”
她对4年后的伦敦奥运会还有自己的梦想。“2012年我就要37岁了。如果可能，我还要参加我的第六届奥运会。”“为了比赛每天训练确实不容易。我告诉我自己为了赢得奖牌，我必须坚强，”这位无位畏的母亲说。
谁能断言，2012的伦敦，丘索维金娜不会给世界另一个奇迹。
其实，与其说她是一个好运动员，不如说她是一个伟大的母亲！
劳模对我来讲是很熟悉的一个词汇，记得思想品德课本中的传祥让我知道了工作不分贵贱，而张秉贵、李素丽还有其他很多平凡岗位上劳模的事迹告诉我，于平淡中做出不平凡才能做出成绩。劳模已经从一个称号变成一种精神，是对自己工作由衷的热爱，是对自己职业绝对的忠诚，是“位卑未敢忘忧国”在和平年代最好的诠释，在我身边，就有这样一个我心中的劳模——“南京市劳动模范”宋非老师，虽然还没有劳模的称号，却在用这种精神影响着我和身边的人。
那天，我和几个同学冒雨来到学校，准备采访宋老师。在见到宋老师之前，我想：劳模一定是非常严肃的，因为他们身上都闪烁着令人敬畏的光芒。一会儿宋老师出现在校门口，她热情地和我们问好，还亲切地摸着每个同学的头。呀，原来宋老师那么和蔼可亲，还特别爱笑，就像是个“孩子王”。
采访开始了，宋老师首先向我们介绍了她的工作及成长经历，她真是个天生的“好老师”，那娓娓动听地讲述深深吸引了大家，我们时而被她与学生间有趣的事情逗得哈哈大笑，时而又被感动得眼中闪着泪光。宋老师非常谦虚，她把自己取得的成绩都归功于学校与同事们给她的帮助。
接着是提问时间，同学们踊跃地举起手，我首先提问：“宋老师，在您的教学生涯中，有让你特别难忘的学生吗？”我想，十几年来宋老师教过那么多学生，即使有印象深的学生，也许已经记不清名字了。可没想到宋老师竟脱口而出：“我教过一个叫宋夏的学生，因为是从外地转来的，成绩比较差，我每天给他补课，帮助他建立信心。现在，他已经以优异的成绩被保送到国外留学。这就告诉大家一个道理，暂时的失败不代表以后的失败，现在的成功也不代表以后成功，关键在于自己不断地进取。”同学们听得津津有味，有的在本子上飞快地记录，有的不住地点头若有所悟，有的手托腮帮陷入沉思。
李刚的问题引起了大家的共同关注：“宋老师，我们都知道当老师很辛苦，您又要管自己的孩子，又要管学生，累不累？”宋老师想了想说：“一件事、一项工作，只要你喜欢它，就不会觉得累！”虽然备课到很晚，虽然很多休息日都要加班，但宋老师都是怀着 *** 在工作，我又对这位劳模多了一份敬意。
最后我们与宋老师合影，结束了这次令人难忘的采访。这次采访让我受益匪浅：劳模，其实就在我们身边！他们在自己平凡的岗位上默默地做着贡献，并取得了大家认可的成就。我们小学生，应从身边的小事做起，聚沙成塔、集腋成裘，长大也能成为栋梁之才。
活的轨迹就是一条曲线，充盈着拐点。
一个人一生如果从未跌倒，也算不得光彩。 当每次跌倒以后，都能勇敢的再站起来，这才是最大的荣耀。
因此面对困难时，首先要去除做不到的心理障碍，再试着想出解决困难的办法。一个人如果不敢勇于尝试，不能承受失败的痛苦，便得不到成功的喜悦。
所以凡事要勇于尝试，能够面对事实，困难才会迎刃而解。 生活的轨迹就是一条曲线，充盈着拐点。
当爱慕一个异性而不得，就会茶不思、饭不想，书面语叫做单恋，俗语说就是相思病。不管是单恋还是双恋，爱情像高烧，你的智商就是燃烧。
袅袅烟雾中，才能看得见对方的完美。 爱情亦如感冒，令你头痛失眠，茶饭不思，涕泪涟涟，痛到全身的所有关节；爱情像疟疾，时而让你如沐春风，时而叫你如入冰窟，上天堂下地狱，反复无常；爱情如胃病，一不留神，就会打翻醋缸泛酸冒泡，害得你风度尽失…… 相爱着的人们，思念时会心痛，见面时会心律不齐，血脉贲张…… 爱情仿佛是恒牙，要拔除它，非得流血；忍痛，便会留下深深的空洞，即便重新植入，它也会时刻提醒你，让你忘不了曾经的完美。
爱情这种病，来时如山，去时如抽丝。须用三分时间当主料，以逆耳的忠言作药引，再以两钱理智冰敷额头，用客观的眼镜矫正斜视，如此，方有可能痊愈。
无论好坏，因爱情而患“病”的人，总比那些从未感染过爱情病毒的人更为幸运。 生活的轨迹就是一条曲线，充盈着拐点。
生活是动荡的，永远不会停息，但是在动荡中经常会出现暂时的和谐与安谧。 孟浩然的“开宴面场圃，把酒话桑麻”，和陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，都能体现出运筹帷幄或劳累之后片刻的均衡。
中国古人所追求的那种四海升平、百姓同乐正是人们所向往的社会和谐与均衡。 但是人们的期望归期望，那种和谐与均衡对中国人来讲都是可遇而不可求的，原因是对社会这个大舞台来讲，造就这个大均衡场面的剧本并未有人拟就。
在圣贤的理论中，也只将此愿望寄予追求比他更为古远的过去，那时的均衡似曾有过，但达到均衡的外部环境却早已消失，因此社会大均衡的喜剧场面就永远不复出现了。 中国人只有以更低的标准在局部、在更短的时间里，寻找瞬间的和谐以为理想的境界。
生活的轨迹就是一条曲线，充盈着拐点。 中国人喜欢一劳永逸，梦想着一劳永逸地处身于社会均衡之中，现在看来那只能是一厢情愿式的美好愿望。
均衡只能在动荡中的瞬间展现。 西方人的“天堂”学说，用宗教的方式将均衡置于“彼岸”，这就决定了人们在“此岸”只能接受惩处和煎熬。
这种自愿放弃在此生享用幸福和谐的理性的认可，无意中却有可能在此生的动荡中找到实现动态和谐的途径。 生活的轨迹就是一条曲线，充盈着拐点 弯道其实就是拐点，你可以把下面作文改一下就可以了。
弯道超越”是每个车手都必须面对的。然而在极富风险与挑战的“弯道”上，更蕴含着超越的种种机遇。
人生之路也大抵如此，人生中难免会遭遇种种困境和逆境，这些困境和逆境就是阻碍前进的“弯道”。人们面对这些弯道，就需要有蔑视弯道的勇气，有抓住机遇的智慧，实现超越。
纵观古今，在人生的弯道上，抓住机遇，超越自我的例子举不胜举。 越王勾践被吴王夫差打败后，遇到了他人生中一道难以逾越的弯道。
勾践面对弯道没有气馁，立志在弯道中实现超越。回到越国后，他立志报仇雪耻，于是卧薪尝胆，亲自耕种，鼓励生产，奖励生育，虚心纳谏，救济贫苦的百姓。
经过多年的磨砺，终于使越国强盛起来，留下三千越甲可吞吴的佳话。弯道磨炼了他的意志，清醒了他的头脑，从而从弯道走向平坦，走向超越。
司马迁因“李陵案”而受宫刑，这无疑是他人生中遇到的一个难以逾越的弯道，他知道要想成就理想，就得默默忍受，寻找机遇。他为了“草创未就”的《史记》，他默默的忍受着苦难，以困难面前不低头的勇气著成了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的千古绝唱，为我们留下了一笔宝贵的文化遗产。
这个人生弯道没有挫败他的勇气，相反却给他带来了生命的机遇。如果没有这个弯道，司马迁也许还只是个名不见经传的小人物，也没有《史记》的问世。
可以说，是弯道擦亮了他的眼睛，让他迸发出强大的生命潜能，从而从弯道走向平坦，走向超越。 诗人苏轼由于“乌台诗案”获罪入狱，流放黄州。
苏轼在这一生的的弯道中，完成了思想的突围和自我的突围。走过这条常人难以想象的弯道，将自己的精神世界寄托于佛法禅意、青山秀水之中，实现了无比精彩的人生超越。
千古杰作《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》诞生了。没有黄州这个弯道，谁能说得清这个世上是不是只多了一个政客，而少了一个文豪呢？ 人生没有返程票，开弓没有回头箭。
在通向人生的道路上遇到弯道是难免的。面对弯道要有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪气，要有“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的勇气，要有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的信心。
巴尔扎克说过：“不幸，是天才的晋升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。”是的，面对弯道，擦亮我们的眼睛，清醒。
《让生命擦出最美的火花》 有这样一则寓言：虹看到弧形的桥，向它说，它的生命比自己长久。
而桥却说："你那么美丽，你在人们的记忆中必然是永恒的。" 桥的话提示了我们：生命的价值不在于时间的长短，而在于所创造的价值。
七彩的虹存在的时间虽然很短，但她的光彩却引来天下人的瞩望和惊奇，给人们留下不可磨灭的印象。 令人永远想到虹的光辉。
古人说的"气贯长虹"，今人形容的"谁持彩练当空舞"，都是对虹的真情赞美。可见，生命纵使短暂，假若能让这短暂的生命擦出火花，那这生命就是永存的。
生命不仅仅属于每个人自己，还属于他所处的社会。所以，人应该在有限的岁月中创造多一些的价值。
夏完淳是我国历史上有名的英雄少年，最后慷慨就义，其生命虽短，精神却永远激励后人。英国的女作家夏洛蒂·勃朗特30多岁就离开了我们，可是那部世界著名的《简·爱》却永远流传在人们心中，放着光彩。
肉体是短暂的，精神是永存的。生命之美在于创造、奉献。
以你的生命去投入吧，像英勇牺牲的董存端，一心为人民服务的张秉贵，像呕心沥血的孔繁森，这些人正是在不同的时代里，利用有限的生命，全心奉献社会，让生命擦出了最美的火花。 像中国的屈原、司马迁、李白，像外国的歌德、但丁、普希金，全都创造了生命不能承受之美，他们的精神力量是强大的，超越了生命形式，给后人带来了最美的记忆。
"人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。"生命之美，在于你的社会价值的实现的程度。
努力投入吧，努力奋斗吧，去创造出生命中最亮的火花。人的一生不可能成为一颗恒星，那就让我们在"岁月银河"中做一颗灿烂的流星；人不可能美好永驻，那就让我们做一支红烛，用光芒照亮别人，使每一个生命都擦出最美的火花！ 。
读书伴我成长
从我很小的时候，书，就渐渐走近了我的生活.它伴随着我成长，见证了我的每一次进步，也带给我许多收获.它甚至已经是我生命中不可缺少的一部分.
我第一次接触书籍，是在五岁时妈妈每晚为我读的《睡前故事》.由于听多了，我也会顺藤摸瓜认得一些字.不久，妈妈发现了我爱读书，就给我买了几本小人书.遇到不认识的字，我又学着查字典.过了几个月，我就已经能熟读这本书上的内容了.
书读多了，对知识的渴求也就越来越多.我不满足只读那些有趣的故事，而是更多阅读那些世界名人的童年.我发现知识不但要从课本中得到，也要靠生活的实践.分数并不是学生的天敌，只要肯努力，什么困难都能克服.
现在，我喜欢午后的静谧时光.坐着摇椅、喝着凉快都被忘得一干二净，留在我心里的，只有那淡淡茶香和书带给我的知识.
我爱读书，因为它带给我许多意想不到的惊喜.茶、看着小说的我是多么自在！我心里的所有不愉爱上读书吧，你会发现书是一位无声的朋友，伴着你成长.
【蒙眼作画】作文，仅供参考：
一天，李老师说：“我们今天要做个游戏。”同学们异口同声地说：“好！”当李老师写下“蒙眼”两字时，我们纷纷议论起来，有的说是“蒙眼贴鼻子”，有的猜是“蒙眼捉人”，有的觉得是“蒙眼写字”。可是谁都没想到是“蒙眼作画”。
李老师用红领巾把我的眼睛蒙起来，我感到满脸都通红。
我想到了浩瀚的宇宙，在宇宙之间，有闪烁光芒的星星，有美丽的地球，有带着光环的木星……
想到这些，我开始作画了。我画了一个圆，里面有几条不规则的线条，有些线条长，有些线条短，总而言之，感觉这个地球有点不像样。我又画了星星，星儿闪闪烁烁，像起起落落的萤火。我又画了一个圆，旁边带有绚丽多彩的光环。最后我画了几条波浪线，是那传说中的银河。
老师让我们放下笔，观察画，我画得不怎么好，有几颗星星画得像牙齿，许多同学都在自责，我倒觉得挺满意。
我觉得我画得挺成功，通过这次“蒙眼作画”让我认识到：我们要保护好自己的眼睛，当盲人的滋味可真不好受
希望redlife的回答对你有帮助！
《在反思中成长》
光阴荏苒，转眼间，我已不是昨日那个天真顽皮、整天缠着妈妈要糖吃的小孩，或是整天无所事事、打牌玩闹的无知小伙了。我看着镜子前那个高高帅帅的自己笑了。我知道，我长大了，我成熟了。
当时光总是于不知不觉中在我们的指尖滑落，我们告别了许多的无知，那一张张稚气的脸也在成长的岁月中渐渐褪去。从天真到成熟，我度过了人生极为美妙的十多年，这是逝去的岁月将伴着我成长，伴着我朝着梦想之颠攀爬。
无数次的挫折，教会我坚强；无数次的失落教会我乐观，无数次的失败却给予我成功。我在反思中成长。成功了，我不再骄傲，而是学会谦虚；喜悦时我也沉稳，不希望之间得意忘形——这些都是生活教会我的，我要在不断的反思中成长。
那些已经过去了的生活不应该消失，它们继续存在的意义正在于能够让我们去思考和发现，找出对于我们有价值的结果。
记得小时候的我很顽皮，常常结群成队乱闯祸。有一次去偷挖番薯被田主当场抓获，绑着我的手见我父亲去了。父亲没打我、没骂我，而是向田主道了歉、赔了钱，然后向他买了100多斤番薯堆在家里。说我喜欢番薯就吃多一点，不够还能再买，就是不要去偷别人的。
那一次，父亲没打我，我不应该哭，而我趋势被他的脸色和行动吓哭了。父亲的教育，至今记忆犹新。从那时起，我不再偷别人东西了。在不断地反思中，我领悟了苏轼所言的“且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取”的真谛。
纵观历史，大凡卓有成就的王侯将相，或是名声蜚物的文人骚客，无不又在反思中进步的。汉武帝一生征战无数，弄得百姓苦不堪言。晚年的他，在悯忠台上的落泪，让百姓原谅了他，历史也成就了他；现代著名文学家巴金，在他的忏悔录中的文字，不得不让人对这位老人尊敬、折服，他的人格在反思中、忏悔中提升到了另一个高度；德国总理在犹太人纪念碑的一跪，更是让这个国家，这个民族得到全世界的尊敬和肯定……
人生或者，如果不懂得反思，就更不用谈忏悔和进步了。日本民族对二战暴行采取不负责的态度而引起全世界的愤怒就是一个很好的例子。
在反思中，我将不断地超越自我，成就自我，我在成长中进步。
《学习32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333335343936，反思》
不学而求知，犹愿鱼而无网。
——题记
学
玉不琢，不成器；人不学，不知道。要有知识，就要学习。惟有学习，才能使人聪明，使人进步。要做一个符合时代要求的人，就必须努力学习，而学贵有恒。为学，要有恒心和毅力。士不厌学，故能成其圣。多看多学多问，才能理解和熟练地运用知识。学非探其花，要自拔其根，的确，学习不可浮于表面，要探其究竟，深钻细研。美国作家马克吐温说：“如果你不去学习了，你永远不会做任何的事，只会找别人替你做。”
朱德在1923年进入德国的歌延根大学，为了掌握德文，朱德首先克服年龄大，记忆力差等重重困难，以惊人的毅力顽强地学习。经过几个月的努力，他就能够用德语会话和阅读的德文书报了。他还利用考察德国的机会来提高自己的德语水平，正如他所说：“获得知识的道路就是努力学习。”
考
所谓“不是一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。”考试正是学习后的考验，考得顺利当然笑逐言开，而考得不怎么好却只是一种“以患为利”的磨难，而磨难正是人生的一种财富，它能激发潜能，锻炼能力，使人更具生存力。在被讽刺、被诬陷、被围困、被打击的时候，潜能则可能最充分地爆发出来。周文王坐牢时写出《周易》；孔子在困境时写出《春秋》；屈原被放逐，赋出《离骚》；左丘明失明，着有《国语》。孙膑残废了写出兵书；司马迁不仅“沉疴无碍英雄文”，更是“命运不济文章兴，坎坷作民族魂”考，表面是苦，实质却是甜。
思
为什么学后必思？因为思考后才能真正理解，理解了才能正确运用。学习与反思相辅相成，互为促进。引用胡达源的名言：“书不成诵，无以致思索之功；书不精思，无以得义理之益。”面对考，要勤思；考后，要反思。思考使人一层楼，读书不思考，等于吃饭不消化。反思反思，易解其意，就是反复思考。当忍而三思须凭心暗想。
我国宋朝哲学家朱熹发明了“吃”书法。他认为做学问之道，不光是要吃得进，还要吐得出。吃是读，吐是思与写。把你所学的东西，在脑子里整理思索一番，勤用脑，多用笔，学问就更透彻，“吐”也是“吃”的一种检验方法。
要善于思考，勤于思考，凡事问一个为什么，以“打破沙锅问到底”的探索精神去钻研，学问才可以进步，知识亦可以提高，方为有益。