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默读课文时要注意什么
如何培养低年级学生的
默读
能力
答:
这无声的竞赛是
什么
竞赛?……有时也可在课文的字词句段上设疑,这样,学生带着问题默读,带着兴趣默读,
注意
力就会更集中,也就更有助于理解课文。联想构图法:例如,在学习《夏夜荷花》、《海底世界》等
课文时
,可以让学生一边
默读课文
,一边把课文中的内容画下来。然后把自己画下来的画面,展示给...
如何培养小学中高段语文
默读
能力
答:
语文教师
要注意
在阅读教学和阅读指导课中用好默读,及时纠正学生中不正确的默读方式。二、寻找语文教学中的默读时机 1.根据课后思考题对学生进行默读训练 对此可以从三个方面进行。首先是在对课文内容有整体了解的基础上为理解某个重点内容采用默读。如《童年的发现》课后思考练习题:“
默读课文
,用自己的...
默读
评价应从学生默读的
哪些
方面进行综合考察
答:
在这些方法中,要求学生带着问题
默读
是最为有效的办法。因为这样做能让学生的阅读目标明确,
注意
力集中,也有利于培养学生边读边思考的阅读习惯。三、正确解决好几个问题,保证默读高效。(一)保证默读时间 在教学中,我们常常会看到有的教师在上课时,让学生默读一篇四年级的达八百字左右的
课文
,不到两...
默读课文时
,指着字读是对的还是错的?
答:
默读课文时
,指着字读是错误的。所谓默读就是要做到不指读,不出声,嘴不动,只是用眼睛瞟着字去读。
各个学段阅读教学都要重视
什么
答:
朗读
课文
的技巧 1、做好准备:在朗读之前,先要熟悉课文,了解生词和难懂的句子,这有助于更好地理解文本的意思。语音语调是朗读的关键,
要注意
发音清晰、声音洪亮,同时要注重语调的变化,让听者感受到不同的情感和意义。2、注重停顿和重音:在朗读时,要注意停顿和重音的运用,停顿可以突出重点,重音...
怎么预习语文?语文预习要哪几个步骤
答:
要勤动笔.预习
课文
不只是读读、想想,同样
要注意
多动笔.预习时,在课文一些重点地方写写画画,圈圈点点是很有必要的.例如,给不懂读音的字标上拼音,不理解的词写上注释,含义深的句子画上线,重点的字词加圈加点,有疑难的地方打个问号等.做上这些记号,等到上课
的时候
,再特别加以注意,把自己觉得模糊不清的地方彻底...
小学语文预习的要求
答:
小学生语文预习课包括但不限于以下几个部分:1、生字要求:根据拼音读准生字字音、认清字形,能用学过的方法自主识记生字,能试着给生字组词。2、朗读要求:根据拼音正确朗读
课文
,读准字音、不加字、不漏字。3、阅读要求:阅读要求:边
默读
边思考,了解课文内容,可尝试口头概括或者小标题方式概括主要...
小学生怎样预习语文课最有效果?
答:
俗话说“不动笔墨不读书”。在预习读
课文
的同时,可以让学生圈画一些优美的词句,这样既可以促进学生对词语的理解,又可以帮助学生积累词语。再则可以把课文中不理解的地方标注出来,打上“?”。把这些看不懂的地方记下来,上课时就能特别留心听老师讲课。这样,听课的目的非常明确,态度积极,
注意
力也容易...
如何培养学生把握文章主要内容的能力
答:
三、抓住作者思路,引导学生在默读或朗读过程中掌握课文内容,培养阅读能力 。指导学生
默读课文时
,根据作者的写作思路,抓住文章的中心,精心设计几个思考问题,让学生带着问题去默读,这样做,有利于培养学生的思维能力。如在教《爱是
什么
》这篇课文时,为了帮学生理解课文内容,我精心设计了几道思考题:...
各个学段的阅读教学都要重视朗读和
默读
各学段关于朗读的目标中都要求...
答:
各个学段的阅读教学都要重视朗读和
默读
,各学段关于朗读的目标如下:1、第一学段(1~2年级):喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读
课文
。学习默读,做到不出声,不指读。2、第二学段(3~4年级):初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。能用普通话正确、流利、...
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