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默读时要带着问题边读边思考
《蜜蜂》教案
答:
(3)出示生字卡片或课件,指名读、开火车读。3.指名逐段朗读课文,争取对课文的脉络有更为清晰的认识。三、细读课文 (1)明确
默读
要求:不出声、不指读、
边读边
想,还可以动笔画出重要的词语和句子。(2)初次默读,感知全文:这篇课文主要讲了一件什么事?(3)再次默读,
带着问题思考
:为了验证蜜蜂...
二年级语文上册《坐井观天》教学反思
答:
2、在初读课文中,提出问题“本文讲了谁和谁,它们在哪里,在干什么”,让学生
带着问题读
,比较有针对性。 3、检查生字词。出示本课生字,接
着读
词语,最后展示课文中的长句子,检验学生的
阅读
效果。 4、在精读课文中,重点围绕青蛙和小鸟的“三次对话”进行讲解,教师帮助学生理解“一百多里”、“大话”、“无边无际...
默读
是什么意思怎么默读
答:
2、
默读时
,我们要做到:不发声读,不动嘴唇;不用手指着读;
还要边读边思考
。开始学习默读时,有人常常伴有小声读,嘴唇不停地动,这是借助读出的声音领会意思。这不要紧,不过要逐渐纠正。3、默读时,我们还要注意做到:眼到、心到、手到。眼到,就是要认清每一个字,不能一目十行,以免养成不...
小学语文《海上日出》课堂教学设计
答:
(板书课题:海上日出。齐读课题) (设计意图:我们生活在内陆山区,同学们都没有见过海上日出的景观,听说老师带他们去海边看日出,自然就激起了学生的好奇心。在好心情和好奇心的驱动下,去学习课文,会产生更好的效果。) 2、学生
默读
课文,
边读边思考
:作者在什么时间?什么地点?做什么?(学生
带着问题
读课文。) 3、...
高中早读如何提高效率
答:
在读英语时,注重发音,发音在一定程度上决定了记背单词的速度和持久度,每位学生可以根据音来记背一些单词,不会的发音课后问老师,千万不要因为一个单词背十几遍,找到自己的记忆妙招很重要,如采取形象记忆法等。三、要有好的
读书
姿势 经常可以看见个别学生读书或俯身桌面,或手托下巴,或翘着二郎腿边...
你想到什么事例 小学六年级语文题 10题 20分
答:
对于海底石油开采后的运输
问题
,人们将用大型潜水艇。设想把巨型塑料筒沉入海底,里面装上10万吨原油,由潜艇拖带航行。也有人设计用飞船装运。海洋中存在着巨大的能量,人们称之为“蓝色的煤海”,它将转化为人类未来的能源。未来的海洋热能转化厂,将设置在海中,在沿海可由电缆供给城市用电。被誉为“未来的燃料”的...
找骆驼教案
答:
3、齐读词语 4、交流:课文讲了一件什么事? 师:词语的.意思明白了,那你知道课文讲了一件什么事吗?(一个商人走失了一只骆驼,老人在没有见过骆驼的情况下,凭着观察到的现象进行准确判断,指点商人找到了骆驼。) 四、学习课文 师:下面请同学们仔细
默读
课文,
边读边思考
这样两个
问题
,可以划一划有关的句子。 (1...
小学二年级语文课件:《学跳绳》
答:
三、学生
默读
第一段,
思考
:赖宁上小学时,学习情况怎么样?学生汇报后,教师请学生说一说:我们要学习哪些功课?赖宁的工科学的怎么样?从中理解“功课”和“其他...只有...”的意思。 四、为了学好体育,赖宁是怎么刻苦练习跳绳的?
带着问题
学习第二段。 1、指名读第二自然段,边听边划:这段话共有几句话?哪一句...
二年级暑假小学学到了什么本领
答:
2、上课:学会倾听别人的发言,边听边想,分清重点、非重点;以一定速度
默读
,
边读边思考
;积极回答老师提出的问题,回答问题要完整,学会完整地口述解题思路。能独立
思考问题
,
思考时
有条理、有根据,敢于质疑问难;能用较准确的数学语言回答问题。小组内学会发挥集体智慧,理顺总结探究过程,小组之间互提...
“诵读”到底是什么意思
答:
诵读的意思为:念(诗文):高声~。念;熟读;背诵。读音为:[ sòng dú ]出处:叶圣陶 《文心》十四:“他们朝夕诵读,读到后来,文字也自然通顺了,文义也自然了解了。”一、诵拼音: sòng 释义:1.朗读;读出声音来:朗~。~诗。2.背诵:过目成~。3.述说:传~。称~。二、读拼音: ...
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