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高校教师道德公正应包括
高校教师
职业
道德
的属性和特点中不
包括
什么
答:
不
包括道德
模棱两可。高校教师职业道德的属性和特点应该是明确、坚定的,不容模棱两可。作为教育工作者,
高校教师应该
具备诚信、责任、
公正
、尊重等基本道德品质。他们应该以真实、客观、公正的态度对待学术研究和教学工作,不偏袒、不歧视,不以个人利益为重,而是以学生的成长和社会的发展为导向。高校教师...
高校教师
职业
道德
的评价方法
答:
高校教师
职业
道德
的评价方法 高校教师职业道德的评价是一个复杂而多维的过程,涉及教学、科研、社会服务等多个方面。为确保评价的
公正
性和有效性,应采用综合、多元的评价方法。首先,可以采用360度反馈评价法。这一方法通过收集来自学生、同事、上级、下级以及自我评价等多个角度的反馈,全面评估教师的职业...
高校教师
的职业
道德
修养
包括
哪两个
答:
高校
要开展对教师综合素质评估等系列教育活动,让学生和老师相互督促、相互促进。教师跟学生之间、教师和家长之间要相互交流,沟通情感,使师生之间和家长之前的情感得到进一步增强。通过增强师生和家长之前的情感树立良好的教师形象,提高
教师道德
修养教育的实效性。第二,建立奖罚制度。教师思想品德的表现应跟...
高校教师
职业
道德
的基本构成有哪些?
答:
(三)
高校
师德与中小学师德既有联系又有区别。
教师
职业
道德
是道德的一个特殊领域,它与道德既有联系又有区别。就它们的联系而言,教师职业道德是社会
公德
的重要组成部分,是道德在教师职业领域中的特殊表现。道德作为社会共同生活中最基本、最普遍的善恶标准和观念,是教师职业道德的主要价值来源。在
教 师
...
“身正为范,为人师表”是对
高校教师
职业
道德
的什么要求?
答:
该规范可以从以下几个方面来理解(一)内铸师魂——严谨、自律坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。是我国师德规范中对
教师
提出的高标准、高境界。加里宁说过“教师每天仿佛都蹲在一面镜子里,外面有几百双精细的、富于敏感的、善于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛,不断地盯着他。”可以...
教师
职业
道德
有哪些特征
答:
教师
职业
道德
是指教师在其职业生活中 调节和处理与他人、与社会、与集体、与职 业工作关系所应遵守的基本行为规范和行为准则 以及在这基础上所表现出来的观念意识 和行为品质。 它
包括
如下基本旨意 1 揭示了教师职业道德的独特性 说明了它是教师这一职业所特有的 是与教师职业 密切联系的专门性道德 是教师在其现...
新时期
高校教师应
具备哪些素质
答:
二、
品德
素质 目前,由于高校的扩招导致学生素质在不断下降,而我国的改革开放,经济的快速发展和法律法规的不健全,催生了一大批富有阶层。这对
高校教师
形成了很大的冲击,拜金主义、享乐主义在师生中都比较盛行,要改变这种现象必须从教师着手。高校教师必须拥有高尚的品德素质,这些品德素质
包括
:热爱自己的...
高校
师德师风十项准则内容
答:
通过编制《北京
大学教师
手册》,汇集和说明教师职业活动的制度规则,帮助教师掌握在教学、科研及社会服务中遵循的教师行为规范、师德师风等要求,切实做到每位教师对学校《教师手册》“读得全面,学得透彻,用得精准”。建立了教师职业
道德
和纪律委员会及其调查处理机制。用制度和规范引导教师教育教学行为,依照...
高校
的师德责任制是如何规定的?
答:
情节严重、影响恶劣的,
应当
依据《
教师
资格条例》报请主管教育部门撤销其教师资格。对师德失范行为的处理,应坚持
公平公正
、教育与惩处相结合的原则,做到事实清楚、证据确凿、定性准确、处理适当、程序合法、手续完备。
高校
要建立健全师德失范行为受理与调查处理机制,指定或设立专门组织负责,明确受理、调查、...
高校教师
职业
道德
的评价方法
答:
高校教师职业
道德
的核心:1、爱岗敬业:高校教师必须热爱自己的职业,并尽心尽力地做好教育工作,具备为教育事业献身的精神。2、关爱学生:
高校教师应该
关心和爱护学生,尊重学生的人格和自尊心,
公正
、平等地对待每一位学生,关注学生的心理健康和成长需求。3、好学不倦:高校教师必须不断学习和提高自己的...
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