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陶罐和铁罐的课后反思
狮子和鹿教学
反思
简短狮子和鹿教学设计
答:
八、把课文与《
陶罐和铁罐
》作比较,说说两篇课文有什么共同之处。 两篇课文用一个生动的'故事,告诉了我们要全面的看待事物。像这样用一个故事告诉人们一个道理的文章,我们可以称它为“寓言”。大家
课后
可以读一读《伊索寓言》,看看书中是怎样用故事说明道理的。 板书设计 28*狮子和鹿 鹿角 鹿腿 美丽 难看 险...
为什么长期埋在土里的
铁罐
会没了
答:
铁的化学性质很活泼,能同氧化合生成氧化铁,即三氧化二铁(化学式Fe2O3)——红褐色粉末。
铁罐
遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。铁锈的主要成分是水合氧化物。年代久远,铁罐层层氧化直到完全氧化,变成了粉末。长期埋在土里的铁罐会没了
铁罐
为什么会消失在土里?
答:
因铁锈疏松,便于金属铁不断接触水,气的氧化锈蚀,如此恶性循环,久而久之,金属铁不复存,铁锈分子经土体裂隙慢慢扩散,所以会导致金属铁消失,但是铁离子以另外的形态却永远存在周围土中。
陶罐和铁罐
《陶罐和铁罐》是黄瑞云作的寓言故事,收录在人教版小学语文三年级下册教科书中(第六课) ,为精读...
课文《
陶罐和铁罐
》教学设计
答:
此外,具体、生动的神态、动作描写,使铁罐、陶罐的形象更加鲜明突出。 选编这篇课文的意图,一是让学生理解课文说明的道理,学会全面看问题,懂得要多发现别人的长处,正视自己的短处;二是继续学习初步把握课文的主要内容,体会其表达的思想感情。 本
课教学
的重点是通过
陶罐与铁罐的
对话、神态描写,了解铁罐的傲慢无理和陶...
送教下乡活动总结
答:
语文学科沙岭中心小学陈立贺老师执教的三年级阅读课《
陶罐和铁罐
》,由于教师在备课时考虑周到。所以,教师无论面对怎样的学生,都会唤醒学生的学习的潜能。语文学科沙岭中心小学孙轶老师执教的四年级阅读课《小狮子爱尔莎》一课。语文新课标第二学段(3——4年级)关于的阅读训练重点是“能联系上下文,理解词句的意思,体会...
如何提高小学语文作业有效性的策略
答:
如:在学习《
陶罐和铁罐
》一
课后
,让学生自由组合排练课本剧,还评出“最佳演员”、“最佳拍档” 奖 。这类作业充分发挥了学生的想象力、创造力。使学生在轻松愉快的氛围中获取知识。二、作业的设计要有生活性 生活即教育,教育极其广阔而自由。 教学活动是人类生活中的一部分,离开生活的教学活动是不...
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