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陈鹤琴论幼儿的发展与教育
简述
陈鹤琴教育
思想的特色
答:
我国古代的许多传统教育经验
和教育
思想经过
陈鹤琴的
实践、过滤和升华,形成了他教育理论的重要 基础,其中国传统色彩浓烈。 (2)具有明显的西方化色彩。陈鹤琴将从杜威及其他美国老师那里学来的理论应用到
幼儿教育
阶段,形成了 “活教育”理论。这一 理论包括三大部分:目的论、课程
论
和方法论。在目的论中,...
如何落实
陈鹤琴的
活
教育
的课程观
答:
陈鹤琴的
“活教育”思想是在反对封建传统教育的基础上、是在学习国外进化的文化教育经验的基础上、是在对杜威的实用主义教育理论继承与改造的基础上形成的.他吸取了中外教育中的先进思想和有益经验,积极探索适合我国国情的、符合
儿童
身心
发展
规律
的教育
道路、创造了“活教育”理论,其内容包括目的论、课程论...
中国最早提出创办特殊
教育
学校的人是谁?
答:
历史解析 开办当年就招收了盲童25人,并呈报国民政府
教育
厅注册备案。后来该校增设师范部,学制为四年。后又增设编织科,进行工艺职业技术教育。据1948年出版的《全国盲童院校概况一览》记载,该校小学部历年毕业生总数已达104人,师范生24人,是当时中国特殊教育界初具规模和很有影响的一所特殊教育学校。
陈鹤琴
提出选择幼稚园课程内容的标准包括
答:
陈鹤琴
是中国著名
的教育
家,她提出了选择
幼儿
园课程内容的标准包阔原则。这个原则主要包括以下几点:体验性原则:幼儿园的教学要以体验为基础,让孩子通过亲身参与和实践来探究和认识世界。多元性原则:幼儿园教学应该尽可能涵盖多种领域和科目,例如语言、数学、科学、艺术等,以满足孩子全面
发展
的需求。请...
幼儿
园教师课题研究工作计划
答:
1.在绘本教学中渗透情感
教育
,继续促进
幼儿
爱的情感
的发展
,成为一个有着深刻、丰富情感的人,对父母、同伴、环境会有发自内心的爱。 2.通过绘本阅读教学活动,帮助幼儿继续积累一些绘本阅读的方法,帮助幼儿逐渐提高阅读理解和表达能力等。 3.在绘本阅读教学中,帮助幼儿尝试用较复杂的语言续编、仿编、整合较长的绘本...
简述“五四”新文化运动时期对传统
儿童
观的批判。[7分]
答:
他对于封建 旧教育束缚儿童个性,违背儿童自然
发展的教育
进行批判,认为旧教育不把儿童当教育的主 体,而是将成人或教师自己的成见强加在儿童身上。 后来陶行知、
陈鹤琴
等不但继续批判 封建主义儿童观,而且进行了一系列的改革实验。
儿童教育
观念上的进步,为学前教育的改 革实验奠下了思想基础。
陈鹤琴的
“活
教育
”理论有哪些内容?
答:
,
陈鹤琴
则赋予它五个方面的要求:第一,“要有健全的身体”;第二,“要有建设的能力”:第三,“要有创造的能力”;第四,“要能够合作”;第五,“要服务”。“活
教育
”的目的论从抽象的人到具体的现代中国人,表达了陈鹤琴对人
的发展
、教育与社会变革的追求。 (2)“活教育”的课程论。
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