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金色的鱼钩课文原文图片
省略号用法
答:
(小学《语文》第十一册《
金色的鱼钩
》) 这个例子中的省略号表示欲言又止。面对艰难的处境——草地茫茫,又没有干粮,老班长把他千辛万苦做成的饭都给我们伤员吃了,而他自己却偷偷地吃草根和我们吃剩下的鱼骨头。“我”的心里是多么痛苦啊。用什么语言能表达“我”的情感呢,欲说而又没法说。再如: 11.“快卧...
十五
金色的鱼钩
读后感二十字怎么写
答:
以下是读后感写作方法:授人以鱼不如授人以渔 首先,要读好
原文
。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读,可能连原作讲的什么都没有掌握,哪能有“感”?读得肤浅,当然也感得不深。只有读得认真,才能有所感,并感得深刻。如果要读的是议论文,要弄清它...
如何初步培养小学生阅读创新思维的培养
答:
学生开始练习复述可以较多地利用
原文
词句,逐步转为更多地运用自己的语言。第四,要努力提高阅读速度。新课标指出高年级的阅读是每分钟不少于300字。如教学《
金色的鱼钩
》一课时,先让默读,通过学生自己质疑、讨论、评议,通过审题知道缝衣针烧红了,弯成了个钓鱼钩,怎么会是金色呢?再读
课文
,想象《金色...
缩写作文课堂
答:
这长满红绣
的鱼钩
上,闪烁着灿烂的
金色
光芒。 《草船借箭》缩写 周瑜妒忌诸葛亮的才干,设计十天造十万支箭来陷害他,诸葛亮将计就计,立下军令状,三天造好...二、明确缩写要求 1、读
课文
中的(习作要求),想想:缩写要达到什么要求? 2、引导板书:缩写成的短文不能改变
原文
的主要内容。 文章的语句简洁、通顺、连贯。
语文案例分析
答:
【案例】教学《
金色的鱼钩
》,老师让学生用一定的速度读
课文
,完成一道填空题:这是一个___的班长。小组合作讨论之后,学生代 表发言。 生:这是一个舍己为人的班长。 生:这是一个诚实守信的班长。 生:老师,我反对。老班长没有做到诚实守信。 生:老师,这篇课文讲的是老班长牺牲自己,成全三个小战士的事情,与“...
缩写作文不超过400字
答:
我把老班长留下的鱼钩小心的包起来,放在贴身的衣蔸里,我想等革命胜利以后,一定把它送到革命烈士纪念馆去,让我们的子子孙孙都来瞻仰它。要让他们知道,在这个长满红绣的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒! 9. 需要一篇关于《草船借箭》或者《
金色的鱼钩
》的缩写作文,不超过 缩写<<;草船借箭>> 周瑜妒忌诸葛亮...
有一次我想起了自己的发现情不自禁的笑出了声音缩句
答:
出示:缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩,而能保留其主要内容,使人一目了然。2、缩写有哪些基本要求?看书本111页,自由读一读。出示:(1)、缩写时要按
原文
顺序缩。(2)、缩写时要有详有略,重点的部分要详写,次要的部分要略写。(3)、缩写要保持文章的完整性。3、以《景阳冈》这篇
课文
为例,...
金色的鱼钩课文原文
答:
1、《
金色的鱼钩
》的
课文原文
1935年秋天,红四方面军进入草地,许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病得实在赶不上队伍了,指导员派炊事班长照顾我们,让我们走在后面。炊事班长快四十岁了,个儿挺高,背有点儿驼,四方脸,高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都斑白了。因为全连数他岁数大,他对大家又特别...
金色的鱼钩课文原文
答:
1935年秋天,红四方面军进入草地,许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病得实在赶不上队伍了,指导员派炊事班长照顾我们,让我们走在后面。《
金色的鱼钩
》的
课文原文
1935年秋天,红四方面军进入草地,许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病得实在赶不上队伍了,指导员派炊事班长照顾我们,让我们走在...
金色的鱼钩课文原文
答:
金色的鱼钩这篇课文生动感人,作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写,揭示出人物崇高的内心世界。下面是我收集整理的
金色的鱼钩课文原文
,希望对您有所帮助! 金色的鱼钩课文原文 1935年秋天,红四方面军进入草地,许多同志得了肠胃(wèi)病。我和两个小同志病得实在赶不上队伍了,指导员派炊事班长照顾...
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